Unit+5+Music+Reading+and+Thinking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit5MusicPeriod2ReadingandThinking教材分析本版块主题是“了解在线体验音乐”(Learnaboutexperiencingmusiconline)，本版块介绍的虚拟合唱团（virtualchoir）是音乐与新科技、互联网联姻产生的音乐形式。来自世界各地的成员不需要来到同一个地方，而是借助新技术，在家唱歌就能组成各个声部和谐美妙的虚拟合唱团。与单元主题页和名人名言相呼应，即“音乐是人类通用的语言”，它可以把不同种族、不同国家、不同性别的人们联系在一起，用同一种声音把世界变得更美好。教学目标

1.能正确理解使用下列词汇：virtual,virtualchoir,composition,opportunity,performance,performer,onto,studio,ordinary,enable,prove,award,fallinlovewith,enablesb.todo,original,phenomenon,stage,altogether,thus,band,nowadays。2.获取梳理文中作者所提供的有关虚拟合唱团的事实性信息。3.概括整合虚拟合唱团的关键特征并与真实合唱团进行比较。4.以思维导图的形式梳理文章篇章结构并分析作者的态度。5.结合生活谈论自己对虚拟合唱团的看法和观点。【教学重点】学生能够获取梳理文中作者所提供的有关虚拟合唱团的事实性信息,能够概括整合虚拟合唱团的关键特征并与真实合唱团进行比较。【教学难点】结合生活谈论自己对虚拟合唱团的看法和观点。教学过程Step1Warming-upEnjoyapieceofMV“YouRaiseMeUp”toleadinthetopicanddiscussthequestions.Howdoyoufeelwhenyouenjoythesong?(2)Whydopeopleneedmusic?(3)Whatarethewaysforpeopletoexperiencemusic?设计意图：用视频直观而直接地介绍本课话题，激活学生的已知，如与音乐话题相关的词汇，为下文的主题阅读做好铺垫。Step2Pre-reading1.WorkonActivity1.Workingroupstodiscussthequestion:(1)Inmoderntimes,ComputersandtheInternetconnecteveryoneintheworld.Howcantheyhelpusexperiencemusicdifferently?2.Activity1:Workingroups.Watchthevideoanddiscussthequestion.(1)Haveyouheardofthevirtualchoir?ItisanewproductoftheInternet.Whatisthevirtualchoir?设计意图：引导学生通过观看一段虚拟合唱团的表演，学生能在真实的情景中体会虚拟合唱团的形式，引起学生阅读兴趣。Step3While-readingWorkonActivity2Lookatthetitleandpredict.(1)Whatisavirtualchoir?(2)Whataspectsofthevirtualchoirdoesthepassagemainlytalkabout?2.Ssreadandcheckthepredictionandthenteachercorrectstheanswers.3.Ssreadandmatchthetopicsentenceofeachparagraph.4.TeacherchecktheanswersandSstalkaboutthereadingstrategy.5.Ssscanandcircletheinformationinthetext6.Ssdiscussandsummarizethestrategy-Scanning.7.Sscheckingroupsandthenteachercorrectstheanswers.8.Activity3:Ssreadthetextagainandanswerthequestions.(1)Howisavirtualchoirdifferentfromotherchoirs?(2)WhatcausedEricWhitacretofallinlovewithclassicalmusic?(3)Whatgavehimtheinspirationtomakehisfirstvirtualchoir?9.Activity4:Workingroups.SstrytointroduceEricWhitacreaccordingtothetimeline.10.Activity4:Workingroups.Ssreadagainandfindouthowthetextisorganizedbymakingamindmap.设计意图：通过几个阅读理解活动，引起学生的阅读兴趣，并激活学生的相关内容图式。不同类型的活动设计既帮助学生强化文章细节的理解，又能帮助学生梳理语篇结构，培养学生抓住关键词的能力。Step4Post-reading1.Activity5:Workingroupstodiscussandshare:(1)What’sthewriter’sattitudetowardsthevirtualchoir?Findevidencefromthetexttosupportyourideas.(2)Doesavirtualchoirreallybringpeopletogether?Whyorwhynot?2.Activity6:Sslearnmoreaboutmusicbycompletingthesentenceswiththecorrectformsofthewordsandphrase.设计意图：通过一系列讨论，指导学生分析作者的观点和态度，同时关注文章的语言特点，表达方式，促进学生的语言和思维融合发展。Step5Assignment1.Readthetextaloud