高中语文必修五第4单元单元测试

单元评估检测(四)(时间：150分钟，满分：150分)一、本大题4小题，每小题3分，共12分。eq\a\vs4\al(1.)下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是()A．芳菲斐然缠绵悱恻蜚短流长B．寂寞蓦然厉兵秣马相濡以沫C．记载装载千载难逢怨声载道D．应允楹联义愤填膺脱颖而出解析：选B。B项，均读mò。A项，依次读fēi/fěi/fěi/fēi；C项，依次读zǎi/zài/zǎi/zài；D项，依次读yīnɡ/yínɡ/yīnɡ/yǐnɡ。eq\a\vs4\al(2.)下列语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()民歌的魅力之所以长久不衰，因为它原就是经多少代人锤炼淘汰的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心，它没有吓人之心，也没有取宠之意，它不想在众人之上，它想在大家中间，因而它一开始就放弃拿腔弄调和自命不凡，它不想博得一时癫狂的喝彩，更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”，它的意蕴要在天长地久中去把玩。A．长久不衰B．锤炼C．自命不凡 D．把玩解析：选D。“把玩”，指拿着赏玩，是赏玩具体的事物，“意蕴”是精神层面的，与“把玩”不搭配。eq\a\vs4\al(3.)下列各句中，没有语病的一项是()A．十二届全国人大一次会议主席团15日上午在人民大会堂举行第七次会议。常务主席团主席张德江主持会议。B．2013年3月10日，山东男篮客场挑战卫冕冠军北京金隅队，在比赛中，让人眼前一亮的山东队三外援战术非常吸引球迷的眼球。C．据中央电视台报道，中国第一艘航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成。D．“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”全国人大代表姜兰表示，文化改革首次纳入政府考核，不能片面侧重设施、设备等硬件，更要关注人员、创意、营销等软件。解析：选D。A项，语序不当，把“主席团”调到“常务”之前。B项，语义重复，删掉“让人眼前一亮的”或者把后半句改为“山东队的三外援战术让人眼前一亮”。C项，句式杂糅，可删去“组成”。eq\a\vs4\al(4.)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()____________。这是王充的高见。①当然刁民反过来也能培养贪官。不过要改变这种恶性循环，下手之处当然在政府。②他说，圣主的老百姓和恶主的老百姓如此不同，根源在于化，而不在人性。③按照这种说法，刁民乃是政府化出来的，是政府培养出来的，并非天性就刁。④大约2000年前，王充在《论衡》中谈论人性问题，说尧和舜当政的时候，百姓没有狂和愚的人。⑤他还讲到一个古代的传说，尧和舜时代的老百姓，可以比屋而封，而桀和纣时代的老百姓，挨着屋子杀掉也不冤。A．④⑤②③① B．④②③⑤①C．①④②③⑤ D．①④⑤②③解析：选A。解答此题要找出中心句，结合段落的主要意思来排列。④⑤②是顺承关系，③是进一步解说②的内容，①是从反面说明。二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文字，完成5～9小题。吾彦，字士则，吴郡吴人也。出自寒微，有文武才干。身长八尺，手格猛兽，旅力绝群。仕吴为通江吏。时将军薛珝杖节南征，军容甚盛，彦观之，慨然而叹。有善相者刘札谓之曰：“以君之相，后当至此，不足慕也。”初为小将，给吴大司马陆抗。抗奇其勇略，将拔用之，患众情不允，乃会诸将，密使人阳狂拔刀跳跃而来，坐上诸将皆惧而走，唯彦不动，举几御之，众服其勇，乃擢用焉。稍迁建平太守。时王濬将伐吴，造船于蜀，彦觉之，请增兵为备，皓不从彦乃辄为铁锁横断江路及师临境缘江诸城皆望风降附或见攻而拔唯彦坚守大众攻之不能克乃退舍礼之。吴亡，彦始归降，武帝以为金城太守。帝尝从容问：“孙皓所以亡国者何也？”曰：“吴主英俊，宰辅贤明。”帝笑曰：“君明臣贤，何为亡国？”