中考语文第二篇阅读专题十名著阅读复习市赛课公开课一等奖省名师获奖课件

专题十名著阅读考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测1/90考向探究专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究－年中，名著阅读为吉林卷和长春卷必考考点，详细考情以下。吉林卷：－年考查形式为填空和简答题，3个小题，不要求详细篇目，要求学生依据自己阅读积累选择名著，题目通常为：写出所选书名、作者、选择理由或读后感悟。2/90专题十┃名著阅读年中考试卷该考点有所改变：①名著考查逐步细化，改变了以往一本名著用三年情况，要求学生必须仔细且认真阅读名著。从这个角度看，名著阅读考查有了一定难度。②选择性强，能够进行二选一，提升了得分几率。③题目通常包括作品名、相关人物及情节、语段了解、人物形象或感悟。考查形式类似－长春卷，但比长春卷考查篇目范围广。长春卷：－年，考查形式类似吉林卷，但比吉林卷考查篇目范围小，且不是二选一，只考查四大古典名著相关知识。应考策略当堂检测考向探究3/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究例1：[·吉林]阅读(甲)(乙)两个语段，任选其一，回答下列问题。(甲)说时迟，那时快，薛霸棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞未来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。4/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究1．选文出自中国古典名著《________________》。考点1文学常识考查水浒5/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究2．选文中鲁智深打两个公人原因是什么？考点2语段内容了解围绕“薛霸要杀害林冲或鲁智深要救林冲”回答即可。6/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究3．原著中还有哪个人物给你留下深刻印象，请结合详细情节谈谈。考点3人物形象题示例：景阳冈武松打虎。情节：讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。7/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究(乙)首先，我让他知道，他名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他命，而我这么叫他，是为了纪念这个日子。我教给他说“主人”，然后让他知道，这就算作我名字。我又教他说“是”和“不是”，而且使他知道它们意义。我拿了一个瓦罐，盛了一些羊奶给他，让他当面看着我喝，看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块面包，叫他照着我样子吃。8/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究4．选文出自英国小说家笛福《____________》。鲁滨孙漂流记9/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究5．选文中“我”是怎样改变“星期五”？围绕“起名；教他说话；教他吃面包喝羊奶”回答出一点即可。10/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究6．原著中还有哪个情节给你留下深刻印象？请说明理由。考点4情节概述题示例：烤制面包。鲁滨孙在荒岛上，为了做面包，在岛上种植大麦和稻子，创造了石臼这种工具，又做了筛子。可做面包需要发酵，鲁滨孙没有发酵粉，但鲁滨孙靠他智慧用方砖砌成炉子制出了非常好大麦面包。11/90专题十┃名著阅读【思绪分析】这两个选段都是名著中经典情节，对于学生来说很轻易说出情节来龙去脉，所以选段难度并不大。(甲)选段为《水浒》情节，学生只要稍稍认真读，便能得出第2题答案，所以题目本身也没有为难考生。第3题为自由发挥题，从中选出一个人物(除语段中人物外)来谈谈对他认知，这道题唯一难度就在于要结合详细情节来谈，所以在评价人物时一定要有理有据。(乙)选段为《鲁滨孙漂流记》选段，一样也是如此，稍稍认真阅读，就能得出第5题答案，答案全都在选段之中，第6题要求说印象深刻情节，这么题，所选情节必须含有一定启示意义或教育意义，才能写出精彩答案来。应考策略当堂检测考向探究12/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究例2.[·长春]名著阅读。阅读选文，回答下列问题。分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。圣人云：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿认为常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。”