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文档简介
幼儿游戏活动:激情野战营获奖科研报告一
活动背景
(主要介绍游戏活动所需要的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等)
1.玩教具材料:
轮胎、大桶、沙包、玩具枪、塑料瓶、纸团等
2.环境创设背景:
结合园所实际,依据现有的材料,孩子们在现有的环境下,活动的兴趣逐渐降低,单纯的扔沙包,滾轮胎,滚铁桶已经不能给孩子持续的、高涨的热情,因此将幼儿的活动区进行整合、混区是我们给孩子提供新思路,迸发游戏热情的一个必然趋势。
3.儿童的兴趣和前期经验:
《指南》中指出:要注重开展丰富多样、适合幼儿园年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀爬等。幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。“野战”乐园能激发孩子的兴趣,满足孩子持续活动的欲望,大班幼儿已经掌握了良好的投掷、钻爬、跑跳等技能,能协调灵活的进行体育活动,喜欢在游戏中挑战自己,善于选择多种材料,能与同伴进行良好的协作,创造性的游戏。
4.教师预期:
1、促进幼儿良好的合作协同能力的发展。
2、增强幼儿动作的协调性和灵活性。
3、帮助幼儿掌握爬、钻、跳、跑、投掷等运动技能。
4、培养幼儿抗挫折、克服困难、坚持到底的意志品质。
二.游戏活动:激情野战营
两边幼儿继续交战中,乐乐这边滚着圆桶持续进攻,昱昱这边的防守情况不乐观了,这个时候昱昱睿睿说:“把轮胎滚一个过去,挡住他们”。果然,圆桶滚不动了,昱昱这边继续进攻,整个活动一直火热进行到区域活动结束。
(一)识别与回应:
孩子在整个活动中,注意力高度集中,他们的灵活、协作、坚持到底、克服困难的这些做法和精神,让我深刻的感受到,只有在真正孩子喜欢的,参与的,甚至是自发的游戏中,他们才是游戏的主人,才会让游戏活起来,才会不需要说教的去解决自己的问题。作为老师,除了保护孩子的这种天性,更重要的是给孩子创造这样的机会和环境,让孩子在真正的游戏中酣畅。
(二)游戏玩法:
孩子们在玩铁桶的时候,无意间的追逐,引起了整个班级的铁桶大战,他们将铁桶作为防守屏障,像模像样的交战着,防守屏障被攻破后的修筑堡垒,直到后面更加激烈的两军交战,孩子们相互协作,共同探讨,异常热烈。
三、活动的特点及价值所在
主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发展的家长,反思教师支持行为的适切活不足,分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。
.活动的特点及对幼儿发展的价值:
激情野战营的活动对孩子来说是在自主探索、自主创新、自主挑战、自主冒险的一次次精彩游戏的瞬间,是幼儿在无意中发展延伸出来偶然故事。这次的游戏活动,不仅更好的发展了幼儿跑跳、投掷、钻爬等运动技能,更是在这个活动中发展了幼儿的语言组织、表达的能力,团结协作的能力,幼儿在活动中遇到的问题都能积极克服,解决,在整个活动中不惧危险,坚持到底,更好了锻炼了幼儿不怕困难的意志品质。
教师的反思:
从孩子的游戏中,我们不仅发现了孩子们乐于探索,积极挑战,的优秀品质,还见证了孩子在真正的游戏中,用自己的方式解决问题,团结合作,分组协调的能力,这给我深刻的触动,作为教师,我们不应该总是想着控制孩子的思想,思路,想把孩子引导到我们认为的路线上来,孩子在属于自己的游戏中,才能找到快乐,发展能力。
教育契机及进一步的支持策略:
在此游戏活动中,孩子们能根据活动的进程及时调整自己的作战方案,活动策略,在每次遇到问题,调整作战方案的时候,孩子所展示的组织能力,指挥能力,配合能力都是一次次的教育契机,如何指挥、如何配合、如何更好的发
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