“开学第一课”课程思政教案设计探讨-以“无机非金属材料工学”为例

“开学第一课”课程思政教案设计探讨——以“无机非金属材料工学”为例“开学第一课”是大学新生入学后的第一堂正式课程，也是思想政治教育的重要组成部分。在这门课程中，旨在引导新生从思想、理论和价值观的角度认识自己的人生，逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。本文以“无机非金属材料工学”为例，探讨如何设计一堂既能达到课程要求，又能引导新生进行价值观、人生观培养的开学第一课。1.选题及依据选题可取决于该专业的学科特点和新生的入学背景。无机非金属材料工学是一门涉及材料科学和工程学的专业课程，选题合理且内容广泛，有助于培养新生的专业基础知识。同时，也可以通过该课程引导新生了解材料与社会、环境等方面的关联，培养科学精神和社会责任感。2.教学目标从思政教育的角度，教学目标应包括知识的传授、思维方式的培养、情感态度的塑造和价值追求的引导。具体目标如下：-知识传授：掌握无机非金属材料的基本概念、分类、性能和应用领域等方面的知识；-思维方式培养：培养学生的科学思维、创新思维和工程实践能力；-情感态度塑造：培养学生对材料科学的热情和兴趣，以及对科学精神和工程伦理的认识；-价值追求引导：通过案例分析、讨论和互动等教学方式，引导学生思考材料科学与社会、环境等方面的关系，培养社会责任感和价值观念。3.教学内容及安排针对无机非金属材料工学这门课程的特点和教学目标，可以采用以下教学内容和安排：-第一部分：介绍无机非金属材料的基本概念、分类、性质和应用领域等方面的知识，同时引导学生思考材料科学对社会和经济的重要性以及未来发展的前景。-第二部分：通过案例和实例分析，让学生了解无机非金属材料在工程领域中的应用和价值，从而培养学生的工程实践能力和创新思维。-第三部分：关注材料科学与社会、环境等方面的关系，引导学生思考材料的可持续发展和环保性，培养学生的社会责任感和科学精神。-第四部分：进行讨论和互动环节，引导学生对教学内容进行反思和总结，鼓励学生提出自己的观点和问题，促进学生的思辨能力和创新能力。4.教学方法和手段为了达到教学目标，可以采用以下教学方法和手段：-多媒体教学：通过投影仪、电子白板等多媒体设备，展示相关知识点和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力；-案例分析：选择具体的案例，引导学生进行分析和讨论，激发学生的思考和创新能力；-互动式教学：通过问题提问、小组讨论和课堂辩论等方式，引导学生积极参与教学活动，锻炼学生的思维和表达能力；-实践教学：组织学生参观实验室、企业等实地考察，让学生亲身感受材料科学的应用和价值；-学生报告：鼓励学生进行个人报告、小组报告等形式的作业，培养学生的研究和表达能力。5.教学评价与反馈教学评价应综合考察学生对知识的理解和掌握程度，以及思维方式、情感态度和价值追求等方面的培养状况。可以采用以下评价手段：-学生作业：包括课堂小练习、个人报告、小组讨论等形式的作业，能够对学生的知识掌握和思维能力进行评估；-学生讨论和互动：关注学生的表达能力和思辨能力，在课堂讨论和互动中进行评价；-学生反馈：鼓励学生积极参与教学反馈活动，收集学生对教学内容、方法和效果等方面的意见和建议，以优化教学；综上所述，“开学第一课”课程设计应注重知识传授、思维培养、情感塑造和价值引导。以“无机非金属材料工学”为例，通过合理的选题、教学目标、教