先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣谕？”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：“尔等皆记朕言：朕亡之后，尔弟兄三人，皆以父事丞相，不可怠慢。”言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！”(人民文学出版社1982年版)13/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究1．选文出自中国古典名著《____________》，作者是元末明初小说家________(人名)。三国演义罗贯中14/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究2．选文故事情节在我们初中哪篇文章里有所提及？孔明所说“知遇之恩”详细指是哪件事？《出师表》，三顾茅庐15/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究3．选文中刘备可贵品质是什么？对汉室忠诚、深明大义；对诸葛亮信任，表现了他仁义宽厚。16/90专题十┃名著阅读【思绪分析】该语段为经典名著经典情节。第1小题考查对名著文学常识考查。对名著名称及作家识记，要注意平时识记与积累。由“孔明”“先主”“太子禅”“曹丕”可知是《三国演义》。第2小题考查对名著故事情节识记能力。结合平时所学与选文情节相关课文以及与“知遇之恩”相关情节，往返答此题，由《出师表》中“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”可得出“三顾茅庐”这件事情。第3小题考查对名著中人物形象把握。解答本题应在疏通文意基础上，从人物言行及事件中分析。本文刻画刘备主要是经过事件及他言行表现其可贵品质。如：临终不忘汉室兴复，表现刘备对汉室忠诚；临终托孤于诸葛亮，表现了对诸葛亮信任；“若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主”语言描写，表现了刘备深明大义；“先主又请孔明坐于榻上”“朕亡之后，尔弟兄三人，皆以父事丞相，不可怠慢”是动作、语言描写，表现了刘备仁义宽厚。应考策略当堂检测考向探究17/90应考策略专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究文学名著多从作者、写作背景、人物形象、故事情节、阅读感受等角度进行考查，普通要求能够概括内容、说出情节，或者归纳人物性格特点。备考中，要注意对名著主要情节、人物形象、思想意义等方面进行积累。普通名著题型有以下几个：1．文学常识积累题中考试题中对文学常识内容考查，当前都局限于课程标准所列出12部(类)中外文学名著。这类积累题能够给出作品中人物，问这个人物出自哪部作品，还能够考作品作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家，该作者还有哪些著作等。18/90专题十┃名著阅读2．主要人物性格题这类题主要考查学生对作品中人物认识。不但要了解人物个性，而且要依据外号写出人物姓名。有时答案均含有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。还要注意分析时候能够结合原文语段。比如：年长春卷中名著阅读：“选文表达了张飞怎样性格特点？请结合文中一处内容简明回答”。普通学生对张飞印象停留在勇猛和鲁莽形象上，但经过分析文段，从“原来先过去是假张飞”可知其“有谋略”；从“张飞卖个破绽”可知，其“机智，粗中有细”。应考策略当堂检测考向探究19/90专题十┃名著阅读3．人物情节关联题这类题要求围绕一个主要人物，搞清相关主要情节，着重考查考生对名著情节把握能力和对人物性格形成主客观原因分析能力。4．感悟品味创新题这类题或要求就作品最感兴趣情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现思想倾向谈点认识。应考策略当堂检测考向探究20/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究吉林常考名著知识清单一、《繁星》《春水》——母爱、童真、自然作者介绍冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，1910月5日出生于福州，当代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。内容梗概《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响下写成小诗集，诗集内容分为三个部分：对母爱与童真歌颂；对大自然热爱和赞美；对人生思索和感悟。知识梳理21/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究作品主题以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真歌颂、对自然赞颂以及对人生思索和感悟为主要内容，表示了对母亲情感、对孩子喜爱、对自然赞叹及对人生了解。