2021年二年级健康教育全册教案

第1课人内脏器官教学目的：1.

让学生结识内脏器官名称。2.

让学生对人体内脏各某些功能有初步理解。3.

初步培养学生保护内脏各器官意识。重难点：结识内脏器官，理解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器官意识。课前准备：

内脏器官各分解图片、全图

过程：一、导入师：在一年级时候咱们已经学过人体各部位名称，（咱们再看一看）咱们身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四某些，躯干从前面可分为上面胸部和下面腹部，背面可分为背部、腰部和臀部。今天，教师要带你们做一次奇妙旅行，到咱们胸部和腹部看一看，看咱们身体内部均有哪些内脏器官。二、解说新课1.

理解胸部内器官师：同窗们，在你们身体上找出胸部，你们懂得胸部有什么器官吗？（学生自由发言，不及时作出回答）（1）

师：当前，旅行要开始了，你们准备好了吗？师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？（学生：一跳一跳，这儿是心在跳）师：对了，这一跳一跳是心脏，阐明咱们胸部里有心脏。（播放心脏幻灯片）

师：看看它像什么？（桃子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在两肺之间。心脏与本人拳头差不多大。心脏是维持血液循环，它好象一台血泵，不断地收缩与舒张，它能把人体所需要营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。（贴图—泵）

（2）师：当前咱们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部两侧，用力呼吸。（学生感觉到呼吸时手随着胸部上下起伏）师：这是管呼吸肺。（播放肺幻灯片）肺位于胸部内心脏两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要呼吸器官，被人们称为气体互换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没有它，人就无法呼吸。（贴图—气体互换机）2、理解腹部内器官师：胸部里有心和肺，这一站咱们要到人腹部去看看，也就是咱们常说肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。（1）师：咱们平时看到好吃，就要多吃几口，撑得肚子都大了，其实，大是咱们胃。（播放胃幻灯片）咱们每天吃那么多食物，是怎么被消化呢？那就是胃功劳了。胃在人上腹部中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化呢？本来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物来回地揉搓，象个搅拌机，同步，胃还能分泌许多胃液，使食物变得更加松软，容易被消化，这样被磨碎食物更容易被小肠吸取。肚子饿了会咕咕叫，这是人们常有切身体会。咱们每天都要吃饭，吃进饭菜，普通大概经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开始激烈收缩。胃中液体和气体，在胃壁激烈收缩状况下，就会被挤捏揉压，东跑西窜，就象咱们洗衣服时候，衣服中如果包着一定量空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕声来，这回，你们懂得是怎么回事了吧？（贴图—搅拌机）（2）师：前几站咱们讲器官，都是可以摸到或感觉到，腹部尚有些器官，是感觉或者摸不出来，你们说一说，尚有哪些器官？（学生自由发言，不及时作出回答）（播放肝脏、肾、小肠幻灯片）师：同窗们，你们结识吗？谁结识说一下？1）肝脏大某些体积位于右上腹部，小某些在左上腹部，在肺下方，肝脏可是人体化工厂是维持生命重要器官之一，它分泌胆汁把人体某些有毒变为无毒，防止它们危害咱们身体健康，并且它还能吞噬细菌、病毒，保护其她器官免受伤害。（贴图—化工厂）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一种。像两粒蚕豆

肾是制造尿液“工厂”，象一种过滤器将体内代谢产物和有害物质通过尿液排出体外。（贴图—过滤器）3）小肠在人体腹腔下部，很细很长，约5～6米，弯弯曲曲地盘折在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸取和分泌及运动功能，其中以吸取和分泌功能为主，是吸取营养物质重要场合，将人体需要所有营养统统网住！刚才咱们讲了胃，大肠是做什么用呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其重要作用是吸取水分，储存经小肠消化吸取后所剩余食物残渣，形成粪便，经肛门排出体外。三、巩固练习1、师：咱们旅行就要结束了，咱们看看咱们到过这些器官如果组合在一起，在人体里是什么样？（出示人体内脏器官全图）指图片再说一说各器官位置。2、师：刚才咱们学习了内脏器官在人体位置及其作用，当前，咱们做个练习，检查一下咱们学习成果。请同窗们打开书第4页,咱们连连看,内脏器官都像在做什么?(请几种同窗到展台展示，师稍加小评)四、总结师：人体内脏器官必要每分每秒都在工作，咱们身体才干健康，因此咱们要好好保护这些器官，保护咱们身体。

