江苏省2024年中职职教高考文化统考语文答案

江苏省2024年中职职教高考文化统考语文注意事项：1.本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答随卡上作答，作答在试卷上无效。”2.作答前务必特自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。”3.考试结束时，须将试卷和答题卡一并交回。”一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）1.下列加点的字，读音都正确的一组是（）A.渺茫（miǎo）敛裾（jù）早籼（xiān）三绺（liǔ）B.脑髓（suǐ）惬意（qiè）编纂（zuǎn）屐齿（jī）C.粳米（gěn）肇事（zhào）珠箔（bó）鸟喙（huì）D.钗钏（chuàn）桌帷（wéi）作揖（yī）瓤肉（náng）答案：B解析：选项A，“敛裾”中的“裾”应读“jū”，指提着衣襟，裾，衣襟。此选项读音错误。选项C，“粳米”中的“粳”应读“jīng”，指一种不粘的稻子，其稃壳张开，米粒较宽短，颜色蜡白，主要供食用。此选项读音错误。选项D，“瓤肉”中的“瓤”应读“ráng”。此选项读音错误。2.下列没有错别字的一组是（）A.金碧辉煌礼尚往来惹是生非克敌制胜B.首屈一指虎视耽耽眼花缭乱励精图治C.自顾不暇破釜沉舟翻来覆去凤毛鳞角D.雷霆万钧瞬息万变不记其数振聋发聩答案：A解析：B项中“虎视耽耽”应为“虎视眈眈”，形容贪婪地盯着，随时准备攫取。C项中“凤毛鳞角”应为“凤毛麟角”，意思是凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。D项中“不记其数”应为“不计其数”，意思是没办法计算数目，形容极多。3.下列加点字词的释义有错误的一组是（）A.见贤思齐（相等）拍案叫绝（桌子）整衣敛容（端正仪容）B.目眦尽裂（眼角）从谏如流（规劝）恢恢有余（广大的样子）C.素昧平生（不了解）尽善尽美（全部）游目骋怀（纵目观望）D.怒形于色（显露）有恃无恐（依仗）别具匠心（巧妙的心思）答案：A解析：A项，“见贤思齐”的“齐”应解释为“看齐”，整个成语意为看到有才德的人，就会想要向他们看齐，学习他们的优点。4.依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（）一般地说，睛空和大江给人的印象是令人心旷神怡的，在送别这一特殊情势之下，染上了惜别的情感色彩。可以认为:在感情丰富的诗里，景语也就是情语。情语以景语为外在形式，景语里蕴藏着情语，它就比某些直率的情语更耐读，读起来更有味道。A.即使也甚至因为所以B.只有才因此虽然但是C.然而却因此因为所以D.由于因此甚至虽然但是答案：C解析：第一空前面提到“睛空和大江给人的印象是令人心旷神怡的”，后面却提到“在送别这一特殊情势之下，染上了惜别的情感色彩”，两者之间存在转折关系，所以应该选“然而”。第二空与“然而”搭配，表示转折关系，所以选“却”。第三空后面的“可以认为”是一个总结性的语句，表示前面的内容导致了后面的结论，所以选“因此”。第四空后面的句子解释了前面的结论的原因，所以选“因为”。第五空后面是对前面原因导致的结果的进一步阐述，所以选“所以”。5.下列句子没有语病的一项是（）A.今年全国两会，“新质生产”成为热词，不仅需要创新人才，而且需要大国工匠。B.唯有形成对网暴者人人喊打、人人拒绝成为网暴帮凶的社会氛围，才能最大力度地遏制网暴。C.传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。D.随着厂商陆续推出新车型，消费者再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。答案：B解析：A项，成分残缺且语序不当的问题。应该是“新质生产”不仅需要大国工匠，而且需要创新人才。C项，句式杂糅，可将“看”删去。D项，语义重复，应该去掉“左右”。6.下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（）A.3月31日晚，《简牍探中华》第四期在总台央视综合频道播出（CCTV-1），揭秘张家山汉简里的中华故事。B.