天津市部分区高三下学期二模语文试卷汇编：基础知识

基础知识2024届天津市河东区高三第二次模拟考试语文试题一、（9分）阅读下面一段文字，完成下面小题。清人沈德潜说，李白“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间”，正因为如此，“太白所以为仙才也”。李白的风格豪迈、奔放，充满着激情，所以他的奇是超俗的、变化无穷的、豪放不羁的，，令人目不暇接。诗中的历史神话传说富有悲剧的崇高美，而描绘景色则用大幅度的跳跃手法，忽而山，忽而水，忽而峰巅，忽而深渊，犹如一组组（

）的电影镜头拼接在一起，在我们的眼前快速掠过，读者的心为之震荡！李白的奇，并不表现在用僻词冷字来做文章，而是一种压倒一切的气势，一种行气如虹、走云连风的艺术境界。《蜀道难》这首诗遣词造句自然流畅，如同大江一泻千里。它有一种感染力，使之和作者一起跳动，紧紧地攫住读煮的心，它控制着读者的情感脉搏。这样，作者、作品和读者常常（

），当我们欣赏这首诗的时候，似乎和诗人一同（

）了蜀道的艰难，对于那些险峻的蜀地山川，竟会有身临其境之感。1．依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（

）A．惊艳

融会贯通

体验 B．惊险

融为一体

体验C．惊艳

融为一体

体悟 D．惊险

融会贯通

体悟2．下列填入文中画线的句子，最恰当的一项是（

）A．通过天马行空似的驰骋想象，瑰丽的神话传说，诗人的笔下展现出了一连串奇丽峭拔的蜀地风光。B．通过一连串奇丽峭拔的蜀地风光，瑰丽的神话传说，诗人的笔下展现出了天马行空似的驰骋想象。C．通过瑰丽的神话传说，天马行空似的驰骋想象，诗人的笔下展现出了一连串奇丽峭拔的蜀地风光。D．通过瑰丽的神话传说，一连串奇丽峭拔的蜀地风光，诗人的笔下展现出了天马行空似的驰骋想象。3．文中划波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．它有一种感染力，紧紧地攫住读者的心，它驾驭着读者的情感脉搏，使之和作者一起跳动。B．它有一种感染力，紧紧地攫住读者的心，它感动着读者的情感脉搏，使之和作者一起跳动。C．它有一种感染力，使之和作者一起跳动，紧紧地攫住读者的心，它驾驭着读者的情感脉搏。D．它感动着读者的情感脉搏，紧紧地攫住读者的心，它有一种感染力，使之和作者一起跳动。1．B2．C3．A【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：惊艳：意思是看到了非常美丽或者精彩的事物而惊奇、内心受到震动。惊险：指场面情景危险，使人惊奇紧张。根据“电影镜头”可知应是描绘场面情景，应用“惊险”。第二空：融会贯通：指把各方面的知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。根据“作者、作品和读者常常”可知是三者的关系很密切如同一体，应用“融为一体”。第三空：体验：指亲身经历，实地领会；指通过亲身实践所获得的经验；指查核、考察。体悟：意为在实践中找感觉、感悟，在行动中感受、探索，强调的是身体力行。根据“蜀道的艰难”可知应是与诗人一同亲身经历蜀道之难，应用“体验”。故选B。2．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。根据语境，此处是在描述李白创作作品的过程，作品的创作过程一般由某种事物激发联想，然后进行想象，最后写出作品；由此李白在创作时应是选联想到神话传话，然后由传说进行想象，最后写出蜀地风光。故选C。3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。波浪线的句子有两处语病：第一处：语序不当，“使之和作者一起跳动”是行为动作的最终结果，应当放在句子的最后。第二处：搭配不当，“感动”与“情感脉搏”不搭配，应当用“驾驭”或“控制”。故选A。2024届天津市部分区高三质量调查（二）语文试题一、（9分）阅读下面的一段文字，完成下面小题。书法史上，以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”，一直被后朝书家苦苦。书法演进有种奇特现象，一种审美风格的建立，从滋生、萌动、繁茂、壮大到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。同样，“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低谷。虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋，但水准始终难以接近、持平或超越，只能空发仰慕之思。魏晋时期书家大多放浪形骸，举止超脱。这种外在表现缘于他们充沛的内在感情，情感丰富，易于动情，对事对物，执着而痴迷。（