板书设计：人内脏器官心脏维持血液循环肺气体互换胃消化食物肝解毒肾排毒小肠吸取营养第2课

身高体重与胸围教学目的：1、让学生懂得为什么要测身高体重与胸围。

2、让学生掌握测量身高体重与胸围办法教学重点：让学生掌握测量身高体重与胸围办法教学难点：让学生掌握测量身高体重与胸围办法教学用品：健康秤、米尺。教学过程：

一、启发谈话，引出话题：1、咱们每个小朋友都在一点点长高，一点点变重，有小朋友长高，有小朋友矮，你们懂得这是为什么吗？2、引出课题。二、学习课文，明白为什么要测身高体重与胸围1.自由读文，找出为什么要测量身高体重与胸围2.教师谈话：测量身高体重与胸围是为了观测咱们身体发育状况。三、如何测量身高体重与胸围1、学生读课文，找一找测量身高体重与胸围办法2、小组同窗议一议3.点名学生说一说测量身高体重与胸围详细环节4.教师小结：测身高时A、要脱鞋，站在踏板上B、身体紧贴立柱C、头平正，眼平视测体重时A、排空大小便

B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动测胸围时A、站立姿势B、两臂下垂C、呼吸均匀四、模仿操作1.全体学生上测量仪练习身高测量2.全体学生进行测量体重训练要脱鞋，站在踏板上

3.全体学生练习胸围测量板书设计：第2课

身高和体重测量测身高时A、要脱鞋，站在踏板上B、身体紧贴立柱C、头平正，眼平视测体重时A、排空大小便

B、穿衣单薄

C、测量时站稳不晃动测胸围时A、站立姿势B、两臂下垂C、呼吸均匀第三课保护牙齿，防止龋齿教学目的：1、通过学习使学生理解什么是龋齿及龋齿形成因素。2、让学生掌握防止龋齿办法懂得其重要性。3、掌握对的刷牙办法，树立健康口腔卫生意识，提高学生健康水平。教学重点：1、龋齿形成因素。2、如何防止龋齿形成，并学会对的刷牙办法。教学难点：龋齿是如何形成教学准备：1师准备牙齿模型、龋齿图片、用醋泡好鸡蛋。2学生准备小镜子、牙刷。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.从导入方面，以吃饼干方式引起学生兴趣，复习牙齿作用。2.通过讲故事《爱吃糖老虎》，让学生理解龋齿形成因素与危害。二、结识龋齿、理解龋齿形成因素。1、师出示龋齿图片，让学生结识龋齿。同窗们，这就是龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，普通是在牙咬颌面上，先是形成黑斑，时间长了，变成空洞，肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是龋齿几种时期。（指图解说）（1）初期：釉质破坏，形成黑斑。（2）中期：形成空洞能渗进水。（3）晚期：继续坏下去，一阵阵引起疼痛。（4）根尖炎：遇到牙神经，引起持续性疼痛。2、师总结学生报告板书龋齿产生化学过程。食物残渣中糖+牙齿表面细菌

酸+时间

龋齿3、龋齿危害。你牙齿健康吗？得了龋齿对咱们健康有什么危害？（1）生拿出小镜子，观测自己牙齿，有无龋齿。（2）说一说得了龋齿会怎么样，对身体有什么危害？生1：非常疼，牙龈肿着，吃不下饭，晚上连觉都睡不成，。生2：一吃酸牙就倒了，吃豆腐都咬不下。生3：牙齿会慢慢自己一点一点往下掉，最后就全掉了，食物都。生4：还会引起发热，对身体不好。（3）师总结。牙齿重要作用是咀嚼食物，协助消化，如果得了龋齿，牙齿构造被破坏，便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏症状，严重影响牙齿功能，影响嚼碎食物，增长胃肠承担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发热、牙周流脓，严重者面部肿胀、发热、张口受限。严重龋坏还可成为一种病灶，变成细菌大本营,细菌毒素经血流可到全身各个部位引起全身感染，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。三、防止龋齿1、现场实验，加深理解。下面，教师来做一种小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和如何腐蚀牙齿表面釉质。（1）将一只提前二天浸泡在醋中鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。

（2）说一说：两只鸡蛋有什么不同？阐明什么？醋泡鸡蛋壳变软了。醋泡后鸡蛋壳用手一擦就掉下来了。阐明醋酸能破坏具有钙质蛋壳。（3）思考：为什么食物残渣会对牙齿釉质产生那么大腐蚀作用？