他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。C.前几天，一位很要好的朋友来探望我，她刚从树林里远足而来，于是我就问她，观察到些什么？“没有什么特别的”，她回答说D.“一带一路”注重基础设施发展，旨在通过铁路、公路、电信等的建设推动互联互通，为全球三个人口密集的大洲——亚洲、欧洲和非洲提供便利。答案：B解析：A项“（CCTV-1）”应放到“总台央视综合频道”之后。C项，中的问号使用不当。这里的“观察到些什么”是作为“问”的宾语，所以应该使用逗号而不是问号。D项，“亚洲、欧洲和非洲”后面应加上破折号。7.对下列子使用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（对偶）B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（比喻）C.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（夸张）D.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（双关）答案：D解析：D项“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”使用的是设问的手法，而不是双关。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调某一点，特点是明知故问、自问自答。此句问“座中泣下谁最多”，然后回答“江州司马青衫湿”，构成设问。8.对下列子运用的表达方式判断不正确的一项是（）A.青年时代的爱因斯坦在物理、数学等方面已打下了扎实的基础。（议论）B.他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。（记叙）C.荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。（说明）D.苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。（描写）答案：A解析：表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。选项A，是对青年时代爱因斯坦在物理、数学方面基础情况的描述，它并没有表达作者对这件事的看法或评价，因此这不是议论，而是记叙。9.下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（）A《冰河英雄》通讯克菜尔·萨夫安美国B《咬文嚼字》议论文朱光潜中国C.《寻梦者》诗歌戴望舒中国D.《<物种起源>绪论》绪论达尔文法国答案：B解析：达尔文英国生物学家，进化论的奠基人。选项D中的“法国”是错误的，应该是“英国”。10.下列对课文的分析不正确的一项是（）A.《大地上的事情》中大量使用比喻和夸张，比喻新颖，夸张怪诞，但又非常贴切、形象。B.《托尔斯泰传》作者深入托尔斯泰的心灵深处，写出了他迷失、求索、忏悔、战斗的内心变化。C.《语言的演变》属于语言学学术论文，作者以通俗的语言，简明扼要、层次清晰地展示了语言演变的情况。D.《金黄的稻束》描写了秋收时田野的景象，从“金黄的稻束”联想到曾经沧桑的母亲，歌颂了劳动者的伟大。答案：A解析：《大地上的事情》是苇岸创作的散文集。《大地上的事情》这篇散文并没有大量使用夸张的手法，而是主要通过平实、细腻的语言，对自然和生命进行了深入的观察和描述。文章通过比喻等修辞手法来展现作者对大地、对生命的感悟和理解，语言既朴实又生动，但没有运用夸张这种手法。二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分）（一）①景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。②一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。③一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原来都是一张红铜片。⑤把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。