）一方面，他们哀叹生命之仓促短暂；另一方面，他们感受到生命反复无常。那个时代，谁都可能瞬间抓住偶然的机遇而登朝入室，谁都可能因不测之际而面临灭顶之灾。再一方面，他们嬉戏生命之虚空无依。为此，他们反复生命真谛与意义，在心灵深处自觉地认识到，真正的人生就是要以自己的风度、智慧和思想来证明自身的存在与价值，用宽广旷达的胸怀深情拥抱这个世界。这种自觉的“生命之思”，直接导致“魏晋风韵”的形成和发展。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．追索

一见倾心

询问 B．追索

一往情深

叩问C．探索

一见倾心

叩问 D．探索

一往情深

询问2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．这种情感的体认与把握，又缘于他们对生命意识的高度敏感。B．因为他们对生命意识的高度敏感，使得他们体认与把握了这种情感。C．这种情感的体认与把握，使他们形成了生命意识的高度敏感。D．他们之所以对生命意识高度敏感，正是因为体认与把握了这种情感。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．一种审美风格的建立，从萌动、滋生、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。B．一种审美风格的形成，从滋生、萌动、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，形成的高峰又迅速坍塌。C．一种审美风格的建立，从滋生、萌动、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。D．一种审美风格的形成，从萌动、滋生、壮大、繁茂到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。1．B2．A3．D【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。追索：追寻；追逼索取。探索：多方寻求答案，解决疑问。语境是说“魏晋风韵”一直被后朝书家追寻，应选“追索”。一见倾心：初次见面就十分爱慕对方。一往情深：指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。语境是说魏晋书法家容易对事物倾注很深的感情，应选“一往情深”。询问：征求意见；打听。叩问：打听；询问（含尊敬意）。语境是对生命真谛和意义的探寻，带有尊敬意味，应选“叩问”。故选B。2．本题考查学生语言表达之连贯的能力。括号前面“这种外在表现缘于他们充沛的内在感情，情感丰富，易于动情”，是讲魏晋时期书家的情感特点；根据话题一致原则，括号内主语仍然应当是“这种情感”，排除BD；括号后面“一方面，他们哀叹生命之仓促短暂；另一方面，他们感受到生命反复无常”，是讲他们对生命意识的高度敏感，正是这种敏感造成了他们“情感”的特点，而C项表达的是“情感”形成“敏感”，不合逻辑，排除C。故选A。3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的错误有：“滋生、萌动、繁茂、壮大”语序不当，应当是“萌动、滋生、壮大、繁茂”；“形成的高峰又迅速坍塌”结构混乱，中途易辙，应改为“高峰形成后又迅速坍塌”。只有D项修改正确。故选D。2024届天津市高三八校联考语文试题（二模）一、（9分）阅读下面的文字，完成小题。自强不息，积极进取，这是中华民族文化的基本精神。“土反其宅，水归其壑，昆虫毋作，草木归其泽”（《礼记》）就反映了我们的先民相信自己的力量，指挥自然服从人的愿望。《周易》说：“刚健而不陷，其义不困穷矣。”《象传》说：“天行健，君子以自强不息。”“刚健”与“自强”思想（）了依赖上天拯救的奴化观念，充分尊重和发挥人的内在意志和人格精神。它照耀着一代又一代仁人志士为真理、为理想、为人生（），壮怀激越，无畏进取。《论语》有云：“刚毅木纳近仁。”孟子把“刚健”思想（）为一种“大丈夫”精神。______。孔子认为，君子的修养有两个部分，一是学习“诗书六艺之文”，二是在躬行实践并“游于艺”中获得身心自由。习近平总书记指出：“核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。”因此，走进民族精神天地，饱汲精神甘露，是使当代艺术乃至人文精神避免萎缩的必要途径。1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）A.驳斥前赴后继衍化B.驳斥前仆后继演化C.痛斥前赴后继演化D.痛斥前仆后继衍化2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）A.虽然司马迁笔下的人物多为悲剧式英雄，但都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。B.虽然司马迁笔下的英雄人物多悲剧，但大都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。C.司马迁笔下的人物虽多为悲剧式英雄，但大都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。D.司马迁笔下的英雄人物虽多悲剧，但都具有一种豪迈进取、积极奋发的精神。3.下列与文段相关的文学、文化常识，有误的一项是（）A.《礼记》是中国古代一部重要的典籍，儒家经典著作之一，“大学之道，在明明德”和“己所不欲，勿施于人”都出于《礼记》。B.《论语》是语录体散文，记录了孔子及其弟子的言行。全书20篇，与《孟子》《大学》《中庸》并列为“四书”。C.“六艺”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。另外“六艺”，还指礼、乐、射、御、书、数六种技能。D.孟子，名轲，与孔子并称“孔孟”，战国时期儒家思想代表人物之一，认为人皆有“四心”，其主张与荀子的注重后天学习不同。