1：食物残渣会和口中细菌产生酸，酸腐蚀牙齿。2：牙齿釉质也是由钙构成会被酸腐蚀。2、防止龋齿（1）四人小组讨论：如何才干有效地防止酸性物质对牙齿破坏？（2）学生报告，并说一说为什么？①早晚刷牙，饭后漱口。（可以减少食物残渣残留，减少口腔细菌）②健康饮食少吃甜食。（多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙食物增进牙齿健康发育和萌生。）③使用含氟牙膏。（师解说氟护齿功能：增长牙齿硬度，免受酸性侵蚀；可以修补初期已遭酸侵蚀牙釉质；可以削弱产酸菌活跃限度）④定期检查，半年一次。（早发现，早治疗，防止龋齿加重）四、巩固、应用1、复习防止龋齿办法。2、对的刷牙。坚持早晚刷牙是最惯用、最以便防止龋齿办法。五、课外延伸1、收集关于牙齿资料，办一期手抄报2、将今天这堂课学到知识讲给你家人或小朋友听。六、总结第四课《对的刷牙办法》教学目的：①通过本课学习，使同窗们懂得对的刷牙办法。②懂得不对的刷牙办法对健康危害。③理解从小养成良好刷牙习惯，对健康成长增进作用。④通过学习，培养学生树立健康意识、意识到健康与自己生活时时有关。⑤关注自身健康，养成良好个人卫生习惯。教学重点：通过资料分析，关注自身健康、养成良好刷牙习惯。教学难点：懂得对的刷牙办法，懂得不对的刷牙办法对健康危害课前准备：教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学过程：1、新课引言：通过找同窗说一说牙齿作用，指出美味食物可以使咱们成长，而食物在进入咱们胃之前，要先通过牙齿嚼碎，才干保证食物正常消化吸取。2、创设问题情境，提问生活常识，咱们为什么每天要刷牙？刷牙意义：通过说出牙齿作用，懂得每天刷牙意，清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）发生，还对牙床起到按摩作用，增进牙龈血液循环，改进其营养及氧供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加结实。通过阅读课文，掌握刷牙一定要用小朋友牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论咱们每天应当如何养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙好处。引导学生进行资料观测与讨论3、如何对的刷牙？思考分析：①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。训练思维能力。通过课文学习，使同窗们掌握对的刷牙办法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。交流所懂得关于刷牙资料。②饮食好习惯涉及：进行角色扮演，说出自身体会，通过自我教诲，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用小朋友牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷好习惯。观测刷牙办法动作图片。4、通过提示每段资料内容，引导学生从中找出有关信息。提问：咱们为什么要掌握对的刷牙办法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还也许将食物残渣推入牙缝，并且往往用力不均匀，导致牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题突破口。五、组织学生进行体验，从而理解到每天坚持对的刷牙办法好处——不但有助于消化吸取，还能保持牙齿表面光华。组织学生表演，引导学生通过自身体会，意识到对的刷牙办法重要。演示幻灯片。六、提出问题：如何对的刷牙？引导学生思考保护牙齿重要意义。七、小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙意义；如何对的刷牙？培养自己养成良好刷牙习惯。第五课饮水与健康教学目的:1,学生懂得生水里面细菌多,喝了容易伤身体,懂得饮水卫生.2,让学生理解水是生命之宝,每天不能少.教学重点：理解人生命中水重要性：究竟要喝什么样水。教学难点：理解饮水健康与安全。课前准备:：课件教学过程：一,导入新课:1,谈话:体育课上,同窗们正在激烈地运动着,60米,100米赛跑,迎面接力赛,提小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥.这时,有人喊:水来了!"是呀,这时候有水喝多好啊!同窗们,你们有过这样感受吗2,学生谈体会和感受.3,教师讲述:水是人身体中很重要一某些.咱们每人每天都需要喝一定水,这对咱们身体健康很有好处.但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康.二,学习新课:不喝生水:1,谈话:水对咱们很重要,水在自然间里分布得非常广泛.请看:(电视录象播放自然水域里水)分布在江河,湖,塘水和地下泉水,井水都能供咱们生产,生活使用,咱们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接吟咏吗为什么不能直接喝2,学生讨论.3,教师讲述:自然水域里水是不纯净,有具有大量泥沙,腐烂东西,有里面有大量细菌,病毒,有被工业,农业废水,污水污染过.城乡居民用自来水与否干净,与否能直接喝呢下节课再讨论.1,讨论:城乡居民用自来水与否干净,与否能直接喝.2,看课件观测生水中细菌.3,依照观测到事实,想一想:能喝生水吗为什么4,教师讲述:由于生水生水里面具有大量细菌,喝了生水辉得病,如常用拉肚子,对人体伤害是极大,如治疗不及时还辉危及人生命.5,小结:生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,咱们应当不喝生水.6,注意科学饮水(1)提问:除了不喝生水外,咱们还应当注意饮水科学,卫生.你懂得饮水尚有哪些注意事项呢(2)为什么要一人一种杯子,不用别人杯子(3)齐读课文第二某些.(4)讲述激烈运动后为什么不能及时饮水道理.(5)小结:注意饮水1卫生,有利人体健康.板书设计:5,注意饮水卫生生水里面有细菌,不能喝生水喝水里面有科学:慢饮饮开水用己杯第六课一日三餐合理安排教学目的：

