部编版语文三年级下册《看图画 写一写》公开课一等奖创新教学设计

部编版语文三年级下册《看图画写一写》公开课一等奖创新教学设计部编版语文三年级下册《看图画写一写》教学设计

学习目标

1.能按照一定的顺序观察图画，写一段话把图画内容写清楚。

2.能把自己看到的人物的动作用动词准确地写出来。

3.激发学生乐于观察，乐于表达的欲望。

学习重点

能把自己看到人物动作的用动词准确地写出来。

学习难点

激发学生能乐于观察，乐于表达的欲望。

教学准备

组织一次放风筝活动；课件；学生学习任务单。

教学过程

活动一复习导入引出课题

一、复习前知

复习一二年级看图写话要求。

出示一、二年级的训练过的图画。

师相机出示：一年级，看图把句子写通顺，写明白；二年级要求把一幅或者是多幅图的意思写连贯。（齐读）

过渡：我们继续学习看图写话——看图画，写一写。现在我们是三年级了，看图写话的要求又是什么呢？

二、明确要求

1.出示习作要求：生自由读习作要求。（1分钟）

2.交流你读懂的要求。

预设：观察图画；写清楚。（师相机板书）

请你写一段话，把上面的这幅画介绍给大家。

（1）写之前仔细观察图画，想一想:

图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎么样的？（怎么

观察）可能说了哪些话？（想象）

（2）写的时候，要把自己看到的，想到的写清楚。（怎么写清楚)3、写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评，图画的内容是不是介绍清楚了，有没有错别字？根据同学的意见修改习作。（怎样评和改）

活动二观察图画，理清顺序

观察图画，整体感知

1.生自由观察书上的图画。

说一说你看到了图画上的什么？

抽生交流。

总结：刚才同学们在说图画的内容时有点散乱。现在老师帮助大家把内容按照一定的顺序排排队。

2.明确有序观察。(齐读)

梳理顺序:从上到下

天空

蓝天、白云、风筝

草地

近处:三个孩子在放风筝

远处:爸爸妈妈带着孩子放风筝

3.学生能按照这样的顺序来说说一说图上的内容。听的同学想一想他是按照什么顺序说的。（抽生交流）

小结：观察的顺序有很多：可以由远到近，由近到远，由高到低，由低到高，或者是由整体到局部，要有顺序。

活动三细致观察标注动作

观察人物动作，标出相应动词

1.学生自己观察每个人物的动作，并把动词标准在相应位置。

2.齐读动词。

（出示积累放风筝动作的词：拉扯举拽挺放抛松跑拿栽收托拖……

活动四多用动词图画变动画

一、观察动作

1.指导学生观察人物的动作。

出示放鞭炮。

2.出示句子：

小红和爸爸放鞭炮。加上动作变成“爸爸侧着身子，左手举着一串鞭炮，右手捂住耳朵。小红伸着右手点鞭炮，一边点，一边跑。"

小结：多用动词，图画变动画。（齐读）

二、根据图画，填写表格

三、小小作家，交流展示

1.分享自己的片段。

2.借助表格，学生评价。

板书设计：

看图画写一写

观察：有顺序---天空地面

动作：写清楚---多用动词

第二课时教学设计

教学目标

1.细致观察，能够把想到的人物语言按照一定的顺序写清楚，写具体。

2.能够联系生活想象图中人物放风筝时说的话，用上添加符号，在第一课时写出的人物动作的句子上加上人物的语言，连贯表达，写清楚。

3.学习过程中激发学生主动观察、想象，乐于表达的欲望。

教学重难点

能够把想到的人物语言按照一定的顺序写清楚，写具体。

能够联系生活想象图中人物放风筝时说的话，用上添加符号，在第一课时写出的人物动作的句子上加上人物的语言，连贯表达，写清楚。

教学过程

亲爱的同学们，上一节课我们一起仔细观察了图中放风筝的人物的动作，用上动词可以把“图画变动画”，我们一起来回顾一下吧。

活动一读读演演回顾方法

出示放风筝动作的词语

1.齐读放风筝动作的词语两遍，读出起伏的节奏。（根据老师的手势读出高低变化）

2.老师读动词，学生表演动作。

3.齐读习作小妙招：多用动词，“图画"变“动画”。

4.出示加动作变长句子例子，多形式读。

小红和爸爸放鞭炮。

爸爸侧着身子，左手举着一串鞭炮，右手捂住耳朵。小红伸着右手点鞭炮，一边点，一边跑。

动作的词语读两遍。边读句子边做动作。

过渡：同学们，你们看精彩的动画片时，发现除了人物的动作，还有什么呢？

预设：有人物的语言、表情，还有人物的心理活动和音乐……

活动二仔细观擦想象语言

一、举一示范，锦上添花

出示图文：

小红和爸爸放鞭炮。

爸爸侧着身子，左手举着一串鞭炮，右手捂住耳朵。小红伸着右手点鞭炮，一边点，一边跑。

1.仔细观察，图上的人物会说些什么？

2.学生交流后，出示在写动作的基础上加上语言的句子。

3.多形式朗读，做动作。

齐读、男女生合作、师生合作分角色读，做动作。

二、反三运用，添加语言

1.观察图画，想象语言。

学会观察人物的表情动作，想象人物的语言，交流。

2.添加语言，读中发现。

人物连续的动作中加上语言，图画变动画，有声有色，有动感。

3.小结：出示习作小妙招：加上语言，“图画"变“动画”（齐读）

4.复习提示语的用法。

人物连续的动作中加上语言，图画变动画，有声有色，有动感。

齐读句子和口诀：

提示语在前，冒号引号紧相连。

提示语在后，结尾画个小圆圈。

提示语在中，点个逗号在后边。

没有提示语，直接加上双引号。

活动三加入语言连贯表动

作加语言，“图画"变“动画”（10分钟）

1.观察图画中人物的动作和表情，想象人物的语言。

2.用上添加符号，添加人物语言。

写人物动作的句子前后加上人物的语言。

3.自己按顺序，连贯说一说。

活动四看图写话评价修改

一、同桌互评

1.连贯说出来。同桌互说。

2.为同桌建议。

3.根据好建议，认真来修改。

4.同桌来互读，