统编版小学语文二年级下册 12课寓言二则 亡羊补牢 公开课一等奖创新教案

统编版小学语文二年级下册12课寓言二则亡羊补牢公开课一等奖创新教案小学语文二年级下册五单元12课《亡羊补牢》

【教学内容】

《亡羊补牢》是统编版语文二年级下册中，第五单元第一课《寓言二则》中的第一则。前几年语文教材经过了多次改版，但是这则寓言一直都没有删除过。由此可见这则寓言故事的重要性。本单元围绕“办法"这一人文主题，聚焦以下两点语文要素：一是根据课文内容谈谈简单的看法，如本课明白寓言道理并联系生活说说生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，避免出现类似的错误。其二是读好对话的语气，本课中邻居和养羊人的对话语气不同。指导读好养羊人前后的变化，让学生在角色体验中明白道理。

这则寓言只用了几断简短的文字就讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。这则寓言从养羊人的羊圈破了个洞丢了羊，到邻居劝告修补羊圈，他却认为没用；到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，最终找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从这个小故事中得到一个道理，就是无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正都不算晚。

【教学目标】

1.认识“寓、则、亡”等10个字的字，读好“窟窿、羊圈、后悔"等词语，会写“亡、牢”2个字。

2.正确、流利朗读课文，通过朗读对话、对比感受等方法感受养羊人和街坊的心理状态，明白两次丢羊的原因。

3.在读懂故事内容的基础上，讲一讲“亡羊补牢"的意思，愿意和身边的人交流生活中“亡羊补牢”的事迹。

【教学重点】

通过朗读对话、对比感受等方法感受养羊人和街坊的心理状态，明白两次丢羊的原因。

【教学难点】

明白养羊人丢羊的原因，读懂“亡羊补牢"的意思。

【教学课时】

1课时

【学习流程】

一、知寓言、寓意

（一）课前游戏：听故事，猜名字

课前，我们来玩个游戏，听我说，故事里面含着的道理，你们猜故事的题目。

——《狐假虎威》《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》

（二）知寓言、寓意

1.像这样含着道理的故事，有一个特殊的名称叫——“寓言”

2.寓言里藏着的道理就是——“寓意"

3.今天，我们要学习两则寓言，一起读：寓言两则。

4.“则”是一个量词，生活中常会用到，比如今天我们学习两则新闻，就可以说——新闻两则，如果是两篇古文呢，就可以说——古文两则。

5.今天学习的是哪两则寓言呢？

6.这节课，我们先学习亡羊补牢，亡和牢是要写的字，跟着老师一起写【板书：亡羊补牢】，翻开课本，自己写一写。

7.这则寓言故事里又藏着怎样的寓意呢？让我们打开课本，一起听故事！

二、读寓言，学字词

1.听老师读课文

2.自己读课文

3.检测字词

课件出示

羊圈窟窿钻进去叼走

街坊劝告堵上

后悔从此丢了

（1）小老师教读

（2）借助这些词语，试着讲讲故事

.再读题目，想一想，“亡"补”“牢"几个字分别能用小标题里的哪些词语来解释？

预设：“亡”是丢失、少了的意思；“修"是修补之意，

“牢”的意思理解产生了分歧：大部分同学说是羊圈，有几个孩子认为指的是窟窿。对于学生的分歧，我没有简单的告诉学生答案是什么。

引导学生关注词语“补牢”，“补牢”是什么意思？

师：“补牢"是修补羊圈，讲述“牢”的演变史。

过渡：为什么养羊人最后后悔了呢？这还得从丢羊这件事说走。

课件出示：从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

三、品寓言，知心理

（一）学习第一段

1.认识“叼"字

（1）带拼音读【字卡：叼】

（2）看看这个汉字，猜一猜叼是什么意思？再看看图片，哪一张是叼？

（3）这个字，我们在生活中经常使用。出示图片（小狗叼骨头、燕子叼柳枝、裁判员叼口哨）

（4）把叼送到句子里，我们再读一读。

2.现在，你知道丢羊的原因了吗？课文中用了一次词——【板贴：原来】。

3.寓言故事里的原来多重要啊！原来……【板书：窟窿、钻进、叼走】

过渡：你瞧，第一只羊就是这样丢掉的？此刻，倘若你就是养羊人，你会怎么做？养羊人和你想的一样吗？让我们走进第二部分。

（二）学习第二到四自然段

1.品读街坊和养羊人的心理

（1）第二天，故事里出现了一个新的人，是谁？【课件：街坊】，街坊是什么意思？

（2）同桌合作读第二部分，想一想：街坊是怎么劝他的？养羊人是又怎么想、做的？

（3）现在，我要邀请一对同桌来扮演街坊和养羊人，谁来？

课件出示：

赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”

（4）采访街坊、养羊人：为什么要这样劝？（着急、关心）；养羊人又怎么想？（不以为然、毫不在乎）

（5）抽同桌再读

（6）全班分角色读

（7）引读：所以，第二天……

2.面对第二次丢羊，街坊又会怎么劝他？

课件出示：

街坊又劝他：“--------------。"

（三）学习第五段

1.养羊人听了街坊的劝告了吗？他怎么想，又怎么做的？自读最后一段。

2.了解他怎么想、怎么做

（1）体会“很后悔”

后悔？很后悔？有什么不同？

（2）对比“赶紧"

对比读一读这两句话，说说哪一句是养羊人的做法？

（3）引读结尾。

（4）现在，你认为这是一位怎样的养羊人？

生：我认为他是一个知错就改的人，还是很棒的！

四、懂寓意，明生活

1.故事读到这里，就快要结束了。现在你能根据所学、借助这些词语，再来讲讲故事吗？（注意要和之前讲的不一样）

课件出示

羊圈窟窿钻进去叼走

街坊劝告堵上丢了

后悔从此

2.了解出处

亡羊补牢，犹未迟也。

——《战国策》

“亡羊而补牢，未为迟也”。（按）这句话其实就是臣子庄辛用楚国的鄙语来劝勉楚襄王时所说的比喻.后来民间有一句歇后语：亡羊补牢---为时不晚，也是一样的意思。希望同学们在生活中也能记住这句话并践行知错就改哦。

本课总结：今天，我们学习了理解词句的方法，读出的人物对话的语气，了解了亡羊补牢这个成语的意思。