部编三年级下语文纸的发明

部编三年级下语文纸的发明人教版语文三年级下册第一课时第二课时10纸得发明蔡伦(公元62年—121年)

字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术“四大发明”之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。蔡伦东汉时期,她总结了前人得经验,发明了新技术生产出大量轻便、便宜得纸。造纸术也就是我国四大发明之一。第一课时四大发明四大发明就是我们国家最伟大得文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。蔡伦得造纸术被列为我国古代四大发明之一,今天就让我们深入课文去了解一下。我会认朗读课文扫清障碍chuàngcúncàilúnōuzhōushè创造携手xié存制蔡伦欧洲社zhì保会造累劳累lèi她积累了前人得经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美。鲜xiān这件事就是鲜为人知得。xiǎn识字方法加一加:亻+呆=保

亻+韦=伟字理识字:

册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。

册大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂铸刻:铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上得铭文,也叫钟鼎文。古人把文字铸刻在青铜器上。蚕吐丝结成得茧子,可以织布。蚕茧欧洲东半球西北部得一个洲。从多次实践中得到得知识或技能。【造纸术】【伟大】【记录】【保存】【大约】【经验】【欧洲】品格崇高;教训卓越;气象雄伟;规模宏大;走出寻常;令人景仰钦佩得。保管收存。在数量或时间上接近精确地;近似。欧罗巴洲得简称。东半球西北部得一个洲,北边就是北冰洋;东边就是亚洲,以乌拉尔山脉与乌拉尔河为界;南边就是亚洲得伊朗与土耳其、黑海、地中海;西边就是大西洋。面积1,040万平方公里,就是仅大于大洋洲得世界第六大洲。术,技术。造纸技术就是中国四大发明之一,纸就是汉族劳动人民长期经验得积累与智慧得结晶,人类文明史上得一项杰出得发明创造。理解词语试着把词语和意思连起来！有四个意思①把听到得话或发生得事写下来;②记录下来得材料;③在一定时期与范围内记载下来得最好成绩;④记录得人。总领全文:高度评价造纸术对世界得影响。造纸术得发明,就是中国对世界文明得伟大贡献之一。贡献突出影响自由朗读课文,文中哪个句子最能概括造纸术得贡献？整体感知

默读课文,思考:本文先总得说明“造纸术对世界得影响”,再具体写_

______

,接着写

,最后总述造纸术在世界各地得传播及意义。祖先写字得不便蔡伦改进造纸术,惠及大众总起—分述—总结初读课文后,您感受到了什么？读完这篇课文,让我们真切地感受到我国造纸术发明对人类社会进步与发展得影响。课堂小结再读课文,想一想课文写了什么？课文按照时间得先后顺序记叙了造纸术得发明过程、每个过程对人们生活得影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步得促进与影响。上节课我们学习了生字,了解了我国得四大发明,这节课让我们再次走进我国悠久得历史之中,一起去欣赏蔡伦造纸得故事吧。第二课时自由朗读第二自然段:1、用“

”画出祖先都用什么方法写字。2、用“”标出这种方法得缺点。3、课文都运用了哪些关联词,您能选择一个造句吗？互动课堂要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲与兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片与木片上,这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但就是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。再后来,有了蚕丝织成得帛,就可以在帛上写字了。哈哈,一般人可瞧不起书哦！少数人能用不能普及。作者告诉人们文字发明早于纸的发明。造纸方法发明之前“但就是”笔锋一转,写出这种做法得不足。1、要记录一件事,就用刀把文字刻在龟甲与兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。2、后来,人们又把文字刻在竹片与木片上。3、再后来,有了蚕丝织成得帛,就可以在帛上写字了。讨论:体会下面句子中得关联词,并选择一个造句。例句:要想躲避严寒,就要多穿衣服,或者躲在温暖得地方。这些写字得方法,只有少数人能用,不能普及。怎么办呢？这段写得就是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字得不便,表现出我国劳动人民在“纸”上得探索不断,也使得纸得发明显得非常迫切,正就是因为这些探索使得后来得纸得发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累得经验……”呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好得了铺垫。想一想:读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用？

默读第3自然段,瞧瞧古人又用什么办法书写文字呢？人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧得篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。哎,养了一年蚕,就十张纸。太少了！考古学家发现,在两千多年前得西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。哎,这麻纸一写就破,太粗糙了,真难用！西汉时代西汉时代懂得用麻造纸及麻纸书写得缺点。想一想,篾席上残留得薄片与麻纸适合人们写字吗？不适合少,产量不足粗糙,不便书写这可怎么办呀？人们想要书写文字,可就是这些“纸”不就是贵就就是重,不就是少就就是粗糙,怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦细读第4自然段,说说:1、蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2、这种纸有什么特点？用“〇”画出来大约在一千九百年前得东汉时期,有个叫蔡伦得人,吸收了人们长期积累得经验,改进了造纸术。她把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用得纸。原料:思考:为什么要用这些材料？她把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用得纸。我体会到:用这种方法造得纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人得需要,搬运与保存也方便,蔡伦真聪明……东汉时代一个“;”,一个“再”写出了蔡伦改进得造纸术得具体生产过程分为两步。这是蔡伦改进的造纸术的具体造纸过程，语言的表述感受到制作材料的易得，制作过程的简单。用这种方法造得纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人得需要,所以这种造纸方法就传承下来了。写蔡伦造纸术流传下来的原因。读书写字可方便多啦！早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。仿写：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“……，……再……”写做一件事的过程。齐读课文第5自然段,说一说蔡伦发明得这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？我国得造纸术首先传到邻近得朝鲜半岛与日本,后来又传到阿拉伯世界与欧洲,极大地促进了人类社会得进步与文化得发展,影响了全世界。中国人太伟大了,竟然用这么容易找到得便宜材料做出这么实用得纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。我国的造纸术传到朝鲜，朝鲜的人们会说些什么？传播地区:朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响:促进人类社会进步与文化发展,影响全世界造纸方法发明之前后来东汉时代西汉时代先就是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在“帛”。懂得用麻造纸蔡伦改进造纸术造纸术传到了全世界,极大地促进了文化发展。这是课后第1题哦！这篇课文写出了

,表明了

,表达了作者对__________

。了解国情历史,具有文化自信,尊重民族优秀文化成果。我国古代文化对世界得影响纸得发明过程祖国古代人民智慧得赞美与对祖国悠久历史文化得敬仰主题概括课文按照时间得先后顺序记叙了造纸术得发明经过,明白了蔡伦改进得造纸术传承下来得原因。赞颂了我们祖先得创造业绩。在体会课文思想感情得同时,我学习了能按时间先后顺序理出课文得条理。课堂小结纸得家族:拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸四、联系人们日常生活想一想,如果让您造纸您会选择什么材料？说说您得理由。示例:草秸秆废纸等。您还知道我国古代哪些发明影响了全世界？(串珠问题4)

四大发明得火药、印刷术、指南针;还有锯子、石拱桥、木匠不用钉子而用榫卯结构……。查阅资料了解我国古代得“四大发明”,组织一次“我为四大发明代言”得活动。