1小船与浮力 公开课一等奖创新教案-2

1小船与浮力（公开课一等奖创新教案)大象版小学科学四年级下册第五单元第一课《小船与浮力》教学设计

课程标准：知道日常生活中常见的浮力是直接施加在物体上的力，通过实验观察浮力，了解浮力对物体的作用。

学情分析：本节课是大象版小学科学四年级下册第五单元第一课《小船与浮力》，学生对物体的沉浮既熟悉又陌生，熟悉的是学生见到过物体在水中有沉有浮，陌生的是他们不了解物体沉浮的原因。本课教学以探究实验为主，在多次的探究实验中，让学生认识沉浮现象，了解浮力的原理，在预测和实验结论中产生认知冲突，引导学生反思并修正想法，进一步锻炼学生在动手实践中进行观察、分析、反思和总结的能力。最后通过“橡皮泥造船”活动，让学生应用浮力的知识，同时与实际生活相结合，思考生活中的物体的形状和浮力大小的关系，将知识和经验运用到生活中去。

教学目标：

1.在教师的指导下，知道浮力的初步概念

2.通过对探究过程和结果进行讨论、反思，逐步形成反思与评价能力

教具准备：小船模型、苹果、圣女果、泡沫板、钩码、橡皮泥、水槽、弹簧测力计等

教学过程：

一、激趣导入

1．老师把乐高拼成的小船放在量筒口上方，松手会发生什么现象？为什么？（老师演示：小船落到量筒里，重力作用。）

2．要想轻松拿到小船，应该怎么办呢？

（学生演示：在量筒里注入充足的水，小船上浮。）

师：所有的物体在水里都能浮起来吗？浮力到底是什么呢？今天我们带着这两个问题进入我们的新课《小船与浮力》。

（板书：小船与浮力）

二、新授

活动一：感知浮力

接下来我们一起来通过一个活动来感受下浮力。用手把泡沫板压入水中，手有什么感觉？

组内每位成员依次进行活动。活动结束学生说感受，师总结：水对物体向上的托力叫做浮力。（学生齐读一遍浮力的概念，

活动二：探究物体的沉浮

现在我们已经知道什么是浮力，那我们来想一下，是不是所有的物体在水面上都能浮起来呢？

1．学生先认真阅读活动要求，预测物体的沉浮，填写记录单。

2．通过做实验来验证大家的猜想是否正确。

3．学生汇报师展示实验结果

师:上浮的物体受到水的浮力，沉入水底的物体有没有受到水的浮力呢？

活动三：探究下沉的物体是否受到浮力

浮力也是一种力，有没有一种专门测量力的工具呢？老师今天给大家推荐一个好帮手，弹簧测力计。

认识弹簧测力计的结构。

学习弹簧测力计的使用方：使用测力计前先轻轻地反复拉动弹簧，防止卡住。再看看测力计的刻度，了解测量范围，不能超量程使用。还要检查指针是否对齐零刻度线，如果没有对齐则需要进行调节。使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上，读数时视线要与刻度盘垂直。

阅读实验步骤。

学生汇报实验结果，师生共同总结：水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。

三、拓展思考

一块铁块很容易沉入水底，万吨巨轮为什么能浮在水面上？

学生思考，教师引导，得出结论：同样重的物体，改变它的形状将它的体积适当变大，排开更多的水，就会浮在水面，就能承载更多的物体。

四、小组讨论

有没有办法让沉入水中的橡皮泥浮在水面上呢？

1．学生讨论并说出方法。

2．师：实践是检验真理的唯一标准，那大家一起动手试一试，看捏成小船之后，橡皮泥能不能浮起来。开始吧。

3．展示学生成功和不成功的成果，做对比，让他们分析原因

五、反思活动

根据自己的探究经历，想一想划船时应该注意些什么呢？

六、课堂总结

同学们，这节课你有什么收获？

附板书设计：

___小船与浮力