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文档简介
2雨和雪公开课一等奖创新教案
第二单元水的循环
第二课雨和雪
一、教学目标
1.科学知识
知道雨的形成:当空中的水蒸气较多时,云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落,形成雨。
知道雪的形成:当低空温度在0℃以下时,高空云层的温度会更低。云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花,当这些雪花增大到相当程度,上升气流托不住它时,就会从云层里降落下来,成为雪。雪是固态水的一种形式。
2.科学探究
通过模拟实验,验证猜测,探究雨的形成。
在对雨形成原因探究的基础上,能够类推雪的形成。
3.科学态度、STSE
对于雨雪现象与水蒸气之间的关联有探究兴趣,实事求是,乐于合作与分享。
能完成雨的模拟实验,有创新精神。
通过人工降雨,体会到人掌握了自然规律,就可以通过科学技术给人们的生产生活带来便利。
二、教学准备
教师准备:烧杯、水、金属圆盘、石棉网、酒精灯、三脚架、教学课件。
学生准备:记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
(一)教学导入
(1)课件呈现教材P19上方两幅图。这两幅图分别代表了什么自然现象?(下雨和下雪)
(2)谈话引入并揭示课题:雨和雪是自然界中常见的降水现象。想一想,云是水蒸气遇冷变的,雨和云有关系吗?雪呢?这是我们本节课将要学习的内容。
(二)新课学习
1.探究雨的形成
(1)描述雨。说一说日常生活中观察到的雨和云。
例如:有云不一定就有雨;乌云一般压得比较低。一般天空有乌云,就快要下雨了……
(2)推测雨的形成。雨是怎样形成的?
(3)班级交流,形成假设:雨的形成与云有关系。
(4)介绍器材,分组讨论设计实验方案:装有少量水的烧杯、盛有冰块的金属圆盘、酒精灯、石棉网、三脚架,怎样用模拟实验检验我们的推测?
(5)提示:圆盘的作用,相当于让水蒸气在空中遇冷。
(6)交流汇报,形成众人认可的实验方案:在装有少量水的烧杯底部加热,在烧杯顶部放置一个盛有冰块的金属圆盘,观察现象并记录。
(7)分组实验,并做好记录。
(8)汇报交流。实验中看到了什么现象?如何解释雨是怎样形成的?
当烧杯中的水遇热,变成水蒸气上升遇冷,凝结成小水滴,不断增大而从金属圆盘底部降落下来。自然界中的雨也与此类似。
(9)小结:
当空中的水蒸气较多时,云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落,形成雨。
(10)介绍人工降雨。课件展示教材P20下方图。介绍:为了加快云中小水滴的增长速度,人们发明了增雨火箭!增雨火箭中的碘化银药粉,可加快小水滴的凝结。
2.类推雪的形成
(1)提出问题。前面我们了解到了雨形成的原因,想一想,下雪的时候有特点?雪是怎样形成的呢?
(2)作出推测:讨论交流。(下雪时温度很低!)
(3)提示:课件展示吉林省长春市往年初雪日期和气温。
(4)分析:分析下雪天的日期和当日气温,你有什么发现?
(5)小结:
a.雪是固态水的一种形式,由大量白色不透明的冰晶(雪晶)及其聚合物(雪团)组成。
b.当低空温度在0℃以下时,高空云层的温度会更低。云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花,当这些雪花增大到相当程度,上升气流托不住它时,就会从云层里降落下来,成为雪。
3.自然界中其他的一些降水形式
(1)介绍露:露是空气中的水蒸气遇冷凝结附着在地面或物体上的小水珠。
(2)介绍霜:霜是空气中的水蒸气遇冷(0℃以下)凝成的小冰晶,附着在地面或物体上。
(3)介绍冰雹:冰雹常见于夏季或春夏之交,它是一些小如绿豆、黄豆,大似栗子、鸡蛋(或更大)的冰粒,在强对流天气条件下形成。雹灾是中国严重自然灾
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