家庭教育交流会

家庭教育交流会

印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，形象地说出了培养良好行为规范对于个人对于社会的重要性。现在孩子有什么不良的行为和习惯，如果矫正，还能够改变过来，如果听之任之，等长大以后再去矫正就要困难十倍、百倍。因此，良好的行为规范的培养十分重要，这需要学校、家庭和社会三方面的分工合作，密切联系，协调一致，使孩子对各项社会行为规范真正做到知必行、行必正。家庭教育是少年儿童健康成长的基础

教育是一种社会现象，大致包括三方面:一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育。这三方面组成了一个国家教育的有机整体。有人曾形象地把整个教育比作一只大鸟。学校教育是主体，家庭教育和社会教育是它的两翼。没有任何一只翅膀，这只大鸟都飞不起来。从整个国民素质和教育现状来看，的确如此。今天主要来谈家庭教育。家庭教育是学生健康成长的基础。学生在未上学前，在家长的影响下，已经初步认识了很多事物。学了一定的知识，发展了一些能力，掌握了一些道德准则，形成了一定的品格和对生活的看法。这一些直接影响着学生入学后的学习质量和品德状况。

据有关人士调查，品学兼优的学生，95以上都有着良好的或较好的家庭教育基础；后进生的大部分都是家庭影响较差或家长不注意管教的。可见，:“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能根繁叶茂、开花结果。所以良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。孩子在学校的表现与家庭的教育状况有很大的影响，而且我们家长的道德水平、思想意识、教育态度和教育方法，对孩子今后成才，甚至对学生整个人生道路都产生着重大的影响。老舍在讲到他母亲的品格对他一生的影响时说:“我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲.母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”还有很多古训，如:孟母断织、曾子杀猪和岳母刺字的教子故事。所以，在培养下一代健康成长的长河中，家庭是无可争议的源头。

在家庭这所最天然的学校里，父母的言行通过潜移默化，耳濡目染，在学生心灵深处留下不可磨灭的印象。好的影响可以使孩子终生享用。父母时孩子的“第一任教师”。家庭教育不仅是孩子入学前的事，孩子入学以后甚至走入工作岗位之后，仍然继续发挥作用。因此，家庭教育在小学生的成长过程中，有着学校教育所不能替代的重要作用。你们不仅是子女的第一任教师，不仅是对子女进行启蒙教育的引路人，而且更是子女永不卸任的终身教师。家庭教育指导委员会/programs/view/6BsYblawpRU/?bid=03&pid=29&resourceId=0_03_05_29、

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徐州经济技术开发区实验学校（小学部）网上家长学校系列课程

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中国式家长的十大特征（一）模具制造型（二）温室培养型（三）极力压榨型（四）经济刺激型（五）原始放牧型（六）自家萝卜型（七）崇尚暴力型（八）《大话西游》唐僧型（九）百依百顺奴才型（十）理想型心理健康更需要照顾

抓住孩子成长的关键期，塑造孩子良好性格注意我们每天所过的生活

了解孩子每个阶段都需要什么样的心理营养

照顾身体和体恤心理之间的关系需要平衡育儿启示性格的培养是关键对孩子来说，“性格”比“学习”更重要，对家长来说，“了解”比“教育”更重要。孩子的智力学习可以持续20年，而孩子的性格养成最有效且最重要的只有生命的头几年。

孩子性格是在与周围人一天天互动的过程中形成的，“日子”以滴水穿石的能量造就了孩子的品行，所以，要时常查看我们与孩子之间的互动，注意日常生活带给孩子的影响。1.给予正面的支持。2.缓和孩子急躁的脾气。

3.把持底线。

4.让孩子按自己的步伐成长。5.承认孩子的感觉子女教育的五个建议

父母常犯的错误：把奖励当作贿赂来防止孩子的不正确行为。

专家认为：一个调皮捣蛋的孩子不应得到这样的款待。制止不正确行为，更好的解决办法是让他们停下，取消他们的某项优待特权。

父母常犯的错误：为适应你的孩子而竭力改变周围的世界。

如果你带着精力旺盛的孩子走访亲戚，不要叫别人把所有易碎的东西移到孩子够不到的地方。相反你应该在走亲戚之前就训练孩子具有正确的行为；如果她要调皮捣蛋，你会马上把她带出去。

