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文档简介

《大象的耳朵》导学案一、导学目标：1.了解《大象的耳朵》的作者、出版时间以及主要内容；2.掌握故事中的主要人物、情节和主题；3.分析故事中的隐喻和象征意义；4.提高阅读理解能力，培养学生的批判性思维和创造力。二、导学内容：1.作者简介：《大象的耳朵》是由美国作家克里斯托弗·格林创作的一部寓言故事，于1992年出版。克里斯托弗·格林是一位以寓言故事著称的作家，其作品多以动物为主角，寓意深刻，引人深思。2.故事梗概：《大象的耳朵》讲述了一个小乡村里的一只大象，它有一只异常大的耳朵，被村民们戏称为“大耳朵”。大耳朵虽然外表神秘，但却拥有一颗善良的心，它时刻关心村民们的生活，帮助他们解决困难。然而，有一天，村里来了一只狐狸，它故意挑拨村民们对大耳朵的误解和误会，导致大耳朵被村民们排斥和孤立。最终，大耳朵因为被误解而离开了乡村，让村民们认识到自己的错误，深感懊悔。3.主要人物：-大耳朵：故事的主人公，一只拥有异常大耳朵的大象，善良、乐于助人；-村民们：故事中的次要人物，对大耳朵产生误解和排斥；-狐狸：故事中的反派人物，挑拨村民们与大耳朵的干系。4.主题探讨：通过《大象的耳朵》这个寓言故事，作者探讨了人们对于他人的误解和偏见所带来的后果。故事告诉我们，要善待他人，不要轻易置信别人的恶意揣测，要学会理解和包容。三、导学问题：1.你认为大耳朵为什么会被村民们误解和排斥？2.狐狸为什么会挑拨村民们与大耳朵的干系？3.你觉得故事想要传达给我们什么样的道理？四、导学活动：1.分组讨论：请同砚们分组讨论导学问题，并就问题展开深入思考和讨论。2.朗读分享：请几名同砚朗读故事，分享自己对于故事的理解和感悟。3.创作随笔：请同砚们根据《大象的耳朵》的故事情节，创作随笔或者绘画，表达自己对于故事的理解和感受。4.角色扮演：请同砚们分组进行角色扮演，模拟大耳朵、村民们和狐狸之间的互动，体会故事中的人物情感和冲突。五、拓展延伸：1.请同砚们从自身经历中，谈谈自己曾经遇到的被误解和排斥的经历，以及自己是如何处理的。2.探讨现实生活中存在的偏见和歧视问题，思考应该如何去改变和解决。3.鼓励同砚们多阅读寓言故事，培养自己的阅读兴趣和阅读能力。六、总结反思：通过本节课的进修，同砚们应该对《大象的耳朵》这个寓言故事有了更深入的理解和思考，明白了故事中所蕴含的道理和寓

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