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文档简介
B1U4UsinglanguageAttributiveClauses(1)Learningaims1.Toreviewthebasicknowledgeofattibutiveclausesincludingthedefinition、structure、andthefunction;2.Toreviewthebasicusageofrelativepronounsthat、which、who、whom、whose、as;3.Tousethemcorrectlyinrealcontexts.Lead-in1.akindgirl2.abookonthedesk3.Ihavehomeworktofinish4.thefallenleaves5.theboywhoisverysmart什么是定语?用来修饰名词或代词的词、短语、从句。TheboywhoiswearingablackcoatboughtaniPadyesterday.在复合句中,如果作定语的是一个从句,该从句被称为定语从句。Step1:Definition先行词引导词从句Thedifferencesbetweenrestrictiveandnon-restrictiveattributiveclauses1.有无逗号隔开;2.限制性定语从句是对先行词的限定,如去掉会造成句意不完整;非限制性定语从句是对先行词进行补充说,如去掉,句意仍完整。1.Thedigitalagealsoenablesustofindpeople.Thesepeople
shareourinterest.结构:S+V+N/Pro.+引导词+V+OS+V+N/Pro.+引导词+S+VStep2:structure2.Wecanstayintouchwithpeople.We
wanttoremainfriendswiththem.Thedigitalagealsoenablesustofindpeoplethat/who
shareourinterest.Wecanstayintouchwithpeoplethat/who/whomwewanttoremainfriendswith.Step3:RelativePronouns1.WewilleatShouZhuafanthatisverydelicious.2.TheyaretheboysthatIwenttoschoolwith.that
that既可以指人,也可以指物,在定语从句中作主语或宾语,作宾语时常可省略。whichHeboughtabookwhichwaswrittenbyLuXun.Heboughtabookwhichhedecidedtogivetohisfriend.
which指物,在定语从句中做主语或宾语,做宾语时常可省略。who/whomTheboywhoissittingbythewindowismygoodfriend.TheboywhoIjusttalkedwithismygoodfriend.ThemanwhomItalkedtoisMr.Li.who指人,作主语(有时也可作宾语,做宾语可省略)whom指人,作宾语whoseThehousewhosewindowfacessouthbelongstohim.Thegirlwhosehairisredissinging.Thebookwhosecoverisblueismine.whose通常指人,也可指物,在定语从句中做定语。结构:S+whose+S+V+O+主句谓语+...asAsisknowntousall,TaiwanisapartofChina.Ihavethesamehobbyasyou.1.as可作为关系代词来引导定语从句,即可指人,也可指物,从句中担任主、宾。2.asisknowntoall,asisexpected,aswehadexpected,asisoftenthecase,强调“正如”。3.thesame....as...,such.....as.....,so....as....,as....as.....关系代词指代的先行词在从句中的成分thatwhichwhowhomwhoseas人、物主语、宾语物主语、宾语人主语、宾语人宾语定语人、物人、物主语、宾语Step4SummaryStep5Usetheattributiveclauseinrealcontexts1.Thekeyistotrynottojudgepeoplewhosewaysofshowingemotionaredifferent.2.Ourbehaviorisoftenshapedbylittlepressuresaroundus,whichwefailtorecognize.Underlinetheattibutiveclausesanditsantecedents,andtranslatethemintoChinese.关键是不要随意评判那些以不同方式表达情感的人。我们行为习惯的养成通常受周围小压力的影响,而我们并没有认识到这一点。但在孩提时那些对我们来说一些明显的差异,现在变得不再清晰,我们对新的刺激和想法变得麻木。我们这些穿着整洁坐在办公室里工作的人,没有motorheads的能力总结:1.在复合句中,主从复合句都有自己的主语和谓语;
2.在定语从句中,引导词代替先行词充当主语或者宾语的成份;
3.翻译时,结构为从句...的先行词2.Attributiveclausesinfillinginblanksandproof-reading.1.AsthefounderofthemodernOlympicGames,hewantedtocelebratethe20thaniversaryoftheGamesandchoseadesignoffiverings,__________representedthefivecontinentstakingpartintheGames.2.IwillneverfogetthedayswhenIspentinNewYorkwithyou.which1.找;2.划;3.析;4.选总结whichPractice:
高考链接which/
thatwhichwhoseaswhichthatwherewhich2.Attributiveclausesinwriting(1)改写句子:1.Ihavereadthenewspaper.Itcarriestheimportantnews.2.Ishowedhimtheletter.Ireceiveditthismorning.Ihavereadthenewspaperwhichcarriestheimportantnews.IshowedhimtheletterwhichIreceivedthismorning.1.两个简单句有相同的主语或宾语;2.写主从复合句时,用恰当的先行词充当从句的主语或宾语。(2)Rewritetheunderlinedsentenceswiththat,which,who,whom,whose.who/thatwhich/thatwhosewhich/thatwhom/who/whom(3)TranslatetheChinesesentencesintoEnglishones.1.我希望你能帮助我们班的学生更多的了解英语和西方文化,这能增进我们的理解并有助于建立良好的关系。2.上周我校举行运动会,它的目的是为丰富学生的校园生活并增强体质。3.他在英语演讲比赛中获得一等奖,这使得他妈妈非常开心。IhopeyoucanhelpstudentsinourclasstolearnmoreaboutEnglishandWesternculture,whichcanimproveourunderstandingandbuildupagoodrelationship.Lastweek,ourschoolheldaschoolsportsmeeting,whoseaimistoenrichstudents'campuslifeandbuildupourstrength.HewonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest,whichmadehismotherveryhappy.3.Consolidation:Completetheonlineforumpostwith
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