16《麻雀》（教案）部编版语文四年级上册

/16《麻雀》（教案）部编版语文四年级上册教学内容：《麻雀》是人教部编版语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。这是一篇写人记事的文章。文章记叙了“我”和母亲到林子里捡蘑菇，“我”正玩得高兴，不小心摔倒了，昏了过去。由于屋前没有大路，母亲只身一人，不可能将“我”背回家，正当母亲焦急万分时，一只麻雀“飞”到“我”身边，陪伴着“我”，直到“我”醒来。醒来后，我发现身边有一只大麻雀，我就把它赶走了。但在回家的路上，我发现这只麻雀一直在我们头顶上盘旋，好像在给我们带路。就这样，这只麻雀一直把我们送到林子边上，然后向林子深处飞去。全文情节生动，感人至深。教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字，会用“ABB”式词语进行仿写，会区别“ABB”与“AABB”式词语，会用“好像”、“仿佛”造句。理解课文内容，体会麻雀和猎狗的特点，初步感受作者语言的魅力。2.过程与方法：感悟重点词语，体会作者用词的准确；通过朗读、感悟、想象，体会课文的语言之美。3.情感态度与价值观：感受麻雀的可爱，增强保护动物的意识；感受人与动物之间的真挚感情，增强对母爱的感情。教学难点：1.感悟作者语言的魅力，体会课文用词的准确。2.体会麻雀的可爱，感受人与动物之间的真挚感情。教具学具准备：1.教具：PPT课件2.学具：字典教学过程：一、导入新课1.教师出示课题，学生齐读课题。2.教师引导学生用自己的话说说对麻雀的了解。二、检查反馈1.检查生字词的认读情况。2.检查学生对课文的朗读情况。三、品读课文，感受麻雀的特点1.学生自由读课文，边读边画出自己认为写得好的句子，多读几遍，细细品味。2.学生交流自己喜欢的句子，并说说自己的感受。3.教师引导学生从以下几个方面进行品读：(1)作者通过哪些语句写出了麻雀的可爱？(2)作者在描写麻雀时，用了哪些词语？这些词语表达了作者怎样的感情？(3)作者在描写麻雀时，运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么好处？四、感悟人与动物之间的真挚感情1.学生再次朗读课文，边读边体会作者与麻雀之间的真挚感情。2.学生交流自己的感受。五、总结全文1.教师引导学生从以下几个方面进行总结：(1)课文主要写了什么？(2)麻雀有什么特点？(3)作者在描写麻雀时，运用了哪些修辞手法？(4)作者与麻雀之间有什么真挚的感情？板书设计：16《麻雀》（教案）部编版语文四年级上册教学难点：1.感悟作者语言的魅力，体会课文用词的准确。2.体会麻雀的可爱，感受人与动物之间的真挚感情。教具学具准备：1.教具：PPT课件2.学具：字典教学过程：一、导入新课二、检查反馈三、品读课文，感受麻雀的特点四、感悟人与动物之间的真挚感情五、总结全文作业设计：1.熟读课文，积累好词好句。2.用“好像”、“仿佛”造句。课后反思：本节课，学生通过品读课文，感受麻雀的特点，感悟人与动物之间的真挚感情。在教学过程中，教师引导学生从词语、修辞手法等方面进行品读，使学生更好地理解课文。同时，教师还注重培养学生的朗读能力，使学生在朗读中感受课文的魅力。在教学过程中，教师还需注意以下几点：1.加强对学生朗读的指导，使学生在朗读中更好地理解课文。2.在品读课文时，教师应引导学生从多个角度进行思考，如词语、修辞手法等。3.在感悟人与动物之间的真挚感情时，教师应引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己的感受。总之，本节课教学效果较好，学生能够较好地理解课文内容，感受麻雀的可爱，体会人与动物之间的真挚感情。在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学效果。