Unit+2+Wildlife+Protection+Reading+for+Writing+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionPeriod5ReadingforWriting教材分析该板块以“制作高质量的海报”（Makeaneffectiveposter）为活动主题，引导学生通过深入了解和研究濒危动物的境况，并思考保护措施，在此基础上制作高质量的海报。训练学生掌握和使用海报这种文体的同时，培养学生的社会担当和责任感。阅读文本是两张海报，第一张海报“Giveuglyachance”呼吁人们保护各种野生动物。第二张海报“Don’tmakepaperwithmyhome!”采用拟人的修辞手法，以考拉的心声呐喊为标题，批评那些乱砍滥伐树木破坏动物家园的行为。唤醒和培养青少年保护野生动物的意识。教学目标

1.能正确理解使用下列词汇：dolphin,stirup,emotion,skin,unusual。2.引导学生在语境中理解和学习文本中出现的新词汇。3．通过阅读、设计海报，理解其文体语言、结构特征，获取有效信息。4.阅读文章后分析文章结构，能够用所学语言知识来制作高质量的海报，培养学生的社会担当和责任感。教学重难点【教学重点】引导学生掌握海报的核心要素，并制作一幅有视觉冲击力、表意明确、能打动人的海报。【教学难点】制作一幅有视觉冲击力、表意明确、能打动人的海报。教学过程MakeaneffectiveposterStep1Warming-upLookatthe3postersfromthe1stsessionandrecallthefeaturesofaposter.设计意图：用图片直观而直接地介绍本课话题，引起学生兴趣的同时，回顾海报的制作要素，为下面的活动准备铺垫。Step2Pre-readingWorkonActivity1.Lookatthe2postersbelow.Whichemotionsdothephotoscommunicate?设计意图：引导学生通过观察图片中的关键信息（标题、图片等）来理解海报要传递出的情感要素。Step3While-reading1.WorkonActivity2.Readthepostersandwriteaone-sentencesummaryforeach.Ssshouldknowhowtodoitbeforecheckingtheanswers.1.understandthetext;2.pickupthekeywords;3.connectthekeywordsintoasentence.2.WorkonActivity3.Readthepostersagainandanswerthefollowingquestions.(1)Whatdoeseachposterusetostirupemotions?(2)Whatdoeseachposterwantpeopletodo?Howdoyouknow?3.Summarizethewaystomakeaneffectiveposter:Whatisthemessagetoconvey?Whoisthetargetaudience?Howtomakethepostereffective?ashortdescriptionoftheissueanappealingheadlineappealingpicturesandcolors设计意图：通过2个阅读理解活动，引起学生的阅读兴趣。从不同角度、不同层次设计的活动帮助学生强化海报制作的方式和技巧。为后续写作活动提供结构上的依据。Step4While-writingWorkonactivity4:Makeapreparationforthewriting.Chooseoneoftheanimalsbeloworoneofyourown.Dosomeresearchtoaddtotheanimalfactsheet.Followthesestepstoorganiseyourposter.Drafttheposter.设计意图：通过层层递进：词汇—句型—方法—草稿等环节，夯实语言基础知识，用恰当的方法逐步培养学生制作高质量海报。Step5Post-writingActivity5:Followthesestepstoassessothers’poster.设计意图：在评价他人海报的同时，即熟悉了制作海报的基础知识，也进一步知晓好的海报的语言元素。Step6AssignmentWorkonactivity6:Exchangeposterswithanother