⑥要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。⑦于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。⑩至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。（选自叶圣陶《景泰蓝的制作》）11.对选文第一段的层次划分正确的一项是（）A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩答案：C解析：选文第一段主要介绍了景泰蓝的制胎过程。首先，①②两句介绍了景泰蓝为什么拿红铜做胎，并简要描述了红铜片被打成圆盘子的过程。这部分内容是关于红铜作为胎料的选择和圆盘子制作的基本步骤，因此可以划分为一个层次。接着，③至⑨句详细描述了制作一个比较大的花瓶的胎的过程，包括分截、接合、打制、焊接等步骤。这部分内容是对景泰蓝制胎过程中复杂工艺的具体描述，因此可以划分为另一个层次。最后，⑩句单独介绍了方形或长方形景泰蓝制品（如果盒、烟卷盒）的胎料制作，由于这部分与前面的圆形制品制作有所不同，因此可以单独划分为一个层次。因此，根据内容的连贯性和差异性，可以将选文第一段划分为三个层次：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。所以正确答案是C。12.对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（）A.“富于”主要说明红铜的延展性非常好。B“尽打”写出“打”的特点是随意和用力。C.“鼓出”是对瓶腹样态的说明。D.“繁复”表明景泰蓝制作工艺复杂。答案：B解析：B选项中的“尽打”实际上是指对铜胎进行多次的敲打，这不仅仅是为了用力，更是为了确保铜胎的延展性和均匀性，以及最终作品的精确和美观。因此，说“尽打”的特点是随意和用力是不准确的，它更多的是强调制作的精细和严谨。13.对选文使用的说明方法判断正确的一项是（）A.下定义打比方B.下定义作比较C.举例子作比较D.举例子打比方答案：C解析：首先，选文中使用了“举例子”的说明方法。例如，通过描述一个圆盘子是如何用红铜片打成的，以及一个比较大的花瓶的胎是如何分作几截并接合起来的，作者具体地展示了制胎的过程。其次，选文也使用了“作比较”的说明方法。通过将制胎的工作与铜器作的工作进行比较，作者突出了景泰蓝制作中制胎这一环节的特殊性和复杂性。因此，选项C“举例子作比较”是对选文使用的说明方法最准确的判断。选文中并没有使用“下定义”或“打比方”的说明方法，因此选项A、B和D都不正确。14.对选文内容理解不正确的一项是（）A.重庆的打铜街制胎最有名。B.用红铜片做圆盘子不需要焊接。C.制胎是景泰蓝制作的首道工序。D.较大花瓶的胎一般要用三张红铜片。答案：A解析：A选项中说“重庆的打铜街制胎最有名”于文无据。选文中提到重庆的打铜街，主要是为了说明制胎的工作与铜器作有关，并没有提到打铜街制胎最有名。（二）有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。例如形容江水河流，则云“一江春水向东流”。大家知道这是李煜著名的《虞美人》词中的佳句，作者抒写的是“故国不堪回首月明中”的伤感情绪，这位亡国之君的愁和恨是没有尽头的，所以他写道:“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“一江”就是满江，写的是春水，抒的是愁怀。这里的“一”字就具有其特殊的意味，它表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了。又如戴叔伦诗“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，贺铸的词“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，都是以“一汀”为“满汀”以“一川”为“满川”。又如秦观的词“春路雨添花，花动一山春色”，说的是“满山春色”。苏舜钦的“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，晏道的“一夜西风，几处伤高怀远”等等，都是说的“满树”“整夜”而所有这些，都是以写情为主，富有感情色彩。