重点关注的细节：教学内容详细补充和说明：教学内容是教学过程中的核心部分，它关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课中，教学内容主要围绕《麻雀》这篇课文展开，通过品读、感悟、想象等教学活动，使学生了解麻雀的特点，感受人与动物之间的真挚感情，提高学生的语文素养。首先，在教学内容的安排上，教师应注重引导学生从词语、修辞手法等方面进行品读。例如，在品读麻雀的特点时，教师可以引导学生关注作者用了哪些词语来形容麻雀，这些词语表达了作者怎样的感情。通过这种方式，学生可以更好地理解课文，同时也能提高自己的词汇量和表达能力。其次，在教学内容的设计上，教师应注重培养学生的朗读能力。朗读是语文教学中非常重要的一部分，通过朗读，学生可以更好地感受课文的魅力，提高自己的语言表达能力。在本节课中，教师可以设计一些朗读活动，如分组朗读、个人朗读、齐读等，使学生在朗读中更好地理解课文。再次，在教学内容的选择上，教师应注重联系学生的生活实际。例如，在感悟人与动物之间的真挚感情时，教师可以引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己与动物之间的感情。这样，学生可以更好地理解课文，同时也能增强自己的情感体验。最后，在教学内容的方法上，教师应注重启发式教学。启发式教学是一种以学生为主体，以问题为导向，以培养学生的思维能力为目标的教学方法。在本节课中，教师可以设计一些问题，引导学生主动思考、积极探索，从而培养学生的思维能力。综上所述，教学内容是本节课的重点关注部分。在教学过程中，教师应注重引导学生从词语、修辞手法等方面进行品读，培养学生的朗读能力，联系学生的生活实际，采用启发式教学方法，使学生更好地理解课文，感受麻雀的可爱，体会人与动物之间的真挚感情。同时，教师还需不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。在具体实施教学内容时，教师需要细化每个环节，确保教学目标得以实现。以下是针对《麻雀》这篇课文的教学内容进行详细补充和说明的步骤：1.导入新课：-教师可以通过展示麻雀的图片或播放麻雀的叫声来吸引学生的注意力，激发学生对麻雀的兴趣。-教师可以提出引导性问题，如“你们对麻雀有什么了解？”、“你们认为麻雀有什么特点？”等，让学生分享自己的知识和看法。2.检查反馈：-教师可以通过快速问答或小测验的形式检查学生对生字词的掌握情况，确保学生能够正确朗读和理解课文。-教师可以让学生朗读课文，检查学生的朗读流利度和感情表达，给予及时的反馈和指导。3.品读课文，感受麻雀的特点：-教师可以让学生自主阅读课文，并标记出自己认为写得好的句子，鼓励学生用自己的语言描述这些句子的美感。-在交流环节，教师应鼓励学生分享自己的感受，并引导学生关注作者如何通过词语的选择和修辞手法的运用来描绘麻雀的形象。-教师可以挑选几个重点句子，让学生进行深入分析，如“麻雀在枝头欢快地跳跃着”，引导学生思考“欢快地”这个词语是如何增强句子的表现力的。4.感悟人与动物之间的真挚感情：-教师可以让学生再次朗读课文，重点关注作者与麻雀之间的互动，让学生思考这些互动如何展现了人与动物之间的情感联系。-教师可以引导学生进行角色扮演，让学生模拟课文中的场景，体验作者的情感变化，从而更深刻地理解课文。5.总结全文：-教师应引导学生回顾课文的主要内容，总结麻雀的特点，以及作者通过修辞手法所传达的情感。-教师可以让学生用自己的话复述课文，检查学生对课文内容的理解和记忆。6.板书设计：-教师应在黑板上简洁明了地呈现课文的要点，包括麻雀的特点、作者的修辞手法等，以便学生能够清晰地看到课文的结构和重点。7.作业设计：-教师应设计具有针对性的作业，如让学生用“好像”、“仿佛”造句，以巩固学生对课文的理解和应用。-教师可以布置阅读相关的拓展材料，让学生了解更多关于麻雀的知识，或者阅读其他描写动物的文学作品，拓宽学生的视野。8.课后反思：-教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标是否达成，