统编版小学语文四年级下册22古诗三首《囊萤夜读》（教案）2020

/统编版小学语文四年级下册22古诗三首《囊萤夜读》（教案）2020教学内容：本课为统编版小学语文四年级下册古诗三首之一，《囊萤夜读》。此诗为唐代诗人李商隐所作，以生动的笔触描绘了诗人在夜晚读书时，囊萤飞舞的景象，表达了诗人勤奋好学的精神。教学目标：1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵《囊萤夜读》，理解诗歌大意，把握诗人的情感。2.过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感受诗歌的韵律美，提高朗读能力；通过自主学习、合作交流，学生能够理解诗歌内容，培养合作学习能力。3.情感态度价值观：学生能够感受到诗人勤奋好学的精神，激发自己对学习的热爱。教学难点：1.诗歌内容的理解：四年级学生对于古诗的理解能力有限，需要教师引导，帮助他们把握诗歌大意。2.诗歌情感的把握：诗人通过描绘囊萤夜读的景象，表达了勤奋好学的精神，学生需要通过深入理解诗歌内容，才能感受到诗人的情感。教具学具准备：1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程：1.导入新课：教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的李商隐的诗作，为新课的学习做好铺垫。2.朗读诗歌：教师示范朗读《囊萤夜读》，学生跟读，注意节奏、停顿、语气等，感受诗歌的韵律美。3.理解诗意：教师引导学生自主学习，通过查阅工具书、交流讨论等方式，理解诗歌内容，把握诗人的情感。4.诗歌解析：教师对诗歌中的重点词句进行解析，帮助学生深入理解诗歌内容。5.朗读展示：学生分组进行朗读展示，互相评价，提高朗读能力。6.情感体验：教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗人勤奋好学精神的感悟，激发学生的学习兴趣。7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的韵律美和诗人的勤奋好学精神。板书设计：1.课题：《囊萤夜读》2.作者：李商隐3.诗歌内容：囊萤夜读的景象4.诗歌情感：勤奋好学的精神作业设计：1.朗读并背诵《囊萤夜读》。2.结合自己的生活经验，写一篇关于勤奋好学的日记。课后反思：本节课通过多种形式的朗读，学生能够感受到诗歌的韵律美，提高朗读能力。在理解诗歌内容方面，教师通过引导、解析等方式，帮助学生深入理解诗歌，把握诗人的情感。但在诗歌情感的体验方面，部分学生可能还未能完全感受到诗人的勤奋好学精神，需要在今后的教学中继续引导和培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对于《囊萤夜读》有了深入的理解和感悟。重点关注的细节：诗歌内容的理解与诗歌情感的把握详细的补充和说明：诗歌内容的理解：1.背景介绍：向学生介绍作者李商隐的生平事迹，以及《囊萤夜读》的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。2.词语解析：对诗中的生僻词语进行详细解析，如“囊萤”、“夜读”等，使学生能够准确理解词语含义。3.句子解析：对诗中的关键句子进行详细解析，如“银汉无声转玉盘”，引导学生理解诗人如何通过生动的描绘表现夜晚读书的景象。4.诗歌结构：向学生介绍《囊萤夜读》的诗歌结构，如起承转合，帮助学生理解诗歌的内在逻辑。诗歌情感的把握：1.情感体验：引导学生结合自己的生活经验，谈谈对诗人勤奋好学精神的感悟，激发学生的学习兴趣。2.情感分析：对诗中的情感进行详细分析，如诗人对知识的渴望、对学习的执着等，使学生能够深入理解诗人的情感。3.情感共鸣：通过朗读、讨论等方式，引导学生与诗人的情感产生共鸣，使学生能够更好地感受到诗人的勤奋好学精神。教学策略：1.情境创设：通过图片、音乐等手段，创设夜晚读书的情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。2.互动教学：采用提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。3.情感渲染：通过教师的语言、表情等，渲染诗歌的情感氛围，使学生能够更好地感受到诗人的情感。教学评价：1.过程评价：在教学过程中，关注学生的学习状态，及时给予反馈，调整教学策略。2.结果评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对诗歌内容的理解和诗歌情感的把握。教学资源：1.教材：统编版小学语文四年级下册2.辅助资料：关于李商隐的生平事迹、关于《囊萤夜读》的评论文章等。教学难点：1.诗歌内容的理解：四年级学生对于古诗的理解能力有限，需要教师引导，帮助他们把握诗歌大意。2.诗歌情感的把握：诗人通过描绘囊萤夜读的景象，表达了勤奋好学的精神，学生需要通过深入理解诗歌内容，才能感受到诗人的情感。教学建议：1.在教学过程中，注重诗歌的朗读，使学生能够感受到诗歌的韵律美。2.在解析诗歌内容时，注重词语、句子的详细解析，帮助学生深入理解诗歌。3.在把握诗歌情感时，注重学生的情感体验，使学生能够与诗人的情感产生共鸣。通过以上的教学策略和教学建议，希望能够帮助学生更好地理解《囊萤夜读》的内容，把握诗人的情感，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。继续补充和说明：教学过程的细化：1.导入新课：教师可以通过展示夜晚星空的图片，或者播放夜晚自然声音的音频，引起学生对夜晚环境的关注，进而引入《囊萤夜读》的学习。同时，简要介绍李商隐的生平，特别是他在文学上的成就，以及他勤奋好学的精神。2.朗读诗歌：在学生跟读之前，教师可以先进行一次有感情的朗读，让学生闭上眼睛想象诗中的画面，然后引导学生注意诗歌的节奏和韵律。在学生跟读时，教师可以适时指导，纠正发音，解释诗句中的难点。3.理解诗意：教师可以设计一系列问题，引导学生逐步深入理解诗意。例如，询问学生“囊萤”是什么，诗人为何要在夜晚读书，诗中描绘的景象给人什么感受等。通过这些问题，帮助学生逐步揭开诗歌的内涵。4.诗歌解析：教师可以选择几个关键诗句进行详细解析，如“银汉无声转玉盘”，可以解释“银汉”指的是银河，“玉盘”则是比喻夜空中的月亮，这样的解析能够帮助学生更好地理解诗句的意象。5.朗读展示：在分组朗读展示时，教师可以鼓励学生尝试不同的朗读方式，如个别朗读、集体朗读、分角色朗读等，通过不同的朗读形式，让学生更加深入地体会诗歌的情感。6.情感体验：教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己对于勤奋好学精神的理解和体验。教师可以提供一些实际的例子，如历史上的名人如何勤奋学习，或者身边的同伴如何努力进取，以此来激发学生的情感共鸣。7.课堂小结：在课堂小结时，教师不仅要总结诗歌的学习内容，还要强调诗歌所传达的勤奋好学的价值观，鼓励学生在日常生活中也能够体现出这种精神。作业设计：1.朗读并背诵《囊萤夜读》：通过反复朗读和背诵，学生能够更加熟悉诗歌的内容和韵律，增强语感。2.结合自己的生活经验，写一篇关于勤奋好学的日记：这个作业可以让学生将诗歌中的精神与现实生活联系起来，反思自己的学习态度和行为，从而内化诗歌的价值观。3.设计一幅《囊萤夜读》的插图：这个作业可以培养学生的艺术想象力，同时也能够加深他们对诗歌内容的理解。课后反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和学生的学习效果。例如，教师可以思考是否所有的学生都能够参与到课堂讨论中，是否所有的学生都能够理解