高明的语言艺术家，的确像一位魔术师，在他们的笔下，每个字都有各种妙用，花样翻新别出新意。一个常用的“一”字，就可以表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧。当然，这也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于运用之妙，存乎一心，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了。（选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》）15.下列诗中的“一”表示单一、少数之一的一项是（）A.一枝红杏出墙来B.一江春水向东流C.时有幽花一树明D.一汀烟雨杏花寒答案：A解析：选项A，“一枝红杏出墙来”中“一”指的是“一支”，表示的是单一的少数之一，即只有一支红杏伸出墙外。此选项符合题意。选项B，“一江春水向东流”中“一”指的是“满江”，表示全部、整体，没有强调单一少数之意。此选项不符合题意。选项C，“时有幽花一树明”中“一”指的是“满树”，表示全部、整体，没有强调单一少数之意。此选项不符合题意。选项D，“一汀烟雨杏花寒”中“一”指的是“一片”，表示整体，没有强调单一少数之意。此选项不符合题意。16.下列不符合作者观点的一项是（）A.“一”在诗用不单一。B.诗人用“一”主要表现思乡愁绪。C.有时“”字能营造出诗歌独特的意境。D.普通的字在诗中被妙用也能别出新意。答案：B解析：文章并没有说诗人用“一”字主要是为了表现思乡愁绪，而是说“一”字在诗中的用法灵活多变，可以表现出不同的情感和意境。虽然“一江春水向东流”这个例子中，作者用“一江”来抒发愁怀，但这只是“一”字用法的一个例子，不能代表所有情况。因此，选项B的说法过于绝对，不符合作者的观点。17.对选文第二段的理解正确的一项是（）A.语言艺术家总能表现出超乎寻常的创新意识。B.字词“运用之妙”的关键在于艺术家的思想。C.诗歌中“一”具有特殊的艺术功能显得神秘莫测。D.“一”在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物。答案：D解析：第二段中明确提到：“‘一’字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。”这句话直接对应了选项D的内容，即“一”在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物。选项A虽然提到了语言艺术家的创新意识，但原文中并没有强调“超乎寻常”的创新意识，因此A项并不准确。选项B提到“字词‘运用之妙’的关键在于艺术家的思想”，虽然原文提到了“运用之妙，存乎一心”，但这里的“一心”并非特指艺术家的思想，而是泛指艺术家的才能和技巧，因此B项的理解并不全面。选项C说“诗歌中‘一’具有特殊的艺术功能显得神秘莫测”，这与原文中提到的“‘一’字本身，既无形象也不能抒情言志”和“这也并非神秘到不可知的”相矛盾，因此C项的理解是错误的。综上所述，正确答案是D，即“‘一’在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物”。18.请结合选文，谈谈你对画线句子的理解。答案：画线句子“高明的语言艺术家，的确像一位魔术师”在选文中用来形容语言艺术家在运用字词时的巧妙和变化多端。是对语言艺术家在字词运用方面的高度赞扬和肯定，也揭示了语言艺术的独特魅力和无尽可能性。19.选文第一段运用了举例子的论证方法，请简要分析其作用。答案：选文第一段运用举例子的论证方法，通过具体列举诗句中“一”字的用法，生动地说明了“一”在诗歌中可以表示单一少数之一的情况。通过具体生动的例子，增强了文章的说服力和生动性，使读者更容易理解和接受文章的观点。解析：选文第一段运用了举例子的论证方法，通过具体列举诗句中“一”字的用法，生动地说明了“一”在诗歌中可以表示单一少数之一的情况。这样的论证方法有以下几个作用：首先，通过举例，文章能够更加直观、具体地展现“一”在诗歌中的实际应用。比如，“一枝红杏出墙来”这个例子，清晰地展示了“一”在这里指的是单一的少数之一，即只有一支红杏伸出墙外。