2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学笔试参考题库含答案

“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！（图片大小可任意调节）2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学笔试参考题库含答案“人人文库”水印下载源文件后可一键去除，请放心下载！第1卷一.参考题库(共75题)1.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）A、基本不变B、越来越大C、越来越小D、始终很小2.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。A、功能游戏B、建筑游戏C、假装游戏D、规则游戏E、联合游戏3.谈谈人本主义学习理论如何在学前教育中的应用。4.下列关于学习特点的叙述中，不正确的是（）A、学习是动物和人所共有的心理现象B、学习不是本能活动，而是后天的习得性活动C、个体一切变化都是因为学习D、任何水平的学习都将引起适应性的行为变化5.游戏准备包括哪四个方面？（）A、游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B、教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C、游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D、游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点6.根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（）A、个别活动、集体活动、小组活动B、集体活动、小组活动、个别活动C、集体活动、个别活动、小组活动D、个别活动、小组活动、集体活动7.特殊儿童的类型有（）。A、智力超常儿童B、弱智儿童C、学习困难学生D、聋、哑、盲儿童E、成绩差的学生8.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。A、逐渐分化原则B、整合协调原则C、先行组织者策略D、同化原则E、练习的原则9.根据动机产生过程中需要和诱因哪一个起主要作用，动机可分为（）A、内部动机和主导性动机B、外部动机和辅助性动机C、内部动机和外部动机D、辅助性动机和主导性动机10.我国心理学家认为，心智技能的形成分为以下三个阶段（）。A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型再现E、原型内化11.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。A、稳定性较好B、分配能力较强C、范围较大D、选择性较强12.心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（）。A、指导模式B、治疗模式C、介入模式D、发展模式E、社会影响13.伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受的社会心理过程是（）A、社会认知B、社会情感C、社会行为D、社会化14.教师给幼儿提供的各种各样的能充分发展各个幼儿创造性反应能力的绘画、拼图、泥工、绣花、舞蹈等媒体是（）15.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（）A、技能和知识有区别B、知识是技能的前提C、技能的发展有助于知识的掌握D、知识和技能掌握是同步进行的16.影响学前儿童的问题解决有哪些因素？17.在保教工作中，幼儿园教师的压力主要包括保教工作负担过重、工作上面临的困扰及（）A、课改与实际操作的矛盾B、参加优质课评比C、幼儿园安全责任巨大D、学校的各种考核18.通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A、观察学习法B、移情训练法C、语言传递法D、角色扮演法19.儿童个性形成的开始时期是（）。A、0～1岁B、1～3岁C、3～6岁D、6～12岁20.简述有效的幼儿学习评价的特征。21.以保教结合原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、（）和教学活动三大类。22.学前儿童的记忆有何特点？23.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（）A、信息加工B、社会交往C、个人发展D、行为训练24.学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念25.小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是（）。A、85B、95C、105D、11526.饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的（）A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能27.以下哪位科学家是操作条件作用学习论的代表？（）A、布鲁纳B、苛勒C、斯金纳D、皮亚杰28.提出“创造是个体产生新观念或新产品，或融合现有的观念和产品而将之改变成另一种新颖的形式，个体所具有的这种能力就是创造力。”的是（）A、吉尔福特B、托兰斯C、华莱士D、斯滕伯格29.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度，测验时跳过某个难题先做简单的题目等属于（）A、学业求助策略B、计划策略C、努力管理策略D、调节策略30.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的31.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。A、简单任务时，动机水平偏高B、中等难度任务时，动机水平中等C、高难度任务时，动机水平偏低D、中等难度任务时，动机水平偏低E、高难度任务时，动机水平偏高32.幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。33.一般地，1～3岁是儿童言语的（）。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段34.人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程是（）35.根据弗勒的阶段分类，幼儿教师专业成长可归纳为三个阶段，“儿童喜欢我吗？同事喜欢我吗？领导是否觉得我干得不错？”属于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注教学阶段D、关注儿童阶段36.把有联系的知识组合起来形成一个网状的结构是（）A、命题学习B、内隐学习C、知识理解D、知识整合37.