2021年归纳的重要性

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学生在课后进行归纳总结对提高学习效率起着至关重要作用:学习是一种系统过程，它不像初中课程，可以凭借小聪颖在考试前突击一下就把成提上去，对于难度更大、覆盖面更广高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少环节，学生在课后进行归纳总结对提高学习效率是非常重要和必要。新课标英语教材每模块中心话题和语法知识是分散、孤立，要想形成知识体系，课后对所学知识进行概括，抓住应掌握重点和核心，对比理解易混淆概念，把分散知识点连成线、辅以面、结成网，使学到知识系统化、规律化、构造化，这样运用起来才干联想畅通，思维活跃。

一、课后进行归纳总结必要性

知名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到新知识，一小时后只能保持44％，两天后只留下28%，6天后只剩余

25%。这些数据表白，知识刚学过之后，遗忘特别快，通过较长时间后来，虽然记忆保存量减少了，但遗忘速度却放慢了。即遗忘规律是：先快后慢，先多后少。针对这一规律，咱们学过新知识后，要“趁热

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打铁”，抓紧时间及时归纳总结、复习巩固，才干不断强化已经建立起来神经联系。因而，当天课后还要及时归纳总结、复习巩固，绝不能只把教师布置书写作业做完了事，应看看书，理一理知识脉络，该背要背，该写要写，该想要想。

及时复习长处在于可加深和巩固对学习内容理解，防止普通在学习后发生急速遗忘。依照遗忘曲线，识记后两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因而，对刚学过知识，要及时“趁热打铁”，及时归纳总结、复习巩固。学过即习，方为及时。忌在学习之后好久才去归纳总结、复习巩固。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

二、课后归纳总结是学习重要环节

知识梳理离不开归纳总结，归纳总结是要把教科书上、教师讲，和自己原有知识融会贯通，独立地消化、吸取。要进一步思考，没有完全理解，或不理解要进一步弄明白，已经理解要加于巩固。归纳总结有承前启后作用。

1、“温故知新”。学过知识得到巩固，同步又获得新结识和体会。平时学习，往往有许多地方尚未读透，甚至重要地方被忽视了。通过复习，忽视地方被注意到，理解不深地方能一一理解，本来模糊概念也会清晰起来。

2、有助于掌握新旧知识内在联系，在脑子里逐渐形成知识构造。新旧知识之间本没有什么鸿沟，但由于学习是分阶段进行，因此新旧知识之间好像隔了一堵墙，只有通过多次复习，旧知识掌握得好，吸取新知识能力才会增强，新旧知识才干联成一体。

3、复习时通过综合归纳，就能摸索出，篇章模块甚至全册主旨，掌握知识要领，去粗取精，实现学习过程奔腾和升华。

三、

归纳总结类型

归纳总结类型大体可分为：课后归纳总结、单元归纳总结、阶段归纳总结、期终归纳总结等几种。

1、课后归纳总结。通过阅读教材，整顿笔记，练习习题，以弄懂弄通新授知识。2、单元归纳总结。抓住单元知识主线，理出知识要点，依照自己知识基本，有针对性地解决某些疑难问题，然后进行归纳整顿，以达到在头脑中形成一种知识系统目。

阶段归纳总结。指几种单元课程学习后来进行一种系统归纳总结、复习巩固。可选定自己学习上难点较多课程作为复习重点。自己在学习过程中浮现过哪些问题，找出了问题，归纳总结、复习巩固就有了重点。4、期终归纳总结。归纳总结、复习巩固时以基本知识、基本概念为重点，在牢固掌握基本知识、基本概念基本上，各章节选做某些典型练习题。然后，对全学期所学知识进行归纳、整顿，使之系统化、条理化，先后知识融会贯通。

四、如何进行课后归纳总结

（一）要在理解基本上归纳总结。大量实践证明，理解后

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知识易记难忘。可见理解是记忆前提和基本。要复习好功课，必要先得把知识消化了才行，这就规定学生必要做到：上课高度集中自己注意力，把课听懂，最大限度提高课堂40分钟效率；积极思考；

有疑必问，当天疑难当天解决，决不拖到第二天。

（二）要及时归纳总结。及时复习长处在于可加深和巩固对学习内容理解，防止普通在学习后发生急速遗忘。学过即习，方为及时。尽量地做到当天学当天复习，即上午学下午复习，下午学晚上复习。这样做不但增强了记忆力，还能培养动脑筋遇事积极思考好习惯，变化“人们总是逃避艰难思考”弱点，从而变被动为积极。通过复习还能明确做作业目，提高做作业效率，使做作业成为体验成功、增长成就感过程。做作业前，把教师讲过内容做一下回忆，就使咱们明白这一节课在阐述什么，咱们应当学会什么，之后就产生了“我究竟掌握没有，得去试试”这样心理需求，便想去做作业以求得验证。例如：前一段时间，咱们已经学习了定理一，而今天学习定理二，课后有个作业题，该题如果用定理一解很简朴，而用定理二解也许就比较复杂，这时咱们不要上来就用定理一做完匆匆交上作业了事，而要多动脑筋用定理二做出，这样就达到了听课目。这就与做作业真正目“运用所学，巩固所学，验证所学”相一致，不再单纯地“为作业而作业”。虽然作业题与例题没有什么两样，咱们也会把简朴重复当做是对理解和记忆力能力验证，很轻松地做完作业，心情也会非常舒畅，这阐明已经将某些内容融会贯通。如果浮现了困难，通过积极地想办法把问题解决，随着疑团被一5

点点地解开，心情也会由郁闷逐渐地豁然开朗，成就感油然而生，充实感布满全身。

有时也许浮现交作业时间紧，在做作业前没有做“复习”时间，等到做完作业后，一定要抽出时间补上这一工序。咱们预习、听课、复习最后目不是为了交作业应付教师，而是学好“基本知识”，再顺利转化为“基本技能”。先做“复习”固然好，如果的确没有时间，作业后再做也

比不做好得多。不要太拘泥于“教条”，灵活运用，随机应变也是非常必要。

（三）遵循学习规律，课后一方面应当考虑是归纳总结复习当天学习内容，目是加深理解、记忆，加强运用，巩固课堂学习成果。课后归纳总结程序大体可按尝试回忆、看教科书、整顿笔记、看参照书四步进行。

1、尝试回忆，就是不看书，独立地把教师授课内容回忆一遍过程，这就是自己考自己，逼着自己专心致志地去开动脑筋。有人把这种办法称为“过电影法”，即在头脑中把上课每个核心问题“放映”一遍。有人将之比喻为“反刍”，就像牛同样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。这样做有四点好处：

⑴可以检查当天听课效果