这种具体的例子能够让读者更容易理解和接受文章的观点。其次，举例论证能够增强文章的说服力。通过多个诗句的举例，文章展示了“一”在诗歌中表达单一少数之一的多样性，从而更加有力地证明了这一观点的正确性。读者在阅读这些例子时，能够感受到“一”在诗歌中的实际运用和表现力，从而更加信服文章的观点。最后，举例论证还能够使文章更加生动有趣。通过引用诗句，文章不仅展示了“一”在诗歌中的用法，还让读者在欣赏诗句的同时，感受到了诗歌的魅力和美感。这种生动的论证方式能够吸引读者的注意力，提高文章的阅读兴趣和可读性。三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）20.下列各项中“其”用法与其他三项不同的（）A.其闻道也固先乎吾B.秦王恐其破璧C.尔其无忘乃父之志D.方其破荆州答案：C解析：选项A，“其闻道也固先乎吾”中，“其”是代词，代指“他们”，指那些求学的人。选项B，“秦王恐其破璧”中，“其”是代词，代指“蔺相如”，意思是秦王担心蔺相如会摔碎璧。选项C，“尔其无忘乃父之志”中，“其”是副词，表示祈使语气，相当于“一定”“应当”，意思是你一定不要忘记你父亲的志愿。选项D，“方其破荆州”中，“其”是代词，代指“他”，指周瑜。由以上分析可知，A、B、D三项中的“其”都是代词，而C项中的“其”是副词，故C项中“其”的用法与其他三项不同。21.下列各句，没有使用通假字的是（）A.秋豪不敢有所近B.外连衡而斗诸侯C.拜送书于庭D.庄宗受而藏之于庙答案：D解析：A项，“秋豪不敢有所近”中的“豪”通“毫”，意思是细毛，用来比喻细微的东西。B项，“外连衡而斗诸侯”中的“衡”通“横”，指的是战国时期秦国的一种外交策略，即联合其他诸侯国共同对抗强大的秦国。C项，“拜送书于庭”中的“庭”通“廷”，指的是朝廷或宫廷。22.下列各句，句式与其他三句不同的是（）A.余威震于殊俗B.不拘于时C.此非孟德之困于周郎者乎D.使不辱于诸侯答案：A解析：A项，“余威震于殊俗”是介词结构后置句，正常的语序应为“余威于殊俗震”。意思是：遗留下来的威望还震慑着边远地区。B项，“不拘于时”是被动句，“于”表被动，意思是：不被时俗拘束。C项，“此非孟德之困于周郎者乎”是被动句，“于”表被动，意思是：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？D项，“使不辱于诸侯”是被动句，“于”表被动，意思是：假使不被诸侯国侮辱。综上，A项是介词结构后置句，与其他三项的被动句不同。所以，答案为A.余威震于殊俗。23.下列各句没有词类活用的是（）A.侣鱼虾而友糜鹿B.刑人如恐不胜C.君臣固守以窥周室D.宁许以负秦曲答案：C解析：A项，“侣鱼虾而友糜鹿”中，“侣”和“友”是意动用法，意思是“以……为伴侣”，“以……为朋友”。B项，“刑人如恐不胜”中，“刑”是名词用作动词，意思是“处罚”。D项，“宁许以负秦曲”中，“负”是使动用法，意思是“使……承担”。24.下列各中加点的词语，古今意义相同的是（）A.哀吾生之须臾B.以致天下之士C.沛公居山东时D.思厥先祖父答案：A解析：选项A，“须臾”，古今都表示“片刻”的意思，古今意义相同。选项B，“以致”，古义：用来招纳；今义：用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，古今意义不同。选项C，“山东”，古义：崤山以东；今义：山东省，古今意义不同。选项D，“祖父”，古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲，古今意义不同。25.下列对课文的分析不正确的是（）A.《师说》用孔子的言论和实践，论述了“圣人无常师”的观点。B.《过秦论》借六国兴衰的史实，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训。C.《鸿门宴》主要塑造了项羽的形象，集中表现他守义直率、寡谋轻信的性格。D.《劝学》围绕中心论点，着重论述了学习的意义、作用和学习的方法及态度。答案：B解析：B项，《过秦论》实际上是通过分析秦朝的崛起、兴盛到灭亡的过程，来警告汉代的统治者要吸取秦朝的教训，而不是告诫北宋统治者。因此，B项的分析是不正确的。