1、学会合理安排三餐饮食，讲究营养卫生；2、教诲学生吃饭要准时定量，养成科学进食好习惯。教学重点：让学生理解偏食、挑食不良后果，学会对的饮食办法教学难点：理解食物中各种营养成分对身体益教具准备：课件标有食品硬纸卡片教学过程：一、导入新课谈话：小明身体胖胖，很烦恼，来找蔡教师，想懂得如何吃饭才干向其她小朋友同样，身材苗条一点呢？小红很瘦，爸爸妈妈总是让她吃，她也很苦恼。询问教师，一日三餐应当吃些什么？你们想懂得这方面知识吗？好，当前咱们就来理解一日三餐中科学。二、学习新课1、合理安排一日三餐出示：牛奶或豆浆、煮鸡蛋、包子或面包、米饭、馄饨或面条、青菜、清蒸鱼、骨头汤、鸡腿、青豆。

教师准备了某些食物，咱们一起读一读，师生齐读。谈话：哪些食物你会安排在早餐吃？哪些食物中餐吃？哪些食物晚餐吃？活动规定：当前你们个个都是营养学家，请以小组为单位给一日三餐配餐。（学生课桌上有三个盘子和标有食品硬纸卡片）学生给一日三餐配餐，师巡视。提问：你们小组为什么这样安排一日三餐呢？指名陈述理由。讲述：营养学家早就依照小学生作息时间学习状况安排一日三餐饮食搭配，普通以为早餐应占全日热量30%左右，午餐占40%左右，晚餐占30%左右比较合理。为保证早餐30%热量，普通以奶或豆浆、蛋、面包等食品为主。午餐以米饭、绿色蔬菜、适量鱼、虾、肉类食品为主。晚餐则以清淡易消化食物为好。请同窗们依照营养学家规定，调节一日三餐饮食搭配。学生再配餐。反馈：学生集体述说，师把标明食品硬纸卡片贴在相应盘中。小红早餐就吃一碗泡饭，中午在学校总是吃一点点儿饭，菜也不想吃，晚餐也是挑三拣四，因而身体瘦瘦。你们会告诉小红一日三餐应当吃些什么呢？（指名说）2、一日三餐准时定量看课件，你能从中看出各是哪一餐吗？你依照什么看出来？（请学生上前指出来，并陈述理由）讲述：一日三餐要准时吃，像咱们学校每天中午都是11:00吃午饭，这就叫做准时。早餐、晚餐在家中也要做到准时。提问：小明喜欢吃炸鸡腿，看见饭桌上有炸鸡腿，就多吃了一碗饭；看见不喜欢吃饭菜，就只吃一点儿饭，这样做好吗？导语：让咱们听听营养学家是如何说。课件：同窗们，我是营养学家，蔡教师请我跟人们讲一讲吃饭为什么要准时定量。你们懂得吗？咱们胃肠活动是有规律。每到吃饭时啊，胃就开始工作，分泌胃液消化食物。如果该吃饭时不吃饭，可胃呀，仍照常工作，这样分泌出来胃液对胃有刺激。如果经常这样吃饭不准时，咱们胃就会生病。吃饭不但要做到准时，还要做到定量。咱们胃就像一种口袋，装东西是有限度。如果像小明那样，喜欢吃食物就多吃，咱们胃就胀得很大，使胃损伤了；不喜欢吃得饭菜她就少吃，不但会引起饥饿，还会使胃空磨，引起疼痛。因而同窗们一定要记住，定期定量直接关系到你们身体健康。反馈：营养学家告诉咱们吃饭要做到什么？（定期定量）你会告诉小明什么道理呢？如果像小明那样，饱一顿饿一顿，会如何呢？（学生自由说）小结：教师也明白了，人消化器官活动是有规律，因此进食必要定期定量，既不可迟一顿早一顿，也不可以不想吃就不吃，想吃时就暴饮暴食，这样容易引起肠胃疾病。3、学习儿歌出示儿歌：一日三餐不可少，准时定量很重要。