写作特色兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间灵感，以三言两语抒写内心感受和思索，形式短小而意味深长，抵达了内容与形式友好统一，语言明白晓畅而又情韵悠长，含有独特艺术魅力。22/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究经典诗句及其意义经典诗句意义①墙角花，你孤芳自赏时，天地便小了。②成功花，人们只惊慕它现时明艳！然而当初她芽儿，浸透了奋斗泪泉，洒满了牺牲血雨。对人生意义沉思。母亲啊！天上风雨来了，鸟儿躲到它巢里；心中风雨来了，我只躲到你怀里。对无私母爱赞颂。弱小草啊！骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。对大自然歌颂。23/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究二、《伊索寓言》——生活智慧和想象魅力作者介绍伊索，生于公元前6世纪，古希腊寓言家。作品主题寓言中不少故事是借动物形象讽刺人类缺点，影射当初社会现实，表现劳感人民生活经验与智慧。其中有对恶人残忍本性鞭挞；对劳动创造财富必定；对社会不平等抨击；对懦弱、懒惰讽刺；对勇敢斗争赞美。还有许多寓言，教人怎样处世，怎样做人，怎样区分是非好坏，怎样变得聪明，使人富有智慧。24/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容梗概《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简练客观地叙述一个故事，最终以一句话画龙点睛地揭示蕴含道理。其主要内容大致分为以下三类：1．影射当初社会现实，揭露当初统治者残暴和蛮横。如《狼和小羊》《猫和鸡》。表现劳感人民生活经验和智慧，如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》。3.借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》。写作特色①世界上最古老寓言，篇幅短小，形式不拘，浅显小故事中闪耀着智慧光芒。②文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。25/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究经典篇目主要内容寓意猫和鸡猫听说禽舍里鸡全都病倒了，便装扮成医生，带上医疗器械，来到那里。它站在门旁边问母鸡们以为身体怎么样。母鸡们回答：“好得很，不过只要你离我们远点。”聪明人总是能够区分坏人，即使他们乔装打扮。农夫和蛇冬天，农夫发觉一条蛇冻僵了，他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。蛇温暖后，清醒了过来，恢复了它本性，咬了它恩人一口，使他受到了致命伤害。农夫临死前说：“我该死，我怜悯恶人，应该受恶报。”即使对恶人仁至义尽，他们邪恶本性也是不会改变。26/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究乌龟和老鹰乌龟请求老鹰教它翱翔，老鹰劝说它，说它本性根本不适合翱翔。乌龟再三哀求，老鹰便把它抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。任何事都有自己规律性，不可违反这个规律。蚂蚁和蝉冬天，蚂蚁翻晒受潮粮食，一只饥饿蝉向它乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为何不在夏天储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳歌曲，没有功夫。”蚂蚁笑着说：“假如你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！”好逸恶劳人结局往往是可悲。27/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究衔肉狗狗衔着一块肉过河，望见自己在水里影子，认为是另外一只狗衔着一块更大肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了：那一块没捞到，因为原来就没有，这一块也被河水冲走了。贪婪人最终会得不偿失。28/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究三、《童年》——在苦难中长大作者介绍高尔基。苏联伟大无产阶级作家，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学创始人。列宁称他为“无产阶级艺术最出色代表”。内容梗概《童年》是高尔基以本身经历为基础创作自传体小说三部曲中第一部(其它两部是《在人间》《我大学》)。它讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期童年生活。29/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及形象概括和相关故事人物形象概括相关故事