学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）A、教学心理B、游戏心理C、认知心理D、发展心理38.提出“发现学习”的是（）A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、布卢姆39.根据性格的特征差异，将性格分为（）。A、外倾型B、内倾型C、理智型D、情绪型E、意志型40.儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最迅速的时期称为（）。A、转折期B、敏感期C、危机期D、最佳发展期41.语言和言语不同，语言是一种（）。A、自然现象B、社会现象C、言语过程D、交流活动42.在棋类比赛中，主要是依据头脑进行思维活动，所做出的决策去支配手挪动棋子的位置，因此，把它归属为（）A、知觉技能B、智力技能C、操作技能D、认知技能43.学习“直角三角形”时，需要联系自己有关“直角”和“三角形”的知识以及生活中的一些实际经验，这种知识学习属于（）A、知识的生成B、知识的整合C、知识的同化D、知识的顺应44.依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）A、发现学习B、创造性学习C、接受学习D、合作学习45.格兰布斯将教师角色分为两大类社会文化传播者和（）。A、教学执行者B、教学实施者C、教学指导者D、教学组织者46.（）强调发挥幼儿的主动性，尊重幼儿对文本的感受和体验，促使其积极建构对文本的理解。A、图文阅读B、看图说话C、分享阅读D、交互阅读47.冯忠良把智力技能的形成阶段分为原型定向、原型操作和（）A、原型内化B、原型模拟C、分段练习D、内部言语48.认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和（）A、计划策略B、监控策略C、组织策略D、调节策略49.知识在头脑中的表示形式和组织结构为（）A、图式B、命题C、概念D、知识的表征50.幼儿概念学习的典型方式是（）A、概念形成B、概念同化C、概念获得D、概念迁移51.下列活动属于“言语过程”的是（）。A、听故事B、练习打字C、弹琴D、练声52.西方儿童心理学的鼻祖是（）。A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、普菜尔D、马斯洛53.下列各项技能中，属于动作技能的是（）A、元认知技能B、问题解决技能C、阅读技能D、音乐方面的吹拉弹唱技能54.情景认知理论认为，学习实质上是（）A、一个文化适应与获得特定的实践共同体成员身份的过程B、学习者细心观察专家的示范过程C、在专家指导下主动实践的过程D、学习者观察和模仿共同体内其他成员的行为实践的过程55.最早系统研究创造力的人是（）A、威特金B、卡特尔C、华莱士D、吉尔福特56.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（）。A、创造想象B、无意想象C、再造想象D、幻想57.在品德心理构成中，道德情感是（）A、基础B、动力C、精神力量D、关键58.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）。A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、有意注意的发展先于无意注意的发展C、定向性注意的发生先于选择性注意的发生D、选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小59.现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性60.下列难以受教育影响的学生素质是（）A、爱玩电子游戏机B、做数学题时常看错题目C、不喜欢与同学交往D、写文章错别字很多61.托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（）A、以游戏为基本活动进行教育B、让婴儿在一日生活中系统学习C、寓教于养，保教并重D、保教合一，完整教育62.习准备的物质基础是（）学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。A、个体智力因素的发展B、个体非智力因素的发展C、个体生理因素的发展D、个体心理因素的发展63.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。64.根据操作对象的不同，动作技能可以分为徒手性动作技能与（）A、连续型动作技能B、闭合性动作技能C、粗放型动作技能D、器械性动作技能65.简述不同心理流派的学习观。66.面孔偏好在婴儿1岁以内，随着年龄的增长呈现（）的发展趋势。A、类似倒U型曲线B、类似U型曲线C、发展D、退化67.智力技能按其性质可分为（）A、感知技能与思维技能B、决策技能与推理技能C、元认知技能与决策技能D、监控技能与反思技能68.我如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（）。A、概念B、表象C、图式D、产生式69.关于男女双性化，下列说法不正确的是（）。A、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B、男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C、双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D、有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的70.下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（）A、是经过一定的练习后出现的B、是后天习得的C、是因生理成熟而导致的D、具有稳定性71.深受卢梭教育思想的影响，把“遵从儿童天性的教育方法”付诸实践，创造了以直观事物为出发点的教学方法，即直观教学法的是（）A、皮亚杰B、维果茨基C、赞可夫D、裴斯泰洛齐72.在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）A、发现幼儿的优点和长处并表扬B、对幼儿出现的错误，要进行自我反思C、尊重幼儿，倾听幼儿说话D、对幼儿的缺点当场点名并要求幼儿改正73.问题言语最为丰富的年龄是（）。A、0～2岁B、1～3岁C、3～4岁D、4～5岁74.疏解紧张情绪，使紧张感下降的功能是（）A、情绪理解B、情绪表达C、情绪发展D、情绪调节75.人类短时记忆的广度为（）。A、5±2个信息单位B、7±2个信息单位C、6±2个信息单位D、8±2个信息单位第2卷一.参考题库(共75题)1.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。A、注意的范围B、注意的分配C、注意的稳定性D、注意的转移2.根据学习方法，幼儿的学习可以分为发现学习和（）A、合作学习B、接受学习C、交往学习D、创造性学习3.