法不可违-教学设计

4《法治课堂-法不行违》教学设计〔一〕教学内容分析【学习目标】情感态度价值观目标：帮助学生树立法律意识，增加守法观念，警觉身边的违法行为力量目标：能够区分各种违法行为，远离一般违法行为。学问目标：1.知道什么是违法行为。生疏违法行为的类别,正确区分一般违法行为和犯罪行为。了解行政违法行为和民事违法行为的危害4、遵章守法，防范违法行为。【重点】生疏违法行为的类别,正确区分一般违法行为和犯罪行为。【难点】明白法不行违，警觉身边的违法行为。〔二〕导学过程一、情境导入赏识视频《法治宣传教育伴我成长师：我们应当遵守社会规章，做一个做守法的公民，由于-法不行违。引出课题《法不行违二、课讲授环节一、违法行为的含义【探究活动一】1、温故知：法律的含义是什么？学生回忆并答复师点拨：法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证明施，对全体社会成员具有普遍约束力的特别行为标准。师总结：法律是最刚性的行为规章，不违法是人们行为的底线。2、案例分析：家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。1〕学生答复师点拨〔2〕学生答复〔可以避开。小勤应当学习法律学问，不做违法之事，不违法是人们行为的底线准时点拨：违法行为的含义〔出于过错，违反法律法规的规定，危害社会的行为〕环节二、违法无小事〔违法行为的分类〕【探究活动二】1、分小组合作争论，完成表格，并展现：〔要求：全班分三个大组，每组合作完成一个镜头的相关四项内容，时间三分钟，展现每个镜头一分钟〕分析教材P47“探究与共享”三个镜头，完成以下表格，并说出你的法律依据是什么？镜头对社会的违反的法律担当的所属违法类别危害程度法律责任拾到手表拒绝归还体育馆观看比赛时闹事持刀抢夺他人财物师依据学生展现，准时总结点拨：镜头对社会的违反的法律担当的所属违法类别危害程度法律责任拾到手表拒绝较轻民事法律法规民事责任民事违法行为归还体育馆观看比较轻行政法律法规行政制裁行政违法行为赛时闹事持刀抢夺他人严峻刑事法律法规刑罚惩罚刑事违法行为财物〔刑法〕〔犯罪〕思考：依据上表，违法行为依据“所违反的法律”以及“对社会的危害程度”分别可以如何分类？学生思考答复。师点拨：违法行为的种类〔1、依据所违反的法律分：民事违法行为、行政法律行为、刑事违法行为〕〔2、依据“对社会的危害程度”分：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对稍微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严峻的一种，通常称为严峻违法行为，即犯罪〕2、以案说法：各类违法行为的后果及法律依据镜头一：朱某在学校操场拾到苏某的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。民事违法行为【法律依据】《物权法》第一百零九条，拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当准时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。【民事责任】包括停顿侵害，排解阻碍，消退危急，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，连续履行，赔偿损失，支付违约金；消退影响、恢复名誉，赔礼赔礼等镜头二：李某等三人在体育场观竞赛时，起哄、打闹、吹口哨。体育馆工作人员屡次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关赐予李某等三人警告的惩罚。行政违法行为【法律依据】《治安治理惩罚法》其次十四条【行政制裁】包括行政处分和行政惩罚。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政惩罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等镜头三：17岁的中学生赵某，屡次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。人民法院认定赵某犯了罪，依据刑法判处其有期徒刑。刑事违法行为【法律依据】《刑法》其次百六十三条：以暴力、胁迫或者其他方法公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并惩罚金;有以下情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并惩罚金或者没收财产：3、请你辨一辨师问：违法不肯定犯罪，犯罪肯定违法。这个说法对吗？学生思考后答复。师点拨：这个说法是正确的，犯罪属于违法行为的其中一种-严峻违法行为。环节三、警觉身边的违法行为1、观看视频《身边这些常见行为做了你就违法了何远离这些违法行为呢？【探究活动三】警觉身边的行政违法行为2、合作探究：分析屏幕展现的四个镜头，这些行为是小错还是违法行为？为什么？应当担当什么后果？你的法律依据是什么？学生答复：是违法行为。是违反了治安治理惩罚法的行为。3〔间三分钟。