早餐应当吃得好，中餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。

一日三餐有规律，身体强健发育好。学生齐读儿歌，回答问题。一日三餐不可少，（

）很重要。早餐吃得（

），中餐要吃（

），晚餐讲究（

）。三、总结：这节课，咱们理解了一日三餐中科学，你有什么收获？师生齐颂儿歌。板书设计：早餐

好

一日三餐

中餐

饱

（定期定量）

晚餐

精而少第七课不偏食，不挑食教学目:使学生理解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。教学重点：1、使学生理解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。2、理解偏食和挑食危害。教学难点：养成吃饭不偏食和挑食良好习惯。教学教具：课件教学过程一、导课：同窗们，咱们每天都要吃饭，你懂得一天要吃几餐饭，每餐应当吃什么吗？学了这篇课文就懂得了。二、学习新课。板书课题，理解题目。1、自由读课文，想一想讲是什么。2、请同窗们说一说这首诗歌意思。3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？4、评一评：谁吃营养好。5、读、背诗歌。三、巩固新课。1、今天咱们理解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？2、看图，图上小朋友做得对不对，为什么？讨论回答。三、作业;设计一份有营养早餐。（画图、写字都可以）板书设计：第7课不偏食不挑食不挑食不偏食一日三餐不可少，定期定量很重要，第8课牛奶豆制品营养教学目的：通过本课学习，让学生懂得牛奶和大豆里有哪些营养物质，以及食用牛奶和大豆有哪些好处。教学重点：牛奶和大豆营养作用。教学难点：牛奶和大豆营养作用。教学用品：课件教学过程：一启发谈话，导入新课。二新授：1.请同窗们说出各自喜欢吃奶制品有那些？2.记录班上喜欢喝牛奶人数。3.课件出示豆类图片看一看，你结识如下这些豆类吗？（黄豆，黑豆，赤小豆，芸豆，蚕豆，青豆，绿豆）4.牛奶重要营养成分牛奶营养成分很高，牛奶中矿物质种类也非常丰富，除了咱们所熟知钙以外，磷、铁、锌、铜、锰、钼含量都诸多。最难得是，牛奶是人体钙最佳来源，并且钙磷比例非常恰当，利于钙吸取。种类复杂，至少有100各种，重要成分有水、脂肪、磷脂、蛋白质、乳糖、无机盐等。5.吃豆制品有哪些好处豆制品营养重要体当前其丰富蛋白质含量上。豆制品所含人体必须氨基酸与动物蛋白相似，同样也具有钙、磷、铁等人体需要矿物质，具有维生素Bl、B2和纤维素。而豆制品中却不含胆固醇，因而，有人倡导肥胖、动脉硬化、高脂血症、高血压、冠心病等患有害者多吃豆类和豆制品。对健康群体而言，营养来源单一是不可取，豆制品可以做为蛋白质来源之一。豆制品是平衡膳食重要构成某些。豆制品虽然营养丰富，色香味俱佳，但也并非人人皆宜。豆制品品种种类豆制品是以大豆、小豆、绿豆、豌豆、蚕豆等豆类为重要原料，经加工而成食品。大多数豆制品是由大豆豆浆凝固面成豆腐及其再制品。嫩豆腐、老豆腐、豆腐干、薄和厚百叶、豆腐衣、腐竹、素鸡、油豆腐、豆腐、豆浆、豆腐丝、豆腐皮、豆腐干、腐竹、素火腿、臭豆腐等。豆制品保健作用1、防止骨质疏松

2、提高机体免疫力

3、防止便秘

4、防止心脑血管疾病

5、减肥作用

三选购豆制品时要注意事项1、一方面，选购豆制品最佳到有冷藏设备副食商场、超级市场。

2、真空袋装豆制品原则上要比散装豆制品卫生，保质期长，携带以便。

3、在选购时，建议要查看袋装豆制品与否标签齐全，购买生产日期近来豆制品。

4、还要注意袋子真空要抽得彻底、包装还需完整。

5、此外，豆制品要尽量“少量购买、及时食用”，最佳放在冰箱里保存；如果发现豆制品表面发粘，就不要食用。四想一想完毕书中作一作第9课消灭“四害”教学目的：

1、认知目的：指引学生懂得“四害”有哪些？为什么是四害？2、能力目的：培养学生自主自愿写特色作业。3、情感目的：培养学生热爱学校，积极打扫卫生，养成良好卫生习惯，不乱扔乱吐，不随处大小便，不乱倒垃圾，积极开展爱国卫生运动，消灭四害，人人有责。教学重点：四害有哪些？教学难点：如何消灭四害？教具准备：电脑、录音机、挂图教法设计：创设情境法学法指引：猜一猜，画一画，写一写，做一做教学过程：一、创设情境，揭示新课，四害有哪些？1、师：同窗们热爱利一吗？生答后，然后做（用手）心，做我爱利一手式，接着师问你喜欢利一吗？利一之歌反映学校一切，喜欢唱同窗边打拍节边唱。2、猜谜语、课件、打谜语嘴尖尾巴长