四、简答题（本大题共8小题，共20分）（一）八声甘州柳永对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，，。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。26.请默写词中所缺的句子。（2分）答案：关河冷落，残照当楼27.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅什么景象？（2分）答案：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”呈现了一幅骤雨暮江、雨过天晴的萧瑟、壮阔的秋景图。解析：这两句词中，通过“潇潇暮雨”和“清秋”的描绘，营造出一个秋雨初晴的傍晚景象，给人以清冷、寂寥之感。其中，“洗”字生动地描绘出秋雨过后，万物都被洗涤得清新、明亮，展现出大自然的壮丽与恢宏。整幅画面既表现了秋天的萧瑟，又透露出一种壮阔之美，为全词奠定了悲凉的基调。28.全词抒发了词人什么样的思想感情？（2分）答案：全词《八声甘州》抒发了词人柳永强烈的思乡之情和羁旅行役的愁苦。解析：词的上片通过对暮雨、江天、秋风等萧瑟景象的描绘，烘托出词人凄凉悲苦的心境。下片则直抒胸臆，表达了词人不忍登高望远，因为那会使他对故乡的思念之情更加难以收拾。他感叹自己多年来四处漂泊，苦于无法回到故乡，同时也想象着佳人在妆楼上凝望天际，期盼他的归来。词人通过描绘自然景色和内心的感受，将羁旅行役的愁苦和思乡之情表达得淋漓尽致，使读者能够深刻感受到他的内心世界。29.揣摩全词的内容和意境，将“想佳人，妆楼颙望，误几回天际识归舟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分）答案示例：想那佳人，此刻正独坐妆楼，痴痴凝望天际。她一次次将远处驶来的船只误认为是心上人的归舟，心中的期盼与失落交织，如同波涛般翻涌不息。（二）许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。当然，我明白宝石的光泽，并没有什么神秘的地方，任何一个物理学家都能很容易地用光学法则来解释这种现象。但是宝石的光彩仍旧引起人一种神秘的感觉。发出光彩的宝石里面，自身并没有光源——要摆脱这样的想法是有困难的。许多宝石都是这样，甚至像海蓝宝石那样平凡的宝石也是一样。它的颜色简直说不上来，一时还找不出相当的字眼来说明这种颜色。海蓝宝石照它的名字看来，是表现海浪颜色的石头。并不完全是这样。在它透明的深处有柔和的浅绿和碧蓝的色调。但宝石的总的特征在于它从内部灿烂地发出纯粹银色的（银色的，而不是白色的）闪光。据说，如果仔细观察海蓝宝石，你就会看见一片静静的星星色的海水。显然，就是海蓝宝石和其他一些宝石的这些色泽的特点，引起我们的神秘感。它们的美，我们总觉得是不可解的。解释许多俄国字的“诗的流露”是比较容易的。显然，只有当文字表达那在我们看来是充满诗的内容的概念时，才是有诗意的。（选自康·帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》）30.选文第一段将俄国文字比喻成宝石的用意是什么？（2分）答案：选文第一段将俄国文字比喻成宝石，是为了强调俄国文字本身所蕴含的诗意美，这种美就像宝石放射出的神秘闪光一样，富有吸引力和魅力。通过这样的比喻，作者引导读者更深入地体会俄国文字的美妙之处，也表现出作者对俄国文字的热爱和推崇。31.选文写宝石的光泽，为何要提到物理学家的解释？（2分）答案：选文写宝石的光泽，提到物理学家的解释，是为了强调尽管科学可以解释宝石光泽的成因，但宝石的光彩仍旧能够引起人一种神秘的感觉。这种神秘感并非科学所能解释，而是与人的心理和文化背景有关。通过对宝石光泽的科学解释，作者为接下来探讨俄国文字“诗的流露”提供了类比框架，即虽然文字的诗意可以被解析，但其真正的魅力在于引发读者内心的情感共鸣和诗意感受。32.选文用多种色彩表现海蓝宝石的色泽，目的是什么？（3分）答案：通过丰富的色彩描述，如“柔和的浅绿”、“碧蓝的色调”、“纯粹银色的闪光”，细腻地刻画出海蓝宝石色彩的独特性和层次感，使读者仿佛能亲眼目睹其瑰丽的色泽变化；多彩的描绘旨在展现海蓝宝石内部世界丰富多彩、变幻莫测的特点，这与俄国文字蕴含的多元诗意内涵相呼应，暗示两者都具有深度和广度，值得深入探索；通过生动的色彩描绘激发读者的视觉联想，增强对海蓝宝石神秘美感的感知，从而引导读者联想到俄国文字同样能唤起类似的神秘美感和诗意体验。