彦曰：“天禄永终，历数有属，所以为陛下擒。此盖天时，岂人事也！”张华时在坐，谓彦曰：“君为吴将，积有岁年，蔑尔无闻，窃所惑矣。”彦厉声曰：“陛下知我，而卿不闻乎？”帝甚嘉之。迁雁门太守，时顺阳王畅骄纵，前后内史皆诬之以罪。乃彦为顺阳内史，彦清身率下，威刑严肃，众皆畏惧。畅不能诬，乃更荐之，冀其去职。迁员外散骑常侍。帝尝问彦：“陆喜、陆抗二人谁多也？”彦对曰：“道德名望，抗不及喜；立功立事，喜不及抗。”中都会交州刺史陶璜卒，以彦为南中都督、交州刺史。重饷陆机兄弟，机将受之，云曰：“彦本微贱，为先公所拔，而答诏不善，安可受之！”机乃止。因此每毁之。长沙孝廉尹虞谓机等曰：“自古由贱而兴者，乃有帝王，何但公卿。若何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等，并起自寒役，皆内侍外镇，人无讥者。卿以士则答诏小有不善，毁之无已，吾恐南人皆将去卿，卿便独坐也。”于是机等意始解，毁言渐息矣。初，陶璜之死也，九真戍兵作乱，逐其太守，九真贼帅赵祉围郡城，彦悉讨平之。在镇二十余年，威恩宣著，南州宁靖。自表求代，征为大长秋。卒于官。(选自《晋书·吾彦传》)5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．抗奇其勇略奇：对……感到惊奇B．彦清身率下，威刑严肃率：率领C．乃更荐之更：改变D．陆喜、陆抗二人谁多也多：优秀解析：选B。率：作……表率。6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组(3分)()A．后当至此，不足慕也此盖天时，岂人事也B．抗奇其勇略，将拔用之卿以士则答诏小有不善，毁之无已C．所以为陛下擒蔑尔无闻，窃所惑矣D．以君之相，后当至此前后内史皆诬之以罪解析：，都代指“吾彦”；A.陈述语气；反问语气；C.所＋以，表原因；所＋动词，构成所字结构；，凭借；连词，因而。7．下列文句中，断句正确的一项是(3分)()A．皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路/及师临境/缘江诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能克/乃退舍礼之B．皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路及师临境/缘江诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能/克乃退舍礼之C．皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路/及师临境/缘江诸城皆望风/降附或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之/不能克乃退舍礼之D．皓不从/彦乃辄为铁锁/横断江路及师/临境缘江/诸城皆望风降附/或见攻而拔/唯彦坚守/大众攻之不能克/乃退舍礼之解析：选A。找出有关的名词和动宾短语，再结合语境，即可断句。句子意思是“孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王濬的军队逼近边境时，沿江的许多城镇要么都纷纷投降归顺，要么被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。王濬的大军攻不下建平，只好后退三十里，以礼相待”。8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．吾彦虽出身寒微，但面对突袭，他举几御之，英勇无比，陆抗提拔了他，众人没有谁不服的。B．吾彦在回皇帝问话时客观指出陆抗和陆喜的不足，但陆抗的两个儿子陆机和陆云因而心生怨恨，总是诋毁吾彦，后来在长沙孝廉尹虞的劝导下，才消除了对吾彦的恨意。C．吾彦清身率下，威刑严肃，众人都畏惧他。顺阳王畅纵使骄纵也不能诬蔑他，而且举荐他到其他地方当官。D．孙皓不接纳吾彦的建议而导致了吴国的灭亡，但武帝问吾彦吴国为何亡时，他却说“吴主英俊，宰辅贤明”，可见他对先主的忠诚。解析：选D。吴国的灭亡与孙皓不接纳吾彦的建议，在文中没有因果关系。9．