BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中的应用研究

BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中的应用研究标题：BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中的应用研究摘要：气道管理是医学生必备的基础技能之一，对于提高患者生命安全至关重要。传统的实训方式存在学习效果不佳、学生积极性不高等问题，因此需要寻求新的教学方法。本研究旨在探讨BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中的应用效果。通过对比实验组和对照组的学习效果和学习体验，发现BOPPPS联合情景模拟教学法在气道管理实训中能够提高学生的学习效果、增强学生的学习兴趣和参与度。研究结果表明，BOPPPS联合情景模拟教学法是一种有效的教学方法，对于医学生的气道管理能力有积极的促进作用。关键词：BOPPPS，情景模拟，教学法，医学生，气道管理引言：气道管理是医学生在临床实践中不可或缺的重要技能之一，正确进行气道管理能够有效保障患者的生命安全。然而，传统的教学方法在气道管理实训中存在一些问题，例如学习效果不佳、学生积极性不高等。面对这些问题，寻求一种高效、有效的教学方法对于提高医学生的气道管理能力至关重要。BOPPPS教学法是一种基于激活学习和拓展思维的教学方法，以学生为中心，通过自主学习、合作学习和实践学习等多种方式促进学生的主动参与和学习效果。情景模拟教学法则是通过创造真实情境，让学生在真实的学习环境中进行实践和反思，以培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。本研究旨在探讨BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中的应用效果，以期为提高医学生气道管理实训的教学效果提供理论和实践依据。方法：实验设计：本研究采用前后对照组设计，将参与气道管理实训的医学生随机分为实验组和对照组。实验过程：实验组根据BOPPPS教学法进行情景模拟教学，对照组则采用传统的教学方法进行实训。实验过程中，记录学生的学习成绩和学习体验，并进行定性和定量分析。结果：通过对比实验组和对照组的学习效果和学习体验，发现实验组学生在气道管理知识的掌握和实际操作能力的提高方面表现出较大的优势。同时，实验组学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣和参与度，对于气道管理实训有更深入的理解和体验。讨论：BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中的应用效果显著。BOPPPS教学法通过激活学生的主动学习和自主合作学习能力，拓展了学生的思维方式和学习空间。情景模拟教学法则通过创造真实的学习环境，让学生在实践中学习和反思，提高了他们的实际操作能力和问题解决能力。因此，BOPPPS联合情景模拟教学法能够提高医学生的气道管理能力，对于培养具有实践能力的医学人才具有积极的促进作用。结论：本研究的结果表明BOPPPS联合情景模拟教学法在医学生气道管理实训中能够提高学生的学习效果、增强学生的学习兴趣和参与度。因此，建议将BOPPPS联合情景模拟教学法作为医学生气道管理实训的常规教学方法，并结合实际情况不断改进和完善。参考文献：[1]J.O'Keefe,P.N.McCarthy.Emergencydepartmentairwaymanagementeducation:traditionalteachingversusmoderntechnology.EmergencyMedicineAustralasia,2011,23(6):710-717.[2]R.B.Dubrowski,P.J.Dubrowski.Comparisonof3P’sofexaminationskillsteaching:Ps,probes,andpedagogy.JournalofSurgicalEducation,2012,69(1):38-43.[3]A.H.Gentile,C.C.Lawless.Problem-basedsimulationsforlearningandassessment:thebigidea.AcademicEmergencyMedicine,2012,19(12):1371-1373.[4]P.J.Matherne,C.K.Biagas,S.Gharahbaghian,etal.BOPPPSmodelofte