父母常犯的错误：对孩子过分严厉。

孩子们需要机会在经历中发现并学习经验，所以不要设置不必要的底线。比如你不该把一个蹒跚学步的孩子放在原地，而应该给他创造一个安全的游戏环境。

父母常犯的错误：因为你的急于求成，反而没能为你的孩子打开那扇通向成功的门。《孩子第一》一书的作者、闻名世界的英国心理学家珀涅罗珀·里奇提到：“父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。”

父母常犯的错误：不动感情地分析情况。

如果你的孩子正在为他最好的朋友损坏了自己的玩具而发怒。如果你用那种冷静的话语，在他听来，就像只苍蝇在麦克风后嗡嗡嗡的叫。你的反应应该向他反馈出他感情的激动程度，这样孩子才明白你确实理解他。

家庭是孩子个性实现社会化的主要场所，因为孩子个性的形成，社会行为的获得，其最关键的几年是在家中度过的。父母本身的个性特征、社会地位、教育水平、宗教信仰、成就动机、性别的价值标准等都会强烈地影响他们的后代。家庭环境是影响孩子个性发展的重要因素.

一、遗传因数及母子相互作用的影响

二、不同家庭结构及类型的影响

三、家庭人际关系与心理气氛的影响

四、家长的文化素养的影响

家庭环境对人的影响是巨大的.心理学研究发现，很多成年人在个人生活中遇到的问题和困扰，都不是成年后的生存环境造成的，而是来源于童年时期在家庭中所受的影响和限制。

也就是说，真正困扰我们的并不是我们成年后遭遇的环境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物时，大多数人仍旧使用幼年时学会的，那些固有的、习惯的应对方法和模式。如果我们未曾好好的检视、梳理儿时的经历对我们的影响，那可能早年习得的旧习惯还在悄无声息地掌控着我们的内在心理和外在行为。孩子许多不良的习惯现在改还来得及。不同的环境造就不同的孩子。

著名的现代教育家、儿童心理学家、我国幼儿教育的奠基人陈鹤琴，有一次普陀乘船回上海，船上的环境非常恶劣，什么赌博、鸦片，几乎到处皆然。船上一个16岁的小茶房，看起来很聪明，居然也吃起香烟来了。他劝告小男孩“香烟是有毒的，你小小年纪是不可吃的！”小男孩一声不响走开去。过了一会，他看见小男孩居然又大叉其麻将。这小孩子读过4年书，看起来玲珑可爱，但生活在这样一个环境下也就同化了。不能说他坏，但不得不归罪于家庭环境。小孩子生来都是好的，但是到了后来，或者是好的，或者是环的，都是与家庭环境有关系。环境好，小孩子就容易变好；环境坏小孩子就容易变环。生长在诡诈的环境里，到大来也会变成诡诈恶劣的；生长在忠厚勤俭的环境里，到大也会忠厚勤俭。

这是什么缘故？倘使他在较坏的环境里生长，他所看见的听见的都给他坏的印象，那他所反映的大概也是坏的；倘使他在好的环境里生长，他所看见的、所听见的都是很好的印象，那他所表现的，大概也是很好的。

环境的不同关键是人的不同。同处一个环境之内，什么缘故两个小孩子就有不同样的动作，长成不同样的人格？这是因为他们受到环境刺激后，家长引导方法不同，正面的引导孩子会积极，负面的引导孩子会变得消极。社会上流行这样的诗指责中长大的孩子，将来容易谴责别人敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。这里体现的是家长的不同教养方式。

。下学时排队回家，小男孩子好好将前面一个同学的鞋不小心踩掉了，那同学扭过头来就给他一拳，好好妈妈亲眼看到了，儿子也回了拳，但他的力气很弱，这时他看见了妈妈，一下子哭了。妈妈往跟前一走，那同学也吓哭了。回家后，妈告诉他，一定要向那位同学道歉，他不肯，说是那同学先打了他。妈妈说：“他是不对，那你打他也不对，而且踩了别人应马上道歉，你没有这样做啊！”儿子说：“我还没来得急道歉他就打我了。”“你心理想的事别人怎么知道，事实是你没想他道歉，你应该把情况告诉他吧，然后和他说，以后咱们成好朋友吧！”儿子完全照妈妈说的做了。后来两孩子成了好朋友。儿子还给妈妈讲了他们之是怎么和好的：上卫生间时，两人碰到一起，儿子先道歉，民学很高兴，分手时，儿子说“明天我们厕所再见”，儿子还问妈妈，这是不是幽默。这个孩子经过这一事，学会了与人相处的能力，学会了解决矛盾的办法下学时排队回家，小男孩子将家庭教育的一个很重要的特点就是它的渗透