阿廖沙有正义感，有同情心为了替外祖母报仇把酒馆女主人锁在地窖里。

外祖母胸怀宽大，善于谦让经受丈夫打骂和儿子们粗鲁对待，面对生活种种不幸，她都默默承受。热爱生活，慈爱善良喜欢唱歌、跳舞，讲怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明等各种各样民间故事。30/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及形象概括和相关故事人物形象概括相关故事

外祖父急躁，残忍经常毒打外祖母和孩子们。

薄情寡义，唯利是图贪婪，吝啬，专横，为了进入上流社会，要把女儿嫁给贵族，反对女儿嫁给善良手工业者。残余善良，性格复杂教“我”识字，讲自己故事给“我”听。小茨冈富有同情心，仗义、淳朴、乐观、争强好胜替“我”挨打，喜欢逞能，搬十字架时被压死。

阅读感受读来使人感到悲伤但不过于沉重。使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧气氛中感受人们战胜悲剧巨大力量。31/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究四、《鲁滨孙漂流记》——孤独而顽强冒险者作者介绍丹尼尔·笛福，英国作家，英国启蒙时期现实主义小说奠基人，被誉为“小说之父”。作品主题作品经过写鲁滨孙在孤岛生活28年，历尽艰辛终成巨富返家故事，赞扬了勇于冒险、追求自由、顽强坚韧英国新兴资产阶级时代精神。内容梗概出身于商人之家鲁滨孙出海航行，在太平洋上遭遇风暴触礁，所乘船只淹没，只有他幸免于难，却被海浪冲到荒无人烟海岛上，他利用自己聪明智慧，凭借非同寻常毅力和勇气，克服了种种困难，在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，坚强地在岛上度过了28年时光，为自己创造了一个生存家园。32/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及形象概括和相关故事人物形象概括相关故事鲁滨孙个性自由、勇敢冒险、自信乐观、坚韧不拔、主动进取。自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己探索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己忠实奴仆。就这么，他在荒岛上建立了自己物质和精神“王国”。星期五知恩图报、忠诚、有责任心、适应能力强。星期五忠实、可爱、诚恳，非常聪明，也非常勇敢。在一次野人人肉大餐中，在“星期五”将被吃掉时候，鲁滨孙救了他，并用圣经感化他，从此他把鲁滨孙奉为主人，鲁滨孙救他那天恰好是星期五，所以鲁滨孙就用“星期五”给他命名。33/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究五、《朝花夕拾》——温馨回想与理性批判作者介绍鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国当代伟大无产阶级文学家、思想家和革命家，中国当代文学奠基人，世界十大文豪之一。34/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容概说本书为鲁迅1926年所作回想散文结集，共10篇。这10篇散文是“回想记事”(《三闲集〈自选集〉自序》)，比较完整地统计了鲁迅从幼年到青年时期生活和经历，生动地描绘了清末民初社会生活画面。作品主题作品记述了作者童年生活和青年时求学经历，追忆那些难以忘怀人和事，抒发了对往日亲友和师长思念之情。作品在夹叙夹议中，表现出对反动派、守旧势力打击和嘲讽。35/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究作品分类第一类：《狗·猫·鼠》和《二十四孝图》，都以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时生活经历和感受，主要目标是讽刺和批判旧道德。第二类：《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》，主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚情操。第三类：《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲病》《琐记》，主要记叙作者童年、少年时期生活经历与片段，夹叙夹议，表示了作者对旧日美好眷恋。36/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容介绍及人物形象(1)《猫·狗·鼠》经过对三种动物之间详尽叙述来表现鲁迅对猫厌恶和仇视，用对动物行为描写来比喻一些人。(2)《阿长与〈山海经〉》写了一位善良朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦礼节”保姆长妈妈。(3)《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事书，主要目标是宣扬封建孝道，鲁迅依据自己在青年时代阅读感受入手，重点描写了在阅读《老莱娱亲》和《郭巨埋儿》两个故事时所引发强烈反感，形象地揭露了封建孝道虚伪和残酷。(4)《五猖会》描述了儿时父子之间一场微妙冲突——“我”对五猖会热切期望和父亲阻拦，表现了父亲对儿童心理无知和父子间隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗不合理。37/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容介绍及人物形象(5)《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见“无常”形象。(6)《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到乐趣和在三味书屋读书乏味生活。(7)《父亲病》回想儿时为父亲延医治病情景。陈连河形象：绍兴城“名医”，道貌岸然，拿药引作为诈骗伎俩，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。(8)《琐记》忆述鲁迅为了寻找“另一类人们”而到南京求学经历。衍太太形象：灵魂卑琐、自私、奸猾。(9)《藤野先生》统计作者在日本留学期间学习生活，表示了对藤野先生深切思念。藤野先生形象：正直赤诚、治学严谨，没有狭隘民族偏见，对一个弱国国民给予应有尊重和热情关心。(10)《范爱农》追叙作者在日本留课时和回国后与范爱农接触几个生活片段。范爱农形象：有着倔强耿介性格，他愤世嫉俗，是一个负责任人。38/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究六、《骆驼祥子》——旧北京人力车夫心酸故事作者介绍老舍，原名舒庆春，字舍予，满族(正红旗)，北京人，中国当代著名小说家、文学家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。作品主题社会层面：通常认为这部小说反应了旧中国新城市底层人苦难生活，祥子悲剧主要表示了社会批判内涵。文明与人类关系层面：一个淳朴农民与当代城市文明相对立所产生道德堕落与心灵腐蚀故事，含有对城市文明与人性关系思索。39/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容梗概讲述了一个普通人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己车梦想，经历了三起三落，最终失去了生活信心，自暴自弃、堕落沉沦故事。祥子命运三部曲是“主动向上——不甘失败——自甘堕落”。一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：拉车跑清华，连人带车被宪兵抓去当壮丁，祥子理想首次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱买新车。二落：干包月时，祥子辛劳攒钱也被孙侦探搜去，希望第二次破灭。三起：虎妞以低价格买了邻居二强子车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞丧事，祥子又卖掉了车。40/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物

