Unit 8 Section B(2a-2c)教学设计人教版七年级英语下册

Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB(2a-2c)教学设计课标分析本单元从学习地名、方位介词、问路及指路、描述自己家周围的居住环境等方面讲述了怎样询问和描述方位。要求学生如何用Wheretherebe结构来描述方位，复习where引导的特殊疑问句，培养学生问路和指路的交际能力。目标话题问路及指路并学会描述某一地点的具体位置.目标功能能够运用所学的知识，描述自己所住街区的具体位置及如何到达。目标知识结构1.重点词汇短语:neighborhood，spend，monkey，enjoy，free,easily2.重点词汇用法:therebe句型的用法。地点介词及指路句型的用法Watchsb.doing、spend用法3.重点语法复习:therebe句型4.写作训练:studentscanwriteashortpassageabouttheirownneighborhood目标文化通过指路问路学会与人交流，让学生多注意周围的居住环境，从而对其有简单的了解，让学生通过了解彼此的居住环境，从而培养学生关注居住环境的变化，热爱家乡，珍惜幸福生活的美好情感教学重难点：1.本单元的中心话题是如何利用所学介绍自己的街区。本课时要掌握几个方位介词(nextto,infrontof,acrossfrom，on,between...and,behind)的用法以及指路的句型，通过本课的学习进一步培养学生的口语和写作能力。2.通过运用简单的问路和指路的交际用语，帮助同学树立自信心，学会相互合作，敢于用英语进行交际，同时也培养学生乐于助人的品质。Step1：情景导入（Leadingin）【Task1:Let'slearnnewwords】图片辅助学习新单词，关注发音，语音教学【Task2:Freetalk】同桌根据教师出示的对话框架互助交流，运用SectionA中所学的对话A:Istherea_________nearyourhome?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.A:Whereisthe________?B:Itis_______________________.同桌互助交流，注意纠正句式结构和单词的发音【教师导入】教师组织师友全班交流展示对话。讨论自己家的住处，介绍老师的三个朋友John,Anna和Lisa,导入新课。Step2：阅读理解(Readingcomprehension）【Task3:：Readingandanalyzing3passages】1．Skim教师出示泛读任务，学生泛读课文完成任务。Readthepassages.Matcheachpassagewithamap.2.Scan:Readpassage1andfindAnna’s“favouriteplace”,“whatliketodo”and“howtogetthere”生略读课文，找出答案3.Carefulreading:Readpara1andanswer:1).Whendoesshegotothezoo?2).DoesAnnathinkmonkeysarelikepeople?Why?师生学习问题，生带着问题细读课文，文中找出答案，并做好标记。4.Scan:Readpassage2andfindJohn’s“favouriteplace”,“whatliketodo”and“howtogetthere”.生略读课文，找出答案5.Carefulreading:Readpara2andchooseTorF:①.Hisparentsnevergotothesupermarket.()②.Togettothepark,youshouldgodownCenterStreet.()③.Hethinkspeopleneedtopaymoneyforthebestthings.()师生学习题干，生带着问题细读课文，判断对错，并在文中做好标记。6.Scan:Readpassage3andfindLisa’s“favouriteplace”,“whatliketodo”and“howtogetthere”.生略读课文，找出答案7.Carefulreading:Readpara3andfillintheblanks.【Task4:It'syourturn!!小组合作】1.学生按四人小组对分到的段落进行精读课文，合作完成该段口头翻译任务，同时标注出疑难点（单词、词组或句子结构）；然后师友交流，师巡视，发现问题个别指导。每组派代表完成口头翻译任务。2.每组派学习代表上台分析文章结构，适时鼓励、表扬有耐心、讲解方法灵活的同学代表。3.教师点拨组织全班交流。出示课文，点拨重点短语和句型。全班师友跟读录音，熟悉语音语调，再次整体感知课文大意Step3：梳理巩固(Consolidation)总结文章结构，梳理如何写介绍街区的短文，加深印象。Step4：拓展提高(Extension)板书设计Howtowriteapassageaboutyourneighbourhood?Beginning：Wheredoyoulive?Body:What'syourfavoriteplace?Why？Ending:Howdoyougettoyourfavoriteplace?课后反思本次授课,能够根据目标顺利的完成教学任务，教学环节较完整，教学内容也基本完成。在这节课的教学中，课前准备阶段是用where和therebe结构来描述方位。所以在课前导入环节我设计了几个问题，由易到难，对于第一个环节的问题全班学生都会回答，充分说明学生对于基本的方位介词及短语，已经掌握。对于后面两个问题，学生在我的引导下能够描述出来，这说明学生对于本节课即将要学习的如何介绍自己居住的社区，已经有了一定的语言基础，同时又为本节课要学习新的内容做了铺垫。但是值得推敲与完善的地方还有很多。1.课的设计环节是完整的，但是