古代诗歌鉴赏之练字课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

古代诗歌鉴赏之

学会规范审题和答题炼字贺州第二高级中学汤晓然古代诗歌鉴赏之练字课件第1页1/18炼字题提问方式提问方式1

：这首诗中最生动传神是哪个字？为何？

提问方式2

：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？

提问方式3

：某字有版本用另一个字，你认为哪个字愈加好？

古代诗歌鉴赏之练字课件第2页2/18

赏析词语四个思索方向

1.看字是否传神2.看字是否表情3.看字是否造境4.看字是否显性古代诗歌鉴赏之练字课件第3页3/184答题步骤：第一步解释该字在句中含义和利用了什么手法（释含义、明手法）第二步展开联想和想象，把你认为好字还原到句中，描摹景象（描景象）第三步点出该字衬托了怎样意境或者表示了怎样感情或在整体上有怎样表示效果（点情境/表感情/谈作用）古代诗歌鉴赏之练字课件第4页4/18阅读下面诗，按要求作答。（山东卷）

卜算子张元干①

风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河②月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事③悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。①张元干：宋代爱国词人，词风“长于悲愤”②明河：即银河。③多事：这里指国家多难。请对上片前两句中“湿”“迷”二字分别作简明赏析。（4分）高考链接古代诗歌鉴赏之练字课件第5页5/18参考答案①“湿”字，描写地面浓重水气使行云也充满湿气而显得浓重凝滞，突出了外在环境潮湿、阴冷，表现了作者面对国事多难内心凄凉和沉重。②“迷”字，描写水面迷蒙雾气使归舟迷失了航向，衬托出朦胧、迷茫气氛，表现了作者愁苦难以派遣迷惘。第一步：解释该字在句中含义。第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：点出该字衬托了怎样意境，或是表示了怎样感情。（作用）古代诗歌鉴赏之练字课件第6页6/18

江间作四首（其三）

潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。〔注〕①潘大临：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。真题体验古代诗歌鉴赏之练字课件第7页7/18请你打分炼字类：释含义+描景象+谈作用1——2分没有解释含义，没有结合诗歌内容分析，回答空洞古代诗歌鉴赏之练字课件第8页8/18请你打分炼字类：释含义+描景象+谈作用没有描摹景象，描述词语不够准确3分古代诗歌鉴赏之练字课件第9页9/18请你打分炼字类：释含义+描景象+谈作用4分回答不完整，没有点出这两个字作用古代诗歌鉴赏之练字课件第10页10/18请你打分炼字类：释含义+描景象+谈作用5分分析全方面，条理清楚，但不够准确。古代诗歌鉴赏之练字课件第11页11/1812【参考答案】

①“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行状态。

②这么写组成了作者江边所见一幅静动结合画面。

③二者不但渲染了鹭宿沙滩、鸿飞长天这么宁静风景，也表示了作者对闲适无拘生活向往。古代诗歌鉴赏之练字课件第12页12/18【规范答题思绪】1.尽可能分点陈说，条理清楚。首先要把答案关键部分、关键词写出来。2.结合该字含义和原诗内容合理分析。描述时一要忠实于原诗，二要用自己联想和想像加以再创造，语言力争优美。3.切记空洞，要答得详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。4.规范用语。学会利用诗歌鉴赏术语。古代诗歌鉴赏之练字课件第13页13/18【答题范式】

释含义（明手法）＋描景象＋谈作用（析感情）【答题套路】

某字利用了（）手法，描绘了（）画面或展现了一个（）场景，抒发了作者（）感情。古代诗歌鉴赏之练字课件第14页14/18阅读下面这首宋诗，然后回答以下问题。（6分）

春日即事

李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。请对首句中“网”字进行赏析。学以致用古代诗歌鉴赏之练字课件第15页15/18「参考答案」

网，用网捕捉意思。作者利用比喻手法，（步骤一，释含义，明手法）由丝丝小雨想到了用丝织成网；想到要把春天网住，即留住春天。（步骤二，描画面）非常生动、新奇，表示着挽留春天愿望。同时，表现了作者政治上失意无可奈何又难以排解情绪（结合情感点明作用）。

古代诗歌鉴赏之练字课件第16页16/18新密二高17温馨提示：诗歌是文化艺术结晶，