经典情节形象概括

祥子

主人公从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大梦想——拥有一辆自己车而努力工作，不过经历了三起三落后，他希望终于破灭，与命运抗争最终以失败告终。实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳祥子经历了三起三落后，变成了麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自暴自弃行尸走肉。虎妞

管理车厂工人，大胆追求祥子。

大胆泼辣而又有点变态；既追求幸福，真诚地对待祥子，又好吃懒做，总想控制祥子，含有双重性格。刘四爷

改良办车厂，与女儿断绝关系。

为人耿直，性格刚强，但对女儿与祥子婚事却残忍霸道。41/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究七、《钢铁是怎样炼成》——理想主义旗帜与人生教科书作者介绍奥斯特洛夫斯基，早期苏联著名无产阶级作家。作品主题一个人只有在革命艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，把自己追求和祖国、人民利益联络在一起时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说一个主要主题。42/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容梗概本书以主人公保尔·柯察金生活经历为线索，展现了从19到1930年前后苏俄辽阔历史画面和人民艰辛卓绝斗争生活，被称为“理想主义与人生教科书”。43/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究主要人物及其形象分析

保尔·柯察金

①从小老实、质朴，满身是胆，无所畏惧。②渴望反抗，要求上进，喜欢读各种革命书籍。③个性倔强，充满青春活力。④工作完全忘我。⑤面对健康恶化，他不屈不挠，忍受剧痛，在另一条文学战线上继续为人民服务。冬妮娅

保尔少年时搭档，青年时恋人，天真、淳朴，待人和善友好，真诚关心自己朋友，醉心于爱情。但伴随年纪增加，变得越来越自私，最终由小资产阶级小姐完全变成了时代落伍者和寄生虫。朱赫来

关心他人，勇于认可自己错误，遇事从容，有主见，认真负责，雷厉风靡，组织能力强，善解人意，对自己所走道路十分了解，对敌人有火普通愤恨与憎恨，不屈不挠地和剥削者做顽强斗争。44/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究八、《名人传》——痛苦和磨难造就伟人作者介绍罗曼·罗兰，法国批判现实主义作家。代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”。主题思想痛苦和磨难造就伟人，他们在肉体和精神上经历了人生种种磨难，却为创造不朽杰作贡献了一生精力，赞美了他们高尚品格和顽强奋斗精神。内容梗概分三部分：即《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。本书记叙了德国音乐家贝多芬、意大利画家米开朗琪罗和文学家托尔斯泰苦难和坎坷一生。45/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物对应代表作品及形象概括人物

代表作品

形象概括

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高傲倔强、性情暴烈粗犷而又敏感慈爱，勇于和命运抗争，自强不息，坚韧不拔。

17岁时母亲病逝，父亲酗酒，过早地负担起家庭重担，终生未娶，无儿无女，双耳失聪，不放弃理想，创造出许多优异音乐作品。不畏权贵，勇于理论。不论多么痛苦，都不能阻止他对音乐热爱。46/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物对应代表作品及形象概括人物

代表作品

形象概括

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孝顺，有极强家庭荣誉感；爱猜疑，孤独。尽管父亲和弟弟无休止地浪费他血汗钱，但他从不埋怨，默默负担家庭重担。受任于教皇，但同时又对教皇失望。爱猜疑，所以没有真正朋友。忧郁、困顿，痛苦而又软弱。47/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物对应代表作品及形象概括人物

代表作品

形象概括

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逆来顺受，从不反抗。反对谎言，反对暴力，抨击各种迷信。毫不留情地进行自我剖析，坦白自己一切想法和行为。48/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究九、《格列佛游记》——奇异想象，辛辣讽刺作者介绍乔纳森·斯威夫特，英国18世纪前期最优异讽刺作家和政论家。主题思想小说反应了十八世纪前半期英国社会一些矛盾，揭露和批判了英国统治阶级腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期疯狂掠夺和残酷剥削。49/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容梗概第一卷：利立浦特(小人国)游记。格列佛在小人国帮助利立浦特人打败邻国入侵，机智地扑灭了王宫大火，并拒绝了国王贪婪无理要求。第二卷：布罗卜丁奈格(大人国)游记。格列佛受到大人国国王召见，他慷慨陈词，夸耀自己祖国伟大，政治贤明，法律公正，然而均一一遭到国王抨击与驳斥。第三卷：勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本(飞岛国)游记。经过描写拉格多科学院人士所从事无聊而荒谬科学研究，讽刺了英国当初伪科学；相关勒皮他岛描绘则批评了英国对爱尔兰剥削压迫。小说不但抨击了社会现实状况，还在更深层面上，直接讽刺了人性本身。第四卷：慧骃国(马国)游记。经过描写格列佛与慧骃之间对话，无情地鞭笞了人类社会邪恶肮脏。50/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究写作特色①奇异想象和童话色彩。②辛辣、尖锐而深刻讽刺。③小说作者借游记和外人之眼来评议自己国家现实状况。51/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究十、《西游记》——一个奇幻神话世界作者介绍吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代出色小说家。作品主题小说赞扬了唐僧师徒四人不畏艰难险阻、百折不挠可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会腐朽黑暗以及统治阶级昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生理想。52/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物