最终教师总结点拨〕1〕谎报险情--扰乱公共秩序【法律依据】5105005500散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法有意扰乱公共秩序的；2〕破坏铁路封闭网--妨害公共安全【法律依据】《治安治理惩罚法》第三十五条有以下行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的；3〕殴打他人--侵害人身权利、财产权利【法律依据】并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。4〕阻碍公职人员执行公务--妨害社会治理，【法律依据】200510500阻碍国家机关工作人员依法执行职务的；4、警觉身边的行政违法行为---违反治安治理惩罚法的行为生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安治理的行为。违反治安治理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵害人身权利、财产权利，妨害社会治理，具有社会危害性，尚不够刑事惩罚的行为。违反治安治理惩罚法的行为分为以下四类：扰乱公共秩序 妨害公共安全 侵害人身权利、财产权利 妨害社会治理我们知道了哪些行为是违反治安治理的行为，肯定要远离这些行为，不能以身试法。【探究活动四】警觉身边的民事违法行为5、合作探究师：想一想：屏幕展现的三个镜头，这些行为违法吗？是哪类违法行为?学生答复：是违法行为，这三种行为是民事违法行为。师问：三个镜头分别表达了哪类民事违法行为？你的法律依据是什么？〔学生依据教师印发的法律条文节选，分小组合作探究，完成对这三个案例的分析，时间三分钟。最终教师总结点拨〕学生分小组合作探究后答复。6、以案说法：镜头一：卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方连续进展合作。没有依法履行合同义务，违反合同法，是合同违约行为。【法律依据】我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合商定的，应当担当连续履行、实行补救措施或者赔偿损失等违约责任。”镜头二：照相馆侵害了对方的肖像权。侵害肖像权，违反民法通则，是民事侵权行为，侵害人身权营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停顿侵害，恢复名誉，消退影响，赔礼赔礼，并可以要求赔偿损失。镜头三：出版社侵害了作者的著作权。违反著作权法，是民事侵权行为，侵害财产权响、赔礼赔礼、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的。7、准时点拨：身边的民事违法行为的类型：合同违约行为〔没有依法履行合同义务。民事侵权行为〔侵害他人民事权利：包括财产权和人身权〕这三则事例都属于侵害公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来标准公平的社会成员之间的关系。侵害他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。环节四、远离身边的一般违法行为【探究活动五】议一议：在日常生活中，我们应当怎样避开自己和身边的人做违法的事情？学生同桌沟通，如何做才能远离一般违法行为师小结：(1)(2)在社会生活中，我们要分(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要敬重他人的权益，促进社会安康和谐进展。〔全班同学在“夜的钢琴曲”背景音乐中，齐诵读，可视状况重复，让学生们读出气概〕《我们的誓言》我宣誓：遵章守法，促进社会和谐，增加法治观念，提升法律素养，维护法律权威，保卫法律尊严，抵抗违法行为，学法知法守法，做负责任的公民。今日之责任，在我少年。少年强则国强，少年智则国智。以青春之我，创立青春之法治国家，青春之宏大民族。环节五、课堂小结同学们，通过本节课的共同探讨，我们知道了违法行为及其种类，了解了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，我们要警觉身边的违法行为，增加守法观念，自觉标准自己的行为，远离一般违法行为。同学们，防微杜渐，才能避开踏入犯罪的泥潭。下节课，我们将特地探讨如何预防严峻违法行为〔即预防犯罪〕〔三〕板书设计 什么是违法行为 民事违法行为 违法无小事一般违法行为 违法无小事一般违法行为

法不行违

刑事违法行为→犯罪 警觉身边的违法行为 自觉依法标准自己的行为〔四〕当堂训练以下对一般违法与犯罪的关系生疏正确的有〔 〕A.违法不肯定犯罪，犯罪不肯定违法 B.违法不肯定犯罪，但犯罪必定违法C.犯罪不肯定违法，但违法必定犯罪 D.屡次一般违法就肯定是犯罪欠债不还、损害别人的名誉、拾到他人遗失物不还等行为，属于〔 〕A．违反民事法律法规的行为 B.违反教育法的行为C.违反行政治理法规的行为 D.违反继承法的行为3“中国式过大路”是网友对一些人集体闯红灯现象的调侃，即“只要凑够一撮人，管他红灯还是绿灯“中国式过大路”的行为属( )①违反社会公德的行为②违反治安治理惩罚法的行为③扰乱社会公共秩序的行为④要受到刑罚惩罚的行为A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、七年级学生小王，一天在外闲逛，听说拨打“119”不要钱，于是就用一部公用随便拨打了“11，谎称某地着火。