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）。A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重的需要E、认知需要4.儿童记忆容量的增加，主要在于（）。A、记忆范围的扩大B、记忆广度的扩大C、工作记忆的出现D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展5.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是（）。A、依从B、认同C、内化D、服从6.根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注儿童阶段D、专家阶段7.有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、同伙集体促成的纪律8.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是（）。A、注意的稳定性B、注意的广度C、注意的转移D、注意的分配9.（）是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受，是一种特殊的社会心理过程A、社会认知B、社会情感C、社会行为D、社会化10.（）区域活动是基于幼儿对已有生活经验的模仿与创造而展开的，它不仅以物为操作对象，更多的是以同伴为对象进行的交往活动，目标侧重于发展幼儿的创造性想象及与人交往的能力。A、学习性B、游戏性C、评价性D、监控性11.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的？（）A、学校教学与个体努力B、社会教化与个体内化C、教师教育与个体追求D、家庭榜样与个体自觉12.教师的示范方式分为相向示范、围观示范和（）A、动作示范B、顺向示范C、言语示范D、模型示范13.教育心理学的研究对象包括（）A、学习与教育过程中人的心理现象B、教育过程中教学内容的组织C、学习的学习心理D、教师的教学心理14.1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克15.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能16.简述我国当前师幼互动行为的基本特征。17.旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）A、教师职业承诺B、教师专业发展C、教师职业角色D、教师能力发展18.幼儿创造性教育不包括（）A、创造性操作训练B、创造性思维训练C、自我表现能力的培养D、问题解决能力的培养19.“教育心理学之父”是（）A、梅伊曼B、桑代克C、华生D、乌申斯基20.幼儿社会性学习的基本方式有（）A、观察学习、角色扮演、同伴交往B、观察学习、社会活动、同伴交往C、角色扮演、观察学习、社会活动D、社会活动、角色扮演、同伴交往21.在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向22.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（）A、客观性B、活动性C、发展性D、高效性23.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。A、手眼协调动作B、独立性的出现C、坚持性的出现D、分离焦虑的出现24.典型的应激过程包括警觉、抵抗和（）A、抑制B、衰竭C、适应D、同化25.在一个好的集体里，差生的不良言行很少有市场；在一个不好的集体里，好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是（）A、群体凝聚力的作用B、从众C、老师的威信D、认知失调26.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。A、利用卡片等教学工具B、反复细心的说明和解释C、与练习相结合D、结合日常生活活动27.亲子互动的层次一般可划分为爱的基础、成长的喜悦、（）三个层次。28.皮格马利翁效应又叫（）效应。由心理学家（）于本纪60年代提出。29.教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（）A、执行者B、治疗者C、辅助者D、解放者30.简述幼儿多动症的表现。31.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。A、放任型B、溺爱型C、保护型D、包办型32.根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。A、培养读写兴趣B、严格要求C、主要指出缺点和不足D、尽可能多识字33.显性的教育活动情境34.连续的动作技能的例子是（）A、打开收音机B、草书C、实弹射击D、跑动跳远35.幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。A、6个月～1岁B、1岁～l岁半C、1岁半～2岁D、2岁～2岁半36.能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是（）A、活动记录B、发展状况鉴别C、协约D、鉴定37.幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（）A、概念同化B、下位学习C、上位学习D、概念迁移38.邻近性条件作用学习论的提出者是（）A、格思里B、巴甫洛夫C、罗杰斯D、马斯洛39.幼儿社会性学习的基本方式主要有观察学习、角色扮演和（）A、同伴交往B、大众传媒C、交互阅读D、目标学习40.理性情绪疗法所属的应对策略是（）A、以评价为中心的应对策略B、以问题为中心的应对策略C、以情感为中心的应对策略41.反映儿童的智力水平且能被测量的个人特征是（）A、言语能力B、动作的灵活性C、社交能力D、学习成绩42.下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。A、偏好细密图像B、偏好直线多于曲线C、喜欢单色的图像D、偏好中等复杂程度的刺激43.如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是（）。A、80B、90C、100D、11044.情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。A、是否完整连贯B、是否反映了完整的思想内容C、是否为双方所共同了解D、是否直接依靠具体事物作支柱45.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。A、直观的概括B、语词的概括C、动作的概括D、知觉的概括46.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。A、社会性微笑B、愉快C、交往D、高兴47.