根据具体要求分别完成下列各题。(10分)(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)①乃会诸将，密使人阳狂拔刀跳跃而来，坐上诸将皆惧而走。(4分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________②彦本微贱，为先公所拔，而答诏不善，安可受之！(3分)译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)在文章中找出两个表现吾彦“武干”的例子。(可自己概括，也可引用原文)(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)翻译时注意关键词“会”“阳”“走”“为……所”“答诏”“安”等词的翻译。(2)分析文章，寻找“武干”方面的事例，也就是体现其在武力方面的能力。答案：(1)①(陆抗)于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来，在座的各位将领都害怕得逃走了。②吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意，怎么能接受他的东西呢！(2)①任建平太守时，铸造铁链阻断江面防备敌军(“彦乃辄为铁锁，横断江路”)。②平息九真士兵叛乱(“九真戍兵作乱，逐其太守，九真贼帅赵祉围郡城，彦悉讨平之”)。参考译文：吾彦，字士则，是吴郡吴县人。出身贫寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能杀死凶猛的野兽，体力无人能比。出仕吴国担任通江吏。当时将军薛珝持旄节南征，军队队伍非常壮观，吾彦看了之后感慨而叹。有个擅长看相的人刘札对他说：“凭你的相貌，以后应当到达这个官职，不足以羡慕他。”开始时只做了一个小的头目，受吴国大司马陆抗差遣。陆抗对他的勇敢和谋略感到惊奇，准备提拔重用他，又担心大家不赞同，于是召集各位将领，暗中派人假装疯狂拿着刀跳窜过来，在座的各位将领都害怕得逃走了，只有吾彦坐着不动，举起几案来抵挡刺客。大家都佩服吾彦的勇敢，于是陆抗提拔重用了他。不久(吾彦)升迁做了建平郡的太守。当时王濬准备攻打吴国，在蜀地建造战船，吾彦觉察到了这件事，请求增派兵力加强防备，孙皓没有采纳他的建议。吾彦于是铸造铁链阻断江面。等到王濬的军队逼近边境时，沿江的许多城镇要么都纷纷投降归顺，要么被攻占沦陷，只有吾彦仍坚守建平。王濬的大军攻不下建平，只好后退三十里，以礼相待。吴国灭亡后，吾彦才归降。晋武帝让他做金城太守。武帝曾经随意问：“孙皓亡国的原因是什么？”(吾彦)回答说：“吴主孙皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣们才德出众，明达事理。”武帝笑着说：“如果国君明达，大臣贤德，为什么会亡国呢？”吾彦说：“上天赐给吴主的禄位总有终了的时候，吴国的命运也有期限，所以吴主被陛下您所擒获。这大概是天命吧，怎能是人为之事呢！”张华当时也在座，对吾彦说：“你做吴国大将，加起来也有几年了，人们蔑视你的无闻，这是我感到迷惑的地方。”吾彦大声而严厉地说：“陛下了解我，你没有听说吗？”武帝很赞许他。调到雁门担任太守，恰逢顺阳王孙畅骄横放纵，以前的内史皆被他诬陷因而获罪。到了吾彦担任顺阳内史时，吾彦清廉自律，充当属下的榜样，依法办事，严厉肃穆，大家都很敬畏恐惧。孙畅不能够诬陷他，就改成推荐他，希望吾彦除去顺阳内史的官职。(后来吾彦)升为员外散骑常侍。武帝曾经问吾彦说：“陆喜、陆抗两个人哪一个更优秀？”吾彦回答说：“道德名望方面，陆抗比不上陆喜；建立功勋做事方面，陆喜比不上陆抗。”恰逢交州刺史陶璜死了，武帝委派吾彦担任南中都督、交州刺史，吾彦赠送陆机兄弟很多财物，陆机准备接受，陆云说：“吾彦本来贫寒，受我们父亲的提拔，可是回答皇上问话时有贬毁我们的父亲之意，怎么能接受他的东西呢！”陆机于是没有接受。因为这个原因陆氏兄弟经常诋毁吾彦。长沙孝廉尹虞对陆机兄弟说：“从古到今由卑贱而发达的人尚且有帝王，何况是公卿？像何元干、侯孝明、唐儒宗、张义允等人，都是出身贫寒、被人役使的人，但都担任内侍外镇的官职，没人讥讽他们。你们因为吾彦回答皇帝的问话稍有点不妥，就不停地诋毁他。