电喇叭教案8篇

第第页电喇叭教案8篇电喇叭教案篇1设计理念?喇叭花电话》是一个情节简单的童话故事，但充足童趣和幻想，形象鲜明、突出，简单引起幼儿学习的爱好，符合幼儿的年龄和现有阅历。听故事是孩子最喜爱的活动之一，爱幻想是这个年龄阶段孩子的特性，此活动正是足够了孩子这些方面的需求。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的叙述热诚，知道打电话是交伙伴的一种好方法，感受和伙伴交流的欢乐。活动目标1、理解故事内容，能大胆地表述本身的想法。2、知道打电话是交伙伴的一种好方法，感受和伙伴交流的欢乐。活动重、难点：能大胆地表述本身的想法，感受好伙伴之间相互交往的欢乐。活动准备：图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）活动过程：一、出示图片导入故事1、这是一棵什么样的树？2、又高又大的树上会住着谁呢？3、树底下住着谁？（幼儿猜想，老师揭示答案小老鼠）二、逐渐学习理解故事（老师叙述故事至“他们不会爬树”）1、原来小田鼠和小鸟早就想交伙伴了，他们想在一起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜想）2、你有什么好方法可以帮忙小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论）（老师边叙述故事3~4段边出示教具）1、看看小田鼠用了什么方法？2、真古怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜想）你觉得喇叭花像什么？3、小结幼儿回答。4、倘若你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？5、出示纸杯电话，师幼、幼幼饰演小田鼠和小鸟打电话。（老师叙述故事5~6段）1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。3、小结：喇叭花电话真好，一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。4、请幼儿给故事取个好听的名字。5、幼儿自主阅读，师幼完整赏识故事。三、自主游戏我来打电话幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴密切交流的欢乐。电喇叭教案篇2目标：1、能依据本身的生活阅历，想出各种让小鸟与小田鼠交流的方法，并对打电话的内容打开想象。2、产生与同伴密切交流的愿望，感受好伙伴之间相互交往带来的欢乐。活动准备：ppt活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图叙述。1、今日我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？老师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。1、小鸟和小田鼠是好伙伴，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小伙伴们帮小鸟和小田鼠想想方法吧。（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交伙伴的多种方法。例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、打电话等）2、你们想了那么多的方法，小田鼠也想了一个方法，是什么方法呢？让我们一起来看一看。3、（出示图二）小田鼠想的是什么好方法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以打电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。小田鼠在做什么？他们脸上神色怎么样？三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠打电话的情节。1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以打电话了。它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜想）2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打打电话：⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好伙伴小鸟，昨天我出去玩的时候不当心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒适。⑵小田鼠我现在很不舒适。哪只小田鼠乐意来劝慰我一下？（个别）小结：有了小田鼠的劝慰，小鸟心里觉得暖暖的。原来好伙伴之间相互关怀是件很暖和的事情。⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好伙伴小田鼠呀。我告知你。明天我要和父亲妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？小结：小鸟帮小田鼠提了许多建议，有了小鸟的帮忙，小田鼠心里觉得很高兴。伙伴间相互帮忙也是件很欢乐，高兴的事。4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的话，那现在请你和你边上的好伙伴也来当小鸟、小田鼠打打电话吧！请你们本身商议好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿本身选择角色打电话）⒌哪只小田鼠乐意和你的好伙伴上来来给大家表演一下你们打电话的情境？（请2对幼儿表演）四、完整赏识故事1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话打电话真高兴，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！五、有伙伴真好。1、你们喜爱这个朵喇叭花电话吗？为什么？2、有伙伴真好！在生活中，你有什么高兴的事情，你可以和你的好伙伴一起共享本身的欢乐。倘若碰到了什么困难，你也可以请你的好伙伴在帮忙你。老师知道你们都有本身的好伙伴，那现在和你的好伙伴拉好手，我们回教室再来和你好伙伴说说静静话吧！电喇叭教案篇3活动目标：1、产生与同伴密切交流的愿望。2、乐意和同伴说说本身的心里话。活动准备：１、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。2、幼儿活动材料第二册第5―6页。活动过程：一、小鸟和小田鼠。1、倾听故事第一、二小节。2、小鸟和小田鼠好想交伙伴，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交伙伴呢？3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交伙伴的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。4、你们想了那么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。二、喇叭花电话。1、幼儿翻阅幼儿活动材料第二册5―6页，和同伴一起小声地交流图片内容。2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好方法？你觉得喇叭花像什么？3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？4、启发幼儿讲讲本身猜想的小田鼠和小鸟的对话片段。5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以每天说静静话了。三、我们也来打电话。1、小鸟和小田鼠每天说着静静话，真愉快。你和你的好伙伴有没有静静话想说呢？你们会怎么说静静话呢？2、启发幼儿选出多种方法说静静话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴密切交流的乐趣。电喇叭教案篇4活动设计春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。一次偶然的春游，孩子们看到了路边的喇叭花。几个孩子都想去采路边的喇叭花。我发觉后就问孩子们：“这喇叭花美丽吗?关于这朵美丽的喇叭花还有一个有趣味的故事呢!”通过故事叙述，孩子们特别喜爱这朵让小田鼠和小鸟成为伙伴的喇叭花。纲要中指出，教室要做一个有心人，要擅长挖掘和发觉幼儿感爱好的事物，将其成为授课题材，因此我设计了本次的美术活动——《喇叭花》。