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如（）。A、弹钢琴B、开汽车C、骑自行车D、滑冰E、跑步48.日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于（）A、1962年B、1972年C、1982年D、1992年49.象征性游戏中最为典型的类型是（）A、规则游戏B、智力游戏C、角色游戏D、教学游戏50.在幼儿的发现学习中，教师的指导不包括（）A、系统指导B、幼儿自我发现的指导C、幼儿的自我指导D、直接指导51.儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的52.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。A、内部因素B、外部因素C、可控因素D、稳定因素E、不稳定因素53.下位概念中属于城市概念的正例的是（）A、苏州B、长安街C、人民广场D、华盛顿E、天安门54.根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（）A、有很大价值的B、没有价值的C、有限的D、无限的55.如何理解学习迁移的概括化理论？56.教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。A、1903B、1904C、1905D、1906E、190757.在无意识条件下完成某一套技术动作现象称为（）A、自动化B、负迁移C、组织技能D、目标期望58.程序教材不同于传统教材的原因是（）A、直接提供反馈和强化B、系统组织C、用教学机器呈现D、给学生个别阅读59.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为E、了解低碳生活并付诸行动60.婴儿同时运用几种简单图式去探索，学会运用综合方式解决新问题的图式属于（）A、简单图式B、混合图式C、社会性图书D、发展性图式61.桑代克提出的学习定律包括准备律、效果律和（）A、条件律B、练习律C、强化律D、泛化律62.爱国主义情感属于（）的道德情感。A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的63.简述幼儿学习动机的主要特征。64.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）A、访谈法B、对偶故事法C、道德两难故事D、观察法65.影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）A、安全依恋关系B、互动质量C、互动时间D、班级规模66.最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑67.在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。A、家庭文化背景的差异B、志向水平的差异C、智力的差异D、人格的差异E、学习风格的差异68.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）A、促进幼儿德，智，体，美诸方面的全面发展B、促进幼儿智，德，体等诸方面的全面发展C、促进幼儿美，体，智，德诸方面的全面发展D、促进幼儿体，智，德，美诸方面的全面发展69.如果应激水平适中，或者一个人有较强的抵抗力和较高的适应技能，就会避免（）的出现。A、警觉阶段B、初始阶段C、抵抗阶段D、衰竭阶段70.儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（）。A、直观概括B、功能概括C、语词概括D、动作概括71.试述操作学习与语言学习特点的不同。72.个体主动地模仿成人的行为和选择榜样，属于（）A、儿童社会化B、青年社会化C、继续社会化D、再社会化73.把动作技能分为细微型动作技能与粗放型动作技能的依据是（）A、动作对环境依赖程度的不同B、动作的连贯与否C、动作的精细程度与肌肉运动强度的不同D、操作对象的不同74.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）的集中。A、触摸觉和视觉B、知觉发生和视觉、听觉C、口腔触觉和视觉D、动觉和机体觉75.智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A、100B、110C、120D、130第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：A,B,C,D3.参考答案： 1、让学前儿童自主学习； 2、注重情感教育； 3、对儿童无条件积极关注； 4、创设良好的语言环境，激发学前儿童对学习的渴望。4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：D7.参考答案：A,B,C,D8.参考答案：A,B,C9.参考答案：C10.参考答案：A,C,E11.参考答案：B12.参考答案：A,B,D,E13.参考答案：B14.参考答案：自我表现材料15.参考答案：D16.参考答案： 1）解决问题的主动性； 2）问题的难度； 3）能正确理解和分析问题； 4）及时总结解决问题的经验和策略； 5）需要他人帮助。17.参考答案：C18.参考答案：B19.参考答案：C20.参考答案： （1）整体性评价。 （2）多元评价。 （3）动态的发展性评价。 （4）个别化评价。 （5）在学习中评价，在评价中学习。21.参考答案：游戏活动22.参考答案： 1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； 2）机械记忆用的多，意义识记不断发展； 3）形象记忆为主，逻辑记忆不断发展； 4）记忆的精准性较差； 5）记得快也忘得快，容易记也容易忘。23.参考答案：D24.参考答案：C25.参考答案：D26.参考答案：B27.参考答案：C28.参考答案：A29.参考答案：D30.参考答案：D31.参考答案：A,B,C32.参考答案： （1）范围不同。 （2）情感关系。 （3）适度理性。 （4）目的性。 （5）公平性。33.参考答案：A34.参考答案：学习35.参考答案：A36.参考答案：D37.参考答案：A38.参考答案：A39.参考答案：C,D,E40.参考答案：B41.参考答案：B42.参考答案：B43.参考答案：C44.参考答案：B45.参考答案：C46.参考答案：D47.参考答案：A48.参考答案：C49.参考答案：D50.参考答案：A51.参考答案：A52.参考答案：C53.参考答案：D54.参考答案：A55.参考答案：D56.参考答案：C57.参考答案：B58.参考答案：C59.参考答案：D60.参考答案：C61.参考答案：C62.参考答案：C63.参考答案： 幼儿有意注意的发展具有以下特征： ①幼儿的有意注意受大脑发育水平，主要是额叶部分成熟程度的局限。额叶大约在7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意远未充分发展。 ②幼儿的有意注意是在外界环境，