33.请你谈谈对选文最后一段的理解。（3分）答案：该段指出，当我们认为一个文字表达的概念充满诗意时，这个文字就具有诗意。换言之，文字的诗意并非源自文字本身，而是源于其承载的诗意内容；这意味着，俄国文字的“诗的流露”并非因其形式或语言特点，而是因其成功传达了富有诗意的主题、情感或意象，触动了读者的心灵，引发了诗意的共鸣；该段强调了内容决定形式的观点，即文字的诗意并非孤立存在，而是与所传达的诗意内容紧密相关。因此，理解和欣赏俄国文字的诗意，需要深入理解其表达的深层次诗意内涵。这也启示我们在阅读和写作时，应注重挖掘和传达文字背后的情感和思想，使之成为具有诗意的语言表达。五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰;“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉?”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥懂；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如?”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以侯君子。”“赤，尔何如?”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”（选自《论语·先进》）34.下列能说明“夫子哂之”原因的一项（2分）（）A.子路志向不大B.子路好大喜功C.子路不够谦让D.子路夸夸其谈答案：C解析：联系后文中孔子的“为国以礼，其言不让，是故哂之”的解释，可知“夫子哂之”的主要原因是子路不够谦让。35.解释下列加点的词语（2分）（1）且知方也答案：方：道，合乎礼义的行事准则。（且知方也：而且还懂得道理。）（2）如五六十答案：如：或者。连词，表选择。（如五六十：或者五六十里的地方。）36.用现代汉语译下列子（4分）（1）加之以师旅，因之以饥馑。答案：用（别国）军队来侵略它，接着（国内）又遇上饥荒。（2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。答案：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。37.从三个弟子阐述的志向中，可以看出儒家怎样的治国主张。（2分）答案：从三个弟子阐述的志向中，可以看出儒家主张通过仁政、德治和礼治来实现国家的长治久安和社会的和谐稳定的治国主张。六、口语交际（8分）38.为迎接“五四”青年节，南城职业学校面向学生举办演讲比赛。请你以“做最好的自己”为主题写一篇演讲词。要求:文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。答案示例：做最好的自己尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们齐聚一堂，庆祝“五四”青年节。青年是国家的未来，民族的希望。在这个充满挑战与机遇的时代，我们要如何做最好的自己呢？我们要有坚定的信念和远大的志向。信念是心中的灯塔，志向是前行的动力。我们要有勇气面对困难，有信心战胜挫折。我们要勤奋学习，不断提升自我。学习是成长的阶梯，是成就梦想的基石。我们要珍惜时光，努力学习，不断充实自己。我们要积极实践，勇于担当。实践是检验真理的唯一标准，担当是青年人的责任与担当。我们要敢于尝试，勇于创新，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。同学们，让我们以青春之名，做最好的自己，书写属于我们的精彩篇章！谢谢大家！七、综合实践（8分）39.你所在的班级准备开展“我为家乡美食代言”活动。请为该活动计方案完成以下任务:（1）明确本次活动的目的。（2分）答案示例：本次“我为家乡（江苏）美食代言”活动的目的在于通过宣传和展示江苏地区的美食文化，提升同学们对家乡美食的认知和热爱，同时增强班级凝聚力和同学们的归属感。此外，我们也希望通过这一活动，让更多人了解并喜爱江苏美食，推动家乡美食文化的传承与发展。