头戴红帽钻洞上房梁

身穿黑袄白天不会面

脚沾毒菌晚上游四方

传播疾病

（老鼠）

（苍蝇）小小虫儿很会飞

身了扁又圆嘴含毒汁细长腿

爱往黑房间来来去去唱嗡嗡

有光看不见人人骂它吸血鬼

夜半扰人眼

（蚊子）

（臭虫）3、生画四害4、板书课题：消灭四害二、故事导入，消灭四害，为什么是四害？1、打工

钱老鼠2、小组讨论，互相评价，看准平时积极打扫卫生，不乱扔乱吐，不随处大小便。评价优3、消灭四害办法。生先说一说，然后画一画，写一写。三、指引学生掌握四害危害，感情投入。1、读一读，四害危害：引起疾病，鼠疫、乙脑、痢疾，蚊子叮咬，影响休息、学习，身体健康等等。2、快板，狠“四害”，课件打出，生读。3、积极打扫卫生，清理粪便、垃圾、污水（课件）4、知识掌握测试，辨一辨（1）苍蝇爬过蛋糕能吃吗？

（

）（2）蚊子不能传播乙脑。

（

）（3）鼠疫是由老鼠传播疾病。

（

）（4）马路上可以随便大小便。

（

）（5）不是我值日，我就不倒垃圾。

（

）（6）积极清理垃圾，污水是消灭四害最佳办法。（

）5、唱一唱，校园像我家

校园真美丽呀，校园真干净，利一学生讲文明，不乱扔纸屑呀，不乱来吐画，保护环境讲卫生，高兴成长，高兴学习，高兴歌唱，咱们热爱，咱们保护，咱们自豪，校园是咱们人们起，咱们热爱校园，热爱家。四、总结通过这节课学习，同窗们掌握了四害是哪些，以及为什么要消灭，同窗们学习兴趣浓，知识掌握发，特色作业也写好，教师坚信，同窗们是最棒！教师非常高兴，同窗们上课发言积极，唱得发，画得好，学得好，给二（1）班同窗评价是优。

第10课流感防止教学目的：1、掌握流感重要知识；有目有针对性地进行科学防护；2、明确流感可防可控可治，消除惊慌恐惊心理；3、提高学生流感疫情应对能力。教学重点:流感有什么临床症状、在学校里如何防止流感、平时注意加强什么方面饮食。教学难点：如何以积极态度去面对。教学办法：学习与交流教具准备：电脑、录音机、挂图教学过程：从当前我市也逐渐进入季节性流感高峰期谈起。说一说流行病学特性，以及临床体现，做到早发现早治疗，同步学会某些防止办法。一、导入流感是由流感病毒引起，分为甲、乙、丙三种类型。其中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会发生世界性大流行。是为常用呼吸道传染病，有很强传染性。型与型之间无交叉免疫力，发病后全身症状严重而上呼吸道症状较轻。流感一年四季都可流行，普通多在冬春季节，而大流行多数从夏季开始。而国内南方每年3月至7月是发生季节性流感多发性季节，当前我市也逐渐进入季节性流感高峰期。二、流行病学特性发病突然，发病率高，常呈暴发流行并多次重复。病人是重要传染源。传播途径病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫传播为主，通过病毒污染茶具、食具、毛巾等间接传播也有也许。传播速度和广度与人口密度关于。三、临床体现潜伏期1—3天，起病急，症状为高热、畏寒、头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，体温高达39—40℃，2—5天后热退，开始浮现呼吸道症状。可分为三型：1、单纯型：最常用，症状如上所述，病程约一周。2、中毒型：全身中毒型症状严重，具备脑炎、脑膜炎或中毒性心肌炎等临床体现。3、肺炎型：老幼患者及有慢性基本疾病患者易发生本型流感，可由流感病毒引起，也可继发于细菌性肺炎。实验室检查：血象：外周血白细胞数减少，淋巴细胞相对增多。如合并细菌感染者细胞数及中性粒细胞则增多。特异性检查：下鼻甲粘膜印片，甲荧光抗体染色可发现病毒抗原。血清学检查：取急性期及病后3—4周双份血清，可测特异抗体，效价如有4倍以上增长，有助于回顾性诊断。四、治疗1．普通治疗。卧床休息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清洁。2．对症治疗。高热烦躁者，给解热镇定剂，高热持续伴呕吐、食欲差，恰当静脉补液，并辅以物理降温。3．抗病毒治疗。病毒唑、板蓝根、金刚胺等。五、防止办法1．初期发现，及时隔离治疗。2．药物治疗，中草药、大剂量Vitc.3．疫苗防止，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染机会或减轻流感症状。4、保持良好个人卫生习惯及环境卫生。5、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应及时洗手。