我担心南方的士人都将会远离你们，那时你们便孤单了。”于是陆机兄弟对吾彦的恨意才稍减一点，诽谤的话逐渐停息。当初，陶璜死的时候，戍守九真的士兵作乱，把当地的太守驱逐走了，九真贼帅赵祉围攻郡城，吾彦全力平息了这次叛乱。在九真二十多年，恩惠威严显著，南方州县平静。他亲自上表请求委派别人接替自己的职务，但朝廷征召他为大长秋。最终死于官职上。eq\a\vs4\al(10.)阅读下面这首诗，然后回答问题。(7分)宴散白居易小宴追凉散，平桥步月回。笙歌归院落，灯火下楼台。残暑蝉催尽，新秋雁带来。将何还睡兴，临卧举残杯。(1)全诗紧扣标题中的“散”字展开，请说说颔联是如何表现“散”的。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这是诗人晚年的一首闲适诗，请结合颈联的意象分析诗中的闲适之情。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)扣住“归”“下”两个动词，描绘出主客兴尽而散的具体情景即可。(2)结合“蝉催”“雁带”意象，说出时令和物候的特征，明确点明情感特点即可。答案：(1)主客宴足之后，在璀璨灯火的指引下走下楼台，笙歌的余音散落在庭院。颔联通过这两个镜头，生动地表现了主客兴尽而散的情景。(2)急切的“蝉鸣”催促“残暑”离去，结队的“群雁”引来“新秋”季节。颈联意象生动，诗人抓住时令和物候的特征，把夏去秋来的变化写得富有诗意，透露出诗人的惬意与闲适。参考译文：愉快的小宴在微凉的晚间结束了，踏着月色平桥闲步。宴饮助兴的笙歌虽然结束了，但余音似乎还回旋在院落之中；客人们在灯火中步下楼台回去了，但其情景还历历在目。急切的蝉鸣好像在催促“残暑”离去，结队飞行的群雁似有意引来“新秋”。不知是何物使我心情愉悦，临睡又举杯饮起宴会的剩酒。eq\a\vs4\al(11.)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题，多选只按前3题计分)(6分)(1)子曰：“志士仁人，____________，____________。”(《论语》)(2)____________，____________。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(李密《陈情表》)(3)____________，____________。后之视今，亦犹今之视昔。(王羲之《兰亭集序》)(4)过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，____________，____________。(姜夔《扬州慢》)答案：(1)无求生以害仁有杀身以成仁(2)臣生当陨首死当结草(3)固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作(4)废池乔木犹厌言兵三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12～15题。当历史成为消费品当人们在荧屏前津津有味地“消费历史”的时候，又不知不觉地被这种“荧屏历史”所消费，它不仅影响着人们对过去的看法，甚至还影响着人们对今天和明天的看法。“孔子作春秋而乱臣贼子惧”，“史之外无有语言焉，史之外无有文字焉，史之外无有人伦品目焉”。由此可见，在中国的主流观念中，历史一直有着崇高甚至神圣的位置。“春秋笔法”也是中国文人在政治高压下指陈时弊的惯常手法，因此历代统治者对历史的写法也就极其敏感。但另一方面，由于中国历史悠久、充满惊心动魄的故事，因此连村夫野老都喜欢谈古论今，种种稗官野史又成为茶余饭后的谈资，而且传统戏剧很少与现实生活有关，几乎都是“历史剧”。所以老老少少对历史又都有着浓厚的兴趣，“历史”成为重要的休闲物。因此，时下“历史剧”在荧屏的热播、吸引大量观众，确非偶然。在民间，“历史剧”随着社会巨变，经历了从消失、复活到现在火爆异常的几个阶段。“历史”从来是中国大众日常生活中娱乐消闲的重要部分，从曲艺说书，到戏剧小说，无不如此。但在“以阶级斗争为纲”的年代，个人生活方式被认为是“阶级斗争的重要方面”，所以时时刻刻要警惕“封建腐朽”或“资产阶级”生活方式，“消闲”也被认为是有阶级性的，这个领域是“教育人民、打击敌人的主要战场”。