让幼儿通过本身的动手操作来表现美，感受美，制造美。活动目标1、学习画喇叭花的画法。2、体验绘画带来的乐趣。3、能大胆选用本身爱好的颜色作画。4、体验赏识和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。重点：学习画喇叭花的方法。难点：能画出不同形态的喇叭花。活动准备1、范例一幅2、幼儿作画工具每人一份活动过程环节过程及内容策略导入(猜谜语)1、老师今日带来了一个谜语，请小伙伴们猜一猜。师：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。2、提问：这是什么花呀?(幼儿自议，这是一朵喇叭花)1、猜谜导入，激发幼儿爱好2、提问法学画喇叭花1、小伙伴真聪慧，一下子就猜出来了，喇叭花真有用，它让树上的小鸟和地下的小田鼠通上了电话。今日我们就来画一画美丽又有用的喇叭花。2、老师引导幼儿察看范例，让幼儿说说作画的步骤。3、老师边念儿歌边示范花的画法①小星星一闪闪，画上五角星;②住在圆圆的云朵里;③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答;④花在上面叶在下，红紫蓝白真美丽。4、幼儿作画①老师巡回察看引导，激励幼儿大胆作画，多画几多喇叭花，并能表现出藤蔓相连的关系。②要求幼儿能画出形态各异的喇叭花，涂画时颜色要浓艳。1、知道法2、讲解法3、示范法4、察看法展现幼儿作品，相互赏识评析1、把幼儿的作品全部展现出来，布置成“喇叭花”展。老师、小伙伴一起参观，赏识，谈谈本身的感受，比比谁的画最美。1、讲评法2、评析法活动亮点活动一开始，让幼儿猜谜语，激发幼儿的活动爱好，然后让幼儿边念儿歌边作画，让幼儿轻轻松松把握了画喇叭花的画法。教学反思幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本身的想象和从外界感受到的信息转化成本身的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。电喇叭教案篇5【活动目标】1、认真察看画面，积极猜想，并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美好情感。3、能简单复述故事。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。【活动准备】ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事增补。【活动过程】一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交伙伴，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜想）二、喇叭花电话。1、察看画面并猜想。（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事增补片段。（1）倘若你是小田鼠有什么愉快的事与小鸟共享？（2）听听故事里是怎么说的？（3）小鸟听了，这么多愉快的事，它会怎么做呢？（4）听到这么美妙的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？小结：一个人有了愉快的事，可以通过电话来告知大家，与大家共享，有了电话真好！三、好听的故事。1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）你喜爱故事中的谁？为什么？2、小结。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的阅历。电喇叭教案篇6活动目标：1、感受好伙伴之间相互交往带来的欢乐。2、能依据本身的生活阅历，想出各种让小鸟与小老鼠交流的方法，并对打电话的内容打开想象。3、宁静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达本身的想法。活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的欢乐。活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来叙述)二、分段叙述故事：(一)叙述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的方法。提问：你有什么好方法让小鸟和小老鼠一起玩?(依据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮助，学习一些好的用词。)(二)赏识故事第二部分：理解故事内容。1、提问：小老鼠想了一个什么方法?2、学习小老鼠和小鸟的对话。三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。(一)小鸟受伤：1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?神色是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：仿照小鸟和小老鼠打电话的语气、神色。(二)小老鼠过生日：1、倘若你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。四、完整赏识故事，老师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤独，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。依据幼儿回答续编故事。电喇叭教案篇7【设计意图】：?喇叭花电话》是一个充足童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能相互沟通、交流，简洁而顽皮的语言、温馨而甜美的氛围能很好地调动幼儿的学习爱好、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的叙述热诚，培育幼儿的察看与倾听习惯，在活动中不绝丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达本领。【活动目标】：1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交伙伴的一种好方法，感受和伙伴交流的欢乐。2、在多形式的对话交流中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。【活动准备】：ppt、背景音乐等。【活动过程】：设计意图一、出示图片，导入故事1、这是一棵什么样的树？2、树上会住着谁？树底下住着谁？导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿认真察看、大胆猜想，较为清晰地表述本身的想法。二、逐渐学习，理解故事1、依据故事情节进展，引导幼儿理解内容：你有什么好方法可以帮忙小老鼠和小鸟？丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。通过察看图片，了解故事进展的情节，学习察看细节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培育幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达本领。三、完整赏识，提升故事1、完整赏识故事：你喜爱故事中谁？说说你的理由。2、在游戏中结束活动。电喇叭教案篇8活动目标：1、感受两个好伙伴在一起打电话，说静静话的欢乐。2、激发幼儿积极表达的乐趣。3、进展幼儿思维和口语表达本领。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。活动准备：图片、音乐（找伙伴、静静话）活动过程：一：听音乐找伙伴跳舞找本身的好伙伴，和本身的好伙伴坐在一起。二：师：你们都找到了本身的好伙伴，可是还有人没有好伙伴。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伙伴，可是他们为什么没有成为好伙伴呢？（幼儿猜想）小田鼠和小鸟到底为什么没成为好伙伴呢？（老师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）――师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好伙伴呢？（幼儿相互讨论）看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿察看图片并叙述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