6、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染她人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染她人。7、均衡饮食、适量运动、充分休息，避免过度疲劳。8、每天开窗通风多次，保持室内空气新鲜。9、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊场合；不得已必要去时，最佳戴口罩。六、小结：流感并不可怕，每年都会发生，但咱们要做到是保持良好个人卫生习惯最重要。结识区别普通感冒和流行性感冒（简称流感），流感是由流感病毒引起急性呼吸道传染病。病毒存在于病人呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏时经飞沫传染给别人。流感传染性很强，由于这种病毒容易变异，虽然是患过流动人，当下次再遇上流感流行，她依然会感染，因此流感容易引起暴发性流行。那么咱们就要做到平时注意锻炼身体，增强体质。第11课诚实守信教学目的：1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事主线。2、号召同窗们以“诚信”为做人原则，在生活中做一种诚实守信人。3、可以清晰地表达自己感受和观点，学会倾听，可以与她人平等地交流。教学重点：可以清晰地表达自己感受和观点，学会倾听，可以与她人平等地交流。教学难点：可以清晰地表达自己感受和观点，学会倾听，可以与她人平等地交流。教学用品：多媒体课件教学过程：一、故事导入

这节课咱们一方面来听一种《九色鹿》神话故事，。（播放课件）师：听了这个故事，你感受最深是什么？（学生交流）二、诚信故事会

1、课本也为同窗们准备了两首故事，当前请同窗们读一读。（自由读）

1）谁能起来说一说你读是什么故事？故事内容是什么？故事对自己启发是什么？

2）个人交流。

3）教师总结：一诺千金这个故事说是古代季诺说话算话，从而赢得了人们对她信任。（板书“古”、“言”）诚信豆腐这个故事是山东人故事，故事中不论是买豆腐人还是卖豆腐人都用自己实际行动得到了人们互相信任，同步也为自己生活带来了以便。（板书“今人”“行”诚实守信）2、课前教师让同窗们收集了某些关于诚信小故事带来了吗？1）在小组内讲一讲故事，同步说一说自己故事是从哪里收集来及这个故事对自己启发。2）每个小组选一名讲得最佳同窗讲给全班同窗听一听。3、小结：通过刚才交流你又理解了诸多诚信人和事。诚信是做人做事主线，只有恪守诚信才干维护自己尊严，才干得到别人信任。因而同窗们要从小做一种诚实受信人。4、那么在生活中，你与否是一种讲信用人呢？。这样吧，把你讲信用故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方小故事（学生说悄悄话）5、请同窗来说说自己诚信小故事（2、3个人）6、“如果没有诚信”会如何？

师补充某些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来危害：和孩子们所紧张同样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不但给当事人导致了直接伤害，并且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码信任，咱们呼唤诚信，诚信是一种人，一种家庭，一种行业，一种社会所需要宝贵品质，她像金子同样宝贵，不，她比金子更宝贵，因此人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

三、辨析明理，如何做到诚实守信

1、播放课件“王婷烦心事”。

2、看完后师问：同窗们以为组长在这件事上做到了诚实守信吗？

有学生说：做到了

有学生说：没做到（两方争论激烈）

3、引导学生刊登自己意见。分正方、反方两组刊登意见。

师总结：与别人商定事情，要考虑该不该做，错误事情不要答应。4、诚信困惑

举个善意谎言例子，如医生不告诉她真相助病人恢复健康。你觉得她该不该这样做？

上面故事告诉咱们，善意谎言是生活但愿，是沙漠中绿洲，它有时真变化了咱们生命轨道。

师总结：有些慌言是不得不说慌，同窗们医生是为了协助病人才说谎，她谎言是善意谎言。在面对不同情境谎言没有伤害别人而是协助别人，她说谎不能叫做不诚信。

四、名人名言制作诚信卡

师：关于诚实守信古人也有着深刻理解，教师收集了关于诚信名人名言，你可以选取一条作为你自己座右铭来协助你在寻常生活中做到诚信。

1、与朋友交，言而有信。《论语》

2、言必信，行必果。《论语》

3、遵守诺言就象保卫你荣誉同样。——（法）巴尔扎克4、失足，你可以立即恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林