经典情节形象概括

孙悟空(斗战胜佛)武器：金箍棒

孙悟空大闹天宫、云栈洞悟空收八戒、火云洞智取红孩儿、孙行者三调芭蕉扇、孙行者大闹黑风山、孙悟空三打白骨精、真假美猴王、车迟国猴王显法

优点：桀骜不驯、敢作敢当、勇于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇，正直无私、无所畏惧缺点：喜欢戴“高帽”、冲动、缺乏耐性、恃才傲物、刚愎自用53/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物

经典情节形象概括

唐僧(旃檀功德佛)武器：禅杖

四圣试禅心、取经女儿国、夜阻通天河、路阻火焰山、圣僧恨逐美猴王

优点：仁慈、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前精神坚不可摧缺点：有时贤愚不分、好坏不辨54/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物

经典情节形象概括

猪八戒(净坛使者)武器：九齿钉钯

大战流沙河、高老庄招亲、猪八戒义激猴王、猪八戒助力败魔王、醉酒戏嫦娥、濯垢泉八戒忘形

优点：忠勇善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚缺点：好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、爱占小廉价、贪恋女色55/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物

经典情节形象概括

沙和尚(金身罗汉)武器：降魔宝杖

怒打假悟净、大战青龙山、计闹豹头山、四圣试禅心

优点：稳重踏实、细心周到、逆来顺受、任劳任怨、忠贞不贰、心地善良、敦厚朴实缺点：木讷、没有主见

56/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究十一、《水浒传》——一部反抗封建暴政英雄传奇作者介绍施耐庵，元末明初著名小说家。作品定位我国第一部歌颂农民起义长篇章回体小说。57/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究内容梗概它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败全过程，尤其是经过写众多草莽英雄不一样人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”主题。58/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物(绰号)

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鲁智深(花和尚)

拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山

粗中有细，勇而有谋，有正义感，疾恶如仇，侠肝义胆。

武松(行者)

景阳冈打虎、斗杀西门庆、血刃潘金莲、恩义夺快活林、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭

武艺高强，讲义气、疾恶如仇、有仇必报，有恩必报，性格刚烈。(不足：滥杀无辜)

59/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物(绰号)

经典情节形象概括

吴用(智多星)

智取生辰纲、双用连环计、赚金铃吊挂、智赚玉麒麟、智取大名府、智取文安县

足智多谋，神机妙算，讲信重义，广纳贤士、知人善用，忠义两全。

林冲(豹子头)

误入白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦

直率、没有心计、安分守己，从委曲求全、妥协谦让到勇于反抗。60/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物(绰号)

经典情节形象概括

李逵(黑旋风)

斗浪里白跳、沂岭杀四虎、探穴救柴进、元夜闹东京、扯诏谤徽宗

脾气火爆，疾恶如仇，侠肝义胆，头脑简单，直爽率真。宋江(及时雨)

私放晁天王、怒杀阎婆惜、浔阳楼题反诗、三打祝家庄、夜打曾头市、三败高太尉、全伙受招安

为人仗义、深通谋略、疾恶如仇，摆脱不了封建文人不足。61/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物及对应经典情节和形象概括人物(绰号)

经典情节形象概括

杨志(青面兽)