（2）请为本次活动拟写一则宣传语。（2分）答案示例：品味江苏，舌尖上的乡愁等你来尝！（味动江苏，香约家乡！舌尖上的盛宴，邀你共赏江苏美食风情！）（3）请列举两种展示家乡美食的方式。（2分）答案示例：①美食图片展：收集江苏各地代表性美食的高清图片，制作成主题海报或电子幻灯片进行展示，直观呈现美食的色泽、形态与诱人之处。②现场烹饪演示：邀请烹饪专业的教师或家长志愿者，现场制作江苏特色菜肴，让学生近距离观摩烹饪技艺，品尝地道美食。（4）请你为家乡的美食写一则代言词。60左右。（2分）要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。答案示例：家乡美食代言词：“江苏，鱼米之乡，物华天宝，孕育出独具魅力的美食文化。这里有鲜香四溢的阳澄湖大闸蟹，金黄饱满，膏肥脂满，一口咬下，满口生香，是秋日餐桌上的至臻享受。这里有软糯醇厚的扬州炒饭，粒粒分明的米饭与五彩食材巧妙融合，色香味俱全，尽显淮扬菜系的精致细腻。更有南京盐水鸭、无锡酱排骨、苏州松鼠桂鱼等地标美食，各具风味，让人回味无穷。江苏美食，不仅是味蕾的盛宴，更是历史的印记、文化的传承。我为家乡美食代言，诚邀您一同品味江苏，感受这份来自江南水乡的独特味觉之旅！”（或：我为江苏美食代言，这里有丰富的美食文化等你来探索。江苏的美食，既有南方的细腻，又有北方的醇厚，色香味俱佳，令人回味无穷。无论是鲜美的盐水鸭，还是软糯的蟹黄汤包，每一口都是对家乡的深情告白。品尝江苏美食，就是品味家乡的味道，感受那份独特的温暖与亲切。快来加入我们，一起为江苏美食喝彩吧！）八、应用写作（10分）40.新生入学之际，强华中等专业学校诵读协会拟招募新会员。请你撰写一则招募启事。要求:文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。答案示例：招募启事亲爱的同学们：为了丰富校园文化生活，传承诵读经典，本校诵读协会现面向全校招募新会员。我们欢迎热爱诵读、有志于提升语言表达能力的同学加入我们的大家庭。在这里，你将有机会与志同道合的伙伴共同学习、交流，感受诵读的魅力。我们期待你的加入，一起为校园文化的繁荣贡献力量。有意者请尽快到协会办公室报名，期待与你共同书写诵读的美好篇章！诵读协会XXXX年XX月XX日九、作文（50分）41.约定是承诺，约定是期待，约定是动力，约定是……请根据以上文字，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。例文：约定的力量约定，一个简单的词汇，却蕴含着无尽的深意。它是承诺，是期待，是动力，更是生活的支撑和心灵的寄托。它是人与人之间最质朴的纽带，也是我们对未来的坚定信念。约定是承诺，是我们对他人、对自己的庄重誓言。一句“我会等你”，包含着深深的承诺，是对爱情的坚守；一句“我们一起努力”，则是对友情的珍视，是对未来的期待。每一个约定都是我们内心深处的声音，是我们在人生道路上的坚定步伐。约定是期待，是我们对未来美好生活的向往。当我们与人约定某件事时，心中总会充满期待，期待着约定的实现，期待着美好的未来。这种期待，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在困难面前不气馁，不放弃。约定是动力，是推动我们前进的力量。因为有了约定，我们才有了目标，才有了方向。无论是学习上的约定，还是工作上的约定，都是我们为之奋斗的动力源泉。它让我们在困境中挣扎，在挫折中成长，不断超越自我，实现自我价值。然而，约定并非总是轻而易举就能实现。它需要我们付出努力，需要我们坚守承诺，需要我们勇敢面对困难。但正是这些挑战，让我们更加珍惜约定的价值，更加明白约定的意义。在生活中，我们与亲人、朋友、同事之间都有着各种各样的约定。这些约定，有的已经实现，有的还在路上。但无论结果如何，我们都应该珍惜每一个约定，因为它代表着我们对他人的尊重，对自己的信任，对未来的希望。约定的力量是无穷的，它像一股清流，滋润着我们的心灵；它像一座灯塔，指引着我们前进的方向。让我们珍惜每一个约定，用行动去践行它，让它成为我们人生道路上最宝贵的财富。例文：约定的温度人生犹如一条蜿蜒曲折的长河，每个阶段都藏着无数个熠熠生辉的约定，它们或是承诺、期待，或是动力、慰藉，如同一颗颗璀璨的明珠，串起了生命的脉络，赋予我们前行的力量。小时候，约定是母亲温暖的怀