5、诚信是一种美德，会让你更加完美。

6、诚信创造财富。

师：写下你座右铭，并在下写写你对诚信理解，制作自己诚信卡。

（展示诚信卡）五、总结：诚信是一种人重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前程无量。让诚信永驻你心间吧。第12课勇敢说“不”教学目的：掌握对不合理规定说“不”技巧。教学重点：掌握对不合理规定说“不”技巧。教学难点：掌握对不合理规定说“不”技巧。教具准备：课件教学过程：一、故事导入播放课件：师：听了这个故事，你感受最深是什么？（学生交流）二.新授：（一）1.面对小伙伴不合理规定期，应当说什么？2.小男孩为什么没有说“不”？3.如果是你，你会怎么做？（二）在什么状况下可以回绝别人：1.不符合自己兴趣兴趣。2.做违背社会公德事情。3.违法犯罪行为。（三）说“不”技巧1.注意聆听对方谈话，尊重对方。2.坚决回绝，但也要作出必要解释。3.回绝时看，应注意说话语调，应当有礼貌。（四）看一看播放课件：说一说，上面三种情景哪一种更好某些？如果你是小A，你会怎么做？三全课总结说“不”技巧：态度诚，有礼貌；说理由，不能少；想周全，情谊牢第13课文具与玩具卫生安全教学目1.理解文具作用及其文具给自己带来某些隐患。2.学会选取安全文具，做一种文明安全少年。3.养成良好文具安全选取习惯。教学重点：1.学会选取安全文具，做一种文明安全少年。2.养成良好文具安全选取习惯。教学难点：1.学会选取安全文具，做一种文明安全少年。2..养成良好文具安全选取习惯。教学准备：课件，学生准备好自己文具、玩具。教学过程一、学生活动——找文具1、找找自己文具，她们均有什么特点？采用活动形式，让学生自己去发现自己玩具特点，这样更有助于学生学习。2、学生报告：（1）你有哪些文具？这些文具备什么特点？（2）如果将手中文具进行分类，你会怎么分？二、学生活动——文具分类1、将自己组文具进行分类通过度组方式，让学生在分类中感受文具存在问题，收集信息。2、报告：你们组将文具提成了几类？为什么这样分？3、提问：从你文具中，你懂得了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动——文具危害1、讲述：关于文具，人们想理解问题诸多，下面咱们就集中理解其中一种问题——玩具潜在危害。同窗们，你们以为玩具均有些什么样危害？你是怎么懂得？2、学生活动——找找自己文具毛病3、课件出示——小博士话采用课件，让小博士话提示学生文具重要危害，有助于保护学生身体。4、小结：小博士告诉咱们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。5、讨论：既然文具备这些方面危害，那咱们该怎么选取文具呢？6、学生报告、交流7、提问：这节课，你懂得了什么？第14课乘车安全常识教学目：

1、初步结识各种交通信号、标志和标线作用，2、懂得应当自觉遵守交通法规。教学重点：1、初步结识各种交通信号、标志和标线作用，2、懂得应当自觉遵守交通法规。教学难点：1、初步结识各种交通信号、标志和标线作用，2、懂得应当自觉遵守交通法规。教学准备：课件，教学过程：

一、导入

随着交通事业发展，道路上车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们注重。这就规定咱们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。

二、新课

1、结识交通警察。

(1)学生自读书。

(2)出示图片。

(3)学生看图说说：谁是交通安全维护者?你心目中交通警察是什么样形象?

教师补充：

交通警察是国家维护交通秩序和安全武装力量，她们是交通安全维护者，无论寒冷酷暑，她们都坚守岗位，指挥着来往车辆和行人。只有服从交通警察指挥，才会有良好交通秩序，才干保证车辆和行人安全。

2、结识交通标志。

(1)课前，教师让同窗们在出行中观测道路边各种交通标志，能说说你们观测到了什么吗?

(2)出示挂图，请学生指出图中各种交通信号、标志、标线，并说出它作用。

(3)在咱们寻常出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应当如何做?

(4)教师归纳

其实，国家关于部门规定交通标志和标线共有100各种，今天咱们结识只是其中几种常用交通标志。3.、乘汽车安全

1、学生各自谈谈乘公共汽车、打车、摩托车时安全做法。

生：上下车要有秩序；上车后要抓牢、扶稳；乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；要到站时，提前到车门旁边等待；不能和司机说话，不随旨在车内说话、打闹；不乘坐酒后驾驶司机车辆。

生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走后来，看清有无车辆行驶，再穿行；乘坐小型车时，要系好安全带；乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

师：同窗们概括比较全面，当前自己再结合课本，看看课本上尚有什么补充。

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，由于公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一种站台，匆忙上车，容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要积极让座。

(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

4、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要交通办法外。国家还制定了有关法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。

(1)出示图片

说出图片上行为对与错，为什么?

(2)说说你在出行中，看到人们是如何遵守交通法规?

(用品体事例、自画画或图片阐明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上)

(3)请你对着图上内容，说一句赞扬或警示话。

(4)如何把咱们今天结识交通标志和交通法规让更多人都懂得?

教师提意：用咱们收集材料制作一期《注意交通安全》黑板报，向更多教师和同窗宣传关于交通安全知识。

5、课堂小结

1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线?

2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。四、遇到交通事故时怎么办

1、观看有关录象，学习对的及时解决方式。

2、布置场景，让学生模仿练习交通事故中自救与互救。

第15课宠物也要注射疫苗教学目：让学生懂得