汴京城杨志卖刀、北京斗武、押送金银担、双夺宝珠寺

武艺出众，精明强悍，粗暴蛮横。

62/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究拳打镇关西鲁提辖听了金氏父女遭遇，非常生气。第二天把金氏父女送走，然后去找镇关西算账，一开始鲁提辖慢慢叫他做臊子，把他弄得生气，让他先动手。鲁提辖见郑屠一刀过来就朝郑屠小腹一脚，郑屠倒在地上，鲁提辖冲过去打，一拳比一拳厉害，先是打在眼睛上，郑屠叫好，鲁提辖又一拳打在鼻子上，郑屠跪着求饶，鲁提辖又一拳打太阳穴上，郑屠躺在地上，鲁提辖看郑屠死了就逃走了。63/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究智取生辰纲杨志充军大名府留守司，留守蔡京女婿梁中书看中了杨志武艺，要杨志护送价值十万贯钱生辰纲到东京为蔡京祝寿。此事被赤发鬼刘唐探询到后，劝晁盖劫下这批不义之财，晁盖请智多星吴用想方法。吴用请来阮小二、阮小五、阮小七、公孙胜等人，决定在黄泥冈劫取这生辰纲。杨志一行人来到黄泥冈，晁盖等扮作贩枣商人，趁杨志手下买酒喝当口，投下了蒙汗药，将他们药昏，劫走了生辰纲。64/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究景阳冈打虎武松途经景阳冈，店家劝诫不可饮酒过多，不然无法过冈。武松认为店家坑骗自己，并未在意，饮酒至大醉。后看到官府通告，方知山上真有虎，待要回去住店，又怕店家笑话，就继续向前走。因为酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风咆哮，一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松与老虎奋力搏斗，将老虎打死，从此威名大震。65/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究十二、《三国演义》作品介绍《三国演义》全名为《三国志通俗演义》，中国古代长篇历史章回小说。小说经过集中描绘三国时代各封建统治集团之间政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年动荡黑暗社会现实，训斥了封建统治者暴虐，反应了人民苦难，表示了人民呼唤明君、呼唤安定强烈愿望。66/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究作者介绍罗贯中，山西太原人，号湖海散人，元末明初小说家，是中国章回体小说鼻祖。主要情节七擒孟获，空城计，失街亭，斩马谡，舌战群儒，草船借箭，火烧博望坡，火烧新野，白帝城托孤，温酒斩华雄，过五关斩六将，单刀赴会，三英战吕布，水淹七军，刮骨疗毒，义释曹操，桃园三结义，三顾茅庐，青梅煮酒论英雄。67/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物形象曹操：放荡不羁，有才华，足智多谋，善于随机应变，“治世之能臣，乱世之奸雄”。刘备：一代枭雄，宽厚仁爱，求贤若渴。关羽：忠义，智勇双全。诸葛亮：智者和智慧象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、慎重，认真又尽职、鞠躬尽瘁。张飞：勇猛无畏，性格急躁，对刘备忠心耿耿。68/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究感悟启示读了《三国演义》这本书，我受益匪浅，曹操诡诈，刘备谦逊，孔明慎重，周瑜心胸狭窄，每一个人物都含有不一样性格，都被作者刻画得淋漓尽致，细细品味，让读者好像身临其境。69/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究十三、《红楼梦》作品介绍《红楼梦》，中国古典四大名著之首，章回体长篇小说，原名《石头记》，又名《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》等。小说以贾、史、王、薛四大家族兴衰为背景，以贾府家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗爱情婚姻故事为根本，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心正邪两赋才女才子人性美和悲剧美，歌颂追求光明叛逆人物，经过叛逆者悲剧命运预见封建社会必定走向灭亡，揭示出封建末世危机。70/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究作者介绍曹雪芹，中国清代伟大小说家，名霑，字梦阮，号雪芹。主要情节黛玉葬花；抄检大观园；宝钗戏蝶；葫芦僧乱判葫芦案；晴雯撕扇；刘姥姥一进荣国府；贾府被抄。71/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究人物形象贾宝玉：率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心。林黛玉：孤傲、敏感、细心、淡泊、真实、易伤感，绝顶聪明，悟性极强。薛宝钗：外表冷漠，内心炽热，处世圆滑，举止雍容。王熙凤：精明强干、尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣。72/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究感悟启示《红楼梦》是中国古代