【答案】1.A2.C3.A【解析】【1题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，驳斥：反驳别人的言论或意见，并且进行指责。痛斥：痛击地斥责，狠狠地斥责。根据语境是对“奴化观念”的指责，应用“驳斥”。第二空，前赴后继：形容奋勇前进，连续不断。前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。语境是“它照耀着一代又一代仁人志士为真理、为理想、为人生”奋进，应用“前赴后继”。第三空，演化：演变（多用于自然界的变化）。衍化：演变产生变化。语境指的是思想发生变化，应用“衍化”。故选A。【2题详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。“英雄人物多悲剧”，是对其命运的评价，而文段说的是“人物”自身，应为“人物为悲剧式英雄”，排除BD；“都”表示所有，说法绝对，应用“大都”，排除A。故选C。【3题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“都出于《礼记》”错误，“己所不欲，勿施于人”出自《论语》。故选A。2024届天津市九校高三联考语文试卷（二模）一、(9分）阅读下面的文字，完成小题。2023年9月23日，第十九届亚洲运动会在浙江省杭州市隆重开幕。杭州亚运会会徽，中心设计图案是一个扇形。杭州亚运会扇子的寓意融合了传统与现代设计理念，象征着杭州特色、中国风韵，以及杭州走向世界的国际风范。扇子作为中国传统文化的重要符号，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。我国是世界上最早发明和使用扇子的国家。扇子的用途最初不是扇风，而是为帝王遮阳挡尘的“仪仗扇”。到了西汉，扇子用以纳凉消暑，在民间渐成（）。伴随着扇子在生活中的普遍使用，扇子文化也逐渐形成，_________。杜牧有诗曰：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”而在扇面上作画，宋代（）。宋人吴自牧的《梦粱录》记载，南宋都城临安的夜市，就有专门代人画扇面的小摊，题材以仕女、山水、花鸟鱼虫以及诗文名句为主。在我国戏曲史上，有许多故事情节也与扇子有关，如《红楼梦》《包公案》等；还有许多以扇子为戏名的，如《桃花扇》《买花扇》《檀香扇》等。如今，扇子还是戏曲、舞蹈等演出的道具。千百年来，经过劳动人民的不断创新，扇子的制作千姿百态，异彩纷呈。民间普及的有竹扇、蒲扇、草扇、蔡扇等，五花八门。其中苏州檀香扇、杭州绫绢扇、广东新会火画扇、四川自贡竹丝扇被称为中国四大名扇。由于扇子被不同身份与爱好的朋友选用，从古到今，民间便产生了不少（）的扇谜。“合起像把尺，展开如半月”“有风我不动，一动我有风”……这些谜语朴素自然、富有生活情趣。小小一把扇，蕴藏着古老而深邃的东方文化神韵。1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.风气空前绝后俯拾即是 B.风尚盛况空前脍炙人口C.风气盛况空前俯拾即是 D.风尚空前绝后脍炙人口2.下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（）A.“扇诗”和“扇画”是唐宋时期最有特色的。B.“扇画”和“扇诗”的特色在唐宋时期最有代表性。C.其中唐宋时期的“扇画”和“扇诗”最有特色。D.其中最有特色当为唐宋时期的“扇诗”和“扇画”。3.下列与文段相关的文学、文化常识，有误的一项是（）A.古代帝王在出行、服饰、祭祀等方面，都遵循严格的礼仪制度。天子祭祀用太牢，诸侯祭祀用少牢。牛、羊、豕三牲全备为“太牢”，少牢只有牛、豕，没有羊。B.杜牧，唐代诗人，字牧之，号樊川居士，与李商隐并称“小李杜”，“大李杜”指的是李白和杜甫。C.元代是我国戏曲史上杂剧发展的第一个黄金时代。元曲四大家是关汉卿、白朴、郑光祖、马致远，其代表作分别是《窦娥冤》《墙头马上》《倩女离魂》《汉宫秋》。D.《红楼梦》又名《石头记》，书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。【答案】1.B2.D3.A【解析】【1题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。第一处，“风尚”指一定时期内大家共同崇尚、尊重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内，是褒义词；“风气”着重于习气，指现时社会上或集中流行的，较普遍的爱好、习惯等，是中性词。此处强调到了西汉，扇子在生活中的普遍使用，成为大家共同崇尚的风气，所以“风尚”更符合文意。第二处，“空前绝后”指从前没有过，此后也不会有，多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味；“盛况空前”指热闹至极，场面盛大热烈，前所未有。原文形容宋代在扇面上作画的盛况，“空前绝后”过于夸张，应选“盛况空前”。第三处，“俯拾即是”指一弯腰就可捡到，到处都是，形容数量很多且容易得到；“脍炙人口”指切细的烤肉人人都爱吃，比喻好的诗文或事物为众人所称赞。结合上下文语境，应选“脍炙人口”，且“俯拾即是”与“不少”“扇谜”搭配不当。故选B。【2题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。由前文“扇子文化也逐渐形成”可知，该句的主语为“扇子文化”，据此排除A、B两项；由后文“杜牧有诗曰……以及诗文名句为主”可知，“唐宋时期的‘扇诗’和‘扇画’”应为下文所要阐述的主要内容，所以补写的句子语意的侧重点应在“扇诗”“扇画”上，排除C项。故选D。【3题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“少牢只有牛、豕，没有羊”错误。少牢只有羊、豕，没有牛。故选A。天津市十二区重点学校2024届高三毕业班联考（二）语文试题一、（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。龙年春晚主标识设计师是中国探月工程、中国行星探测工程标识设计者顾永江，这是他第