因此，要用新编“革命故事”和“革命样板戏”取代民间传统的“历史话语”，在“文革”中只有“八个样板戏”，民间传统休闲的“历史话语”几乎完全消失。二十余年的改革开放使中国社会发生了深刻的变化，“私人生活”的存在得到承认，对个人生活的干预越来越少，不再把“生活方式”与“政治”完全等同，允许一种精神“消闲品”的存在。在销声匿迹数十年后，市民文化、消闲文化迅速兴起。而且，这种社会变化与电视这种最强有力的大众传媒在中国的普及几乎同步，“看电视”成为最普遍的消闲方式。但数十年的“休闲文化”的断层，已使人们对那种充满市民气息和商业化的消费文化的再生产，心有余而力不足。在二十世纪九十年代以前，大陆也拍了一些力图“消闲”的历史剧，都不成功，收视率平平，对大众明显缺乏吸引力。二十世纪九十年代初引进的香港电视剧《戏说乾隆》，一炮而红，风靡大江南北，全国数十个电视台同时播映此片，一时蔚为大观。内地观众和影视从业者第一次知道，“历史”竟能如此书写或曰如此编造！《戏说乾隆》无疑是大陆这类“消闲历史剧”的“教科书”，也是大陆大众文化史上的标志性事件。可以说，后来荧屏热播的《康熙微服私访记》《宰相刘罗锅》《铁齿铜牙纪晓岚》等大陆自己拍摄的“戏说”，实际都以《戏说乾隆》为师。如果说琼瑶的“言情剧”是二十世纪八十年代大陆“言情剧”的启蒙老师，那《戏说乾隆》则可以说是大陆从上世纪九十年代一直到现在仍乐此不疲的“历史戏说”的发蒙老师。中国民间“消费历史”的传统，在新时代终于找到了“电视”这个最佳载体。荧屏戏说历史的勃兴除了传统文化因素，还有现实的原因。相对现实题材，拍摄历史题材时影视人员发挥自己才华的空间要大得多，因此“历史剧”自然更吸引观众。反过来，历史剧的观众越多，制作人的利润也更多，对历史剧的投入则更多，越要千方百计适应观众的口味，拍出的片子当然更好看，无形中又进一步影响、强化了观众对历史剧的兴趣，塑造了观众的品位。这样，生产者与消费者之间便形成了一种彼此促进的互动，二者的“共谋”形成了荧屏“消费历史”的繁荣局面。对中国以往一代又一代绝大多数受众来说，“历史”过去是由《三国演义》《水浒》这类“小说家言”书写；现在，在这个所谓信息社会的新时代，“历史”则开始由近在咫尺的荧屏书写！然而，人们在荧屏前“消费历史”的时候，又不知不觉地被这种“荧屏历史”所“消费”，它不仅影响着人们对过去的看法，甚至还影响着人们对今天和明天的看法。君不见，一些“戏说”在美化皇帝时还在某种程度上有对皇帝的“调侃”，而一些所谓“历史正剧”却只有对皇上的歌颂、崇拜！因此，对“历史剧”的生产者来说，剧中的“史观”问题其实格外重要，其责任之重大，恐怕连生产者自己也想象不到。eq\a\vs4\al(12.)根据文意，以下说法不正确的两项是(5分)()A．“春秋笔法”是中国文人书写历史的一种惯常写法，与史家记录方式无异。B．时下“历史剧”在电视荧屏热播，吸引大量观众，是有其历史渊源的。C．在“历史成为消费品”的发展过程中，“历史剧”曾经历了由“消失”到“复活”的阶段。D．消闲历史剧《戏说乾隆》开创了中国民间“消费历史”的新形式。E．在信息社会的新时代，“历史”开始由近在咫尺的荧屏书写。解析：选AE。A项，理解错误。原文表述是“是中国文人在政治高压下指陈时弊的惯常手法”，可以推知春秋笔法不同于史家记录历史的方式。E项，断章取义。依据原文信息应该表述为“对中国以往一代又一代绝大多数受众来说，在信息社会的新时代，‘历史’开始由近在咫尺的荧屏书写”。eq\a\vs4\al(13.)下列各项不能作为证据证明“历史成为消费品”的是(3分)()A．民间曲艺说书B．电视剧《宰相刘罗锅》C．革命样板戏D．小说《三国演义》解析：选C。C项，革命样板戏不能证明“历史成为消费品”，从第四自然段可以看出。eq\a\vs4\al(14.)文中说“人们又不知不觉地被这种‘荧屏历史’所‘消费’”，作者说这句话的意图是什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查理解重要句子的含意。可以结合上下文及作者的写作意图来分析。答案：①表明人们对历史的看法，甚至对现实、对未来的看法深受荧屏历史剧的影响。(或“突出了荧屏历史剧的影响大，影响着人们对过去、对今天、对明天的看法。”)