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文档简介
【核心素养目标】统编版五年级下册综合性学习遨游汉字王国《我爱你,汉字》公开课一等奖创新教学设计《我爱你,汉字》教学设计(核心素养目标)与教学反思
教材分析:
《我爱你,汉字》是人教部编版五年级语文下册的第三单元综合性学习的一篇课文,这篇文章主要围绕“汉字的魅力"展开,深情地抒发了对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。
首先,课文通过介绍汉字的演变过程,从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书到行书,展示了汉字悠久的历史和丰富的文化内涵。这种演变不仅体现了汉字的形态变化,也反映了社会历史的发展变迁。
其次,课文通过具体实例,如甲骨文的发现、一点值万金的故事、街头错别字的现象等,引导学生认识到汉字的重要性和规范性。同时,通过欣赏书法作品,让学生感受汉字的形体之美,提升审美能力。
此外,课文还通过小组研究的方式,鼓励学生通过观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等多种途径,深入了解汉字的知识和文化。这种学习方式不仅有助于培养学生的自主学习能力,还能增强他们对汉字文化的认识和热爱。
最后,课文的语言优美,修辞手法丰富,如比喻、排比等,使得整篇文章读起来朗朗上口,富有感染力。这有助于学生更好地理解和感受汉字的魅力,从而激发他们对汉字和中华文化的热爱之情。
综上所述,《我爱你,汉字》是一篇具有深厚文化内涵和丰富教育意义的课文。通过学习这篇课文,学生可以更加深入地了解汉字的历史和文化,增强对汉字的热爱和尊重,同时也能提升他们的语文素养和综合能力。
《我爱你,汉字》教学设计方案
一、核心素养目标
1.语言建构与运用:
学生能够准确、流畅地朗读课文,感受汉字的形态美与音韵美。
学生能够理解和运用课文中的重点词汇和句式,丰富自己的语言表达。
2.思维发展与提升:
通过小组合作研究,培养学生的信息搜集、整理和分析能力。
引导学生通过对比、归纳等方法,深入理解汉字的特点和演变过程。
3.审美鉴赏与创造:
欣赏汉字的形态美,感受汉字书写的艺术魅力。
鼓励学生尝试书写汉字,体验书写的乐趣,培养审美能力。
4.文化传承与理解:
了解汉字的历史演变和文化内涵,增强对中华文化的认同感和自豪感。
激发学生热爱汉字、传承汉字文化的情感。
二、教学重难点
重点:
理解汉字的特点和演变过程,感受汉字的魅力。
培养学生的自主学习能力,通过小组合作研究深入了解汉字文化。
难点:
引导学生深入体会汉字的文化内涵,提升对汉字文化的认识和理解。
培养学生的审美能力和创造力,感受汉字书写的艺术魅力。
三、教学过程
导入新课
老师:同学们,汉字是我们中华民族的瑰宝,它承载着丰富的历史文化内涵。今天,我们就来学习《我爱你,汉字》,一起探索汉字的奥秘和魅力。
学生:(充满期待地)好!
新课探究
1.初读课文,整体感知
老师:请大家先自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。然后思考一下,课文主要讲了什么内容?
(学生自由朗读课文,老师巡视指导)
学生A:课文主要讲了汉字的演变过程、特点和魅力。
老师:很好,你概括得很准确。接下来,我们一起来深入了解汉字的演变过程。
2.了解汉字的演变过程
老师:(出示甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等字体样本)请大家观察这些字体,说说它们有什么特点?
学生B:甲骨文看起来像是画出来的,很形象。
学生C:楷书很规整,笔画清晰。
老师:大家观察得很仔细。这些字体代表了汉字的不同演变阶段,体现了汉字从形象到抽象、从复杂到简化的过程。
3.小组合作研究汉字的特点和魅力
老师:现在,请大家分小组合作,搜集关于汉字特点和魅力的资料,并准备分享交流。
(学生分组合作,搜集资料,老师巡视指导)
(分享交流环节)
学生D(代表小组发言):我们组搜集了关于汉字形态美的资料,比如“龙”字,它的笔画曲折变化,像一条龙在空中飞舞,非常美丽。
老师:很好,你们组的分享很有创意。汉字的形态确实非常美,这也是我们热爱汉字的原因之一。
学生E(代表另一小组发言):我们组研究了汉字的文化内涵,发现很多汉字都蕴含着深刻的意义和故事。比如“家"字,它由“宀”和“豕”组成,表示房屋里有猪,象征着家庭的温暖和富足。
老师:非常棒!你们组的分享让我们更加深入地了解了汉字的文化内涵。汉字不仅仅是文字,更是我们民族文化的载体。
总结提升
老师:通过今天的学习,我们深入了解了汉字的演变过程、特点和魅力。希望大家能够继续探索汉字的奥秘,传承和发扬中华文化。
学生:(齐声)好!
作业布置
1.书写一篇短文,表达自己对汉字的理解和热爱。
2.选择一个汉字,研究其演变过程和文化内涵,并制作一张海报进行展示。
四、教学反思
在本次《我爱你,汉字》的教学中,我注重培养学生的核心素养,通过设计丰富多样的教学活动,引导学生深入理解汉字的特点和魅力。
首先,在导入环节,我通过激发兴趣的方式,引导学生快速进入学习状态。在新课探究过程中,我通过初读课文、了解汉字的演变过程、小组合作研究等环节,逐步引导学生深入了解汉字的历史和文化内涵。在小组合作研究环节,学生积极参与,通过搜集资料、分享交流等方式,深入了解了汉字的特点和魅力。
然而,在教学过程中,我也发现了一些不足之处。首先,在引导学生理解汉字的文化内涵时,部分学生的理解还不够深入,需要我在后续教学中加强引导和讲解。其次,在培养学生的审美能力方面,虽然学生欣赏了汉字的形态美,但尝试书写的机会较少,我可以增加一些书写练习,让学生亲身体验汉字书写的乐趣。
针对以上问题,我将在今后的教学中进行改进。首先,加强对学生理解汉字文化内涵的引导
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