二次参与总台春晚主标识的设计。①从“卯”的跃动之姿到“赢”的大气雄健，两届春晚主标

识在设计方面的共通理念是什么？突破创新又表现在哪里？“②，是春晚导演组找我合作的契合点。”顾永江出生在绍兴，老家隔壁就是“书法圣地”兰亭，早年练习书法，对汉字所蕴含的结构美（）。③他一直在尝试把中

国的汉字、书法、乃至篆刻，融入当代设计中。总导演提出，从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千年的历吏长河中，龙逐渐演变为中华民

族的精神象征与文化符号，虽然草书“龙”（）豪放，但导演组觉得以“字”拟“形”的创作方式2023年春晚已经用过。经过一轮又一轮的资料（）和创意探讨，“蠡”字成为双方的共同选择。④它的读音很好，念dá，它的含义也很好，就是巨龙腾飞的样子。导演组最开始确定的主题是“龙行龘·欣欣中华”，后来因为在中国传统文化中，人们把对新一年的希望全部寄托在春节里，大家从五湖四海朝着家的方向奔赴，家人团聚，其乐融融。春晚，是和全国人民一起辞旧迎新，在这个时刻，家和国都好是最大的幸福。所以⑤。同时，以“龘”字为题眼，也是在唤醒大家对汉字的兴趣和关注，让我们避免日渐疏离书写，重新体会汉字之美。

1.依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是

A.情有独钟