②提醒荧屏历史剧的生产者要认识到书写历史方式的重要性，以及其对于“历史剧”中历史观的重大责任。eq\a\vs4\al(15.)历史成为消费品的原因是什么？请根据文意分条阐述。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查筛选并整合文中的信息。可以从重要句子和段落中寻找答案。答案：①传统文化因素：中国历史悠久，历史故事和取材于历史的传统戏剧为人民群众喜闻乐见。②时代因素：社会开放，允许私人生活和精神消闲品存在。③媒体因素：消费历史的传统与大众传媒相结合。④现实因素：历史剧制作投入多、演员发挥空间大，使电视剧更加好看。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。(一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16～18题。孤城浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连人都拦截吧。浓雾遮蔽了周围所有的东西，除了身旁四五米的范围，其他什么也看不到。李生停下来，可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面，有人在说话，隐约有人影影绰绰晃动。有人匆忙从他身边跑过，嘴里嘟嘟囔囔说着什么，一个人在身后喊着那人的名字，那人答应一声，没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过，远远有嘟嘟的喇叭声。李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人，看到熙攘的汽车，想跟人说话，说什么都行。过了一个路口，又过了一个路口，雾似乎越来越浓，像牛奶漫天倾泻，抹也抹不开。李生掏出手机，试图找出一个人跟他聊天，很奇怪，显示有信号，手机就是打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码，不管谁。110、120、119，甚至114，他都拨了，一个也拨不出去。李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想，却似乎越陷入了迷宫，好像一直在原地打转。像被人施了魔法，所有的东西都消失在浓雾里，轻飘飘地，就没了。突然，一条黑色的小腊肠狗从身边跑过，李生欣喜若狂，可爱的小狗，尽管它不会说话，但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠，生怕跟丢了。小腊肠似乎明白李生的心思，它的脚步慢下来，李生可以很轻松地与它并行。李生默默地说：小狗，谢谢你。也许是觉得没意思，和李生一起跑了一会儿，小狗叫了几声，突然往斜刺里窜过去，李生喊“站住”，但无济于事。少顷，他听到了两只狗的叫声，小腊肠找到了它的伙伴。真是悲哀啊。走，赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。终于，到达出城的路口了。警察背着手站成一排，如果不是身上米黄的荧光背心，李生根本看不到他们。他跑过去，想从警察中间穿过。可他们站得实在太密，李生又太胖了，根本穿不过去。李生说：警察同志，请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭理他。李生拉拉他们其中一个的衣服：求求你，让我过去，我要看我爸看我妈我妹看姬小凡。还是没人搭理他，好像他面对的是一排水泥砌的警察。李生哭喊起来，他的恐惧已经蕴集到了顶点，一下爆发出来，孩子一样大声地哭，绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。喊过哭过，李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用，就要想别的办法，必须尽快离开这里，离开这座浓雾紧锁的孤城。时间一点一点过去，李生想破了脑袋也没想出什么好办法，他只能盯着那些米黄的背心，连成一条线的黄背心，从那里感觉到一点温暖的气息。过去的日子，排山倒海一样来到李生眼前，和爸爸妈妈在一起，和妹妹在一起，和姬小凡在一起，快乐得到处都是和煦的阳光，多好啊。可现在，除了雾什么也没有。就在李生一屁股坐到地上，丧失一切信心的时候，天居然一下放晴了。浓雾像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走，霎时，阳光遍地。他恍惚地站起来，看看前方，一条宽阔的道路，通往他家乡的路，路上全是等待进城的人和车。看看身后，一座座美丽的大楼高高挺立，楼上的招牌清晰可见。一切就像梦一样。一个小警察过来对他说：走吧，现在可以走了。去哪儿？你不是要回家吗？我回去干嘛？又没事，我上个月刚回去过。可是，你刚才哭着喊着说要回去的。我现在又不想了。李生转身向回走，一座大楼的十一楼上，有他打开的电脑，没干完的工作。(选自《小小说》，略有删改)16．作者在小说中多次写到浓雾，这样写有什么作用？请你结合全文的内容简要地回答。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查环境描写的作用。解答此题，先要考虑环境描写的一般作用，然后结合文本具体分析作答，注意要学会分条概括。答案：①交代了故事发生的背景和原因。②烘托了人物紧张、慌乱的心理。③象征着人在城市里的迷失。④是雾让李生强烈地感受到与亲人的阻隔。⑤线索作用，串联故事情节，设置人物活动背景。17．“孤城”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文内容谈谈你对“孤城”内涵的理解。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查对小说标题内涵的理解分析。解答此题，要通读小说，把握主旨，然后从字面义和深层含义两个方面作答。比如字面上写与环境的关系，深层却暗示作者内心的孤独无依。答案：标题“孤城”，一语双关。①表面上指一座被大雾封锁，交通中断(出城的道路被封锁)的城市。②暗指主人公自己就是一座孤城：处境上，作为外来的农村人孤独地在城市里打拼；心理上，在这个城市，与亲人隔绝，没有朋友，没有可以交流的对象，内心倍感孤独。18．当大雾锁城时，李生拼命要出城回家，雾散之后又不想回家了。在现实生活中，许多人都有过这种矛盾的心理。请结合本文内容，探究一下李生产生这种矛盾心理的原因。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查结合本文内容探究人物内心世界的能力。小说主要写李生内心的矛盾冲突，李生既有理想和追求，希望通过在城里的打拼来实现自己的抱负，又不断思念亲人试图回归故乡。作者正是紧紧地把握住这一点，来刻画李生这一人物形象的。答案：李生在回乡与返城之间的心理是矛盾的。①当大雾阻隔了城市和乡村的交通时，这种阻隔使李生产生了恐惧，害怕家乡和亲人与自己的隔绝，害怕失去故土和亲人，所以拼命想出城回家乡。②当李生在一个谋生的城市，在无人为伴，无人可以交流，感到孤独时，就格外地想念家乡，想念亲人，所以想回家乡。③雾散了，恐惧消除了。④李生还要在城里工作，城里有他对理想、事业的追求。⑤李生认为，只要能时常回家乡看看，知道家乡的亲人平安健康，这就够了。⑥现实中，许多人常常不得不像李生一样为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡和亲人，坚持着孤独地在城市里打拼。乡村温情与事业追求的矛盾，亲友情感与城市孤独的矛盾，由此产生了复杂而现实的矛盾心理。(二)实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19～21题。诺贝尔物理学奖得主弗兰克：身在屋檐下，还是不低头一声枪响，让刚刚下课的美国霍普金斯大学校园顿时陷入恐慌之中。詹姆斯·弗兰克(JamesFranck)教授惊魂未定，发现身旁的学生倒在了血泊中。53岁的教授转瞬间便明白了是怎么回事，立即躲进了附近的教室里。事后的调查印证了他的判断：对方暗杀的对象并非学生，而是教授本人。暗杀行动的背后指使人，则是希特勒。时间是1935年，犹太人弗兰克在两年前从柏林逃亡到这里。当时，逃到捷克斯洛伐克的西奥多·莱辛教授，在马里安巴德被纳粹暴徒跟踪暗杀。弗兰克没有料到，他们会越洋过海跟踪到这里来。但在纳粹政权看来，暗杀弗兰克值得他们如此下血本。这位1925年的诺贝尔物理学奖得主，在第一次世界大战期间，还获得过“铁十字勋章”。1933年，希特勒当权后开始实行种族政策，很多犹太人失去了工作，被迫逃亡。考虑到弗兰克在德国的名望，希特勒允许他继续在哥廷根大学任教，但前提条件是，弗兰克必须辞退身边的非雅利安人。纳粹分子们原本以为身在屋檐下的弗兰克，会低头接受希特勒的条件。然而，教授不仅立即辞去教职，还发表声明质疑和反对。离开时，他还拒绝将自己的研究成果中与核能有关的部分交给纳粹的科技人员。希特勒下令正式逮捕这位著名的物理学家。好在实施逮捕之前，弗兰克已经携家人从丹麦辗转到了美国。恼羞成怒的希特勒决定实施暗杀。其实，作为德国著名银行家的儿子，弗兰克在逃亡前一直过着养尊处优的生活。19岁那年，弗兰克进入海德堡大学学习化学，由于过度贪玩和自以为是，他遭到了老师的批评。在年轻人看来，老师的斥责，严重伤害了他的自尊心。一气之下，他决定转学到柏林大学。转学之后，他开始幡然悔悟，通过自己的努力获得了博士学位，并最终在柏林大学获得了一份教职。在那里，他与赫兹合作，研究电子与原子、分子间的碰撞。他们的碰撞实验，成为能量转变量子化特性的第一个证明，也是丹麦物理学家玻尔所假设的量子化能级的第一个决定性的证据。但当玻尔在1915年指出这一点时，弗兰克和赫兹则在论文里声称，自己的实验结果并不符合玻尔的理论。直到1919年，在仔细研究了玻尔的理论后，弗兰克改变自己之前的看法，同意玻尔的观点。这次低头，最终让弗兰克和赫兹发现了原子受电子碰撞的定律，更在6年后，让他们成为了诺贝尔物理学奖的得主。在丹麦逃亡期间，德军入侵丹麦。为避免奖章被德军掠走，匈牙利化学家乔治·德海韦西将弗兰克的诺贝尔奖章用王水溶解掉，溶液放在玻尔研究所实验室的架子上。此时的弗兰克，已经在芝加哥大学担任物理化学教授，大部分时间用来研究光合作用。当美国决定实施“曼哈顿计划”后，弗兰克也成为了参与研究制造原子弹工程的一员。不过，这个流亡者还有另外一个身份——“关于原子弹的政治与社会问题委员会”主席。作为一名核物理学家，他深知原子弹的威力，并没有因为寄居在异国的屋檐下而低头沉默。他牵头组织一批核物理学家联名上书，明确反对用原子弹对付日本。因为“使用原子弹固然可以获得军事上的某种收益，但与因此而激起全世界的恐怖和厌恶相比，还是得不偿失的，并将在战争结束后助长核军备竞赛”。在美国向日本广岛投掷原子弹的两个月前，弗兰克所在的委员会发布了著名的关于原子弹军事应用问题的《弗兰克报告》。这份报告最终没能阻止军方的决定，但他所预言的战后核武器对峙局面，很快便成为现实。那瓶溶解着弗兰克的诺贝尔奖章的溶液，此时被德海韦西从实验室的架子上小心翼翼地端了下来。溶液中的金被沉淀出来，诺贝尔评奖委员会将其重新铸造成奖章，佩戴在了弗兰克的胸前。他的祖国，后来也将普朗克奖章挂在他胸前。1964年，这个当年躲过了暗杀的人，重返祖国访问故人，不幸逝世在旅途中。在故人们的记忆里，“他是一个迷恋科学、诚恳善良、态度温和的人”。只是“温和”并不代表“温驯”。这个温和的人，即便站在屋檐下，也不曾就势低头。eq\a\vs4\al(19.)本文开头采用了什么叙事方式？有何作用？(4分)答________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查了对顺叙、插叙、倒叙等叙述方式的理解，第二问需要切合倒叙常见的作用思考回答。答案：文章开篇采用倒叙手法，写希特勒指使人越洋过海跟踪到美国暗杀弗兰克，既造成悬念，吸引读者，又为下文表现弗兰克的行为及影响埋下伏笔。eq\a\vs4\al(20.)文章从哪些方面表现弗兰克“身在屋檐下，还是不低头”这一品质的？请作简要概括。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：首先要理解这句话蕴含了弗兰克身上的什么品质，然后在全文范围内找到能反映这一品质的直接的或间接的描写，适当地进行概括后不难得出答案。答案：①面对希特勒的种族政策，弗兰克不但不接受希特勒的命令，还发表声明质疑和反对，而且在离开时还拒绝将自己的研究成果中与核能有关的部分交给纳粹的科技人员。②寄居在美国，弗兰克却不低头沉默，牵头组织一批核物理学家联名上书，明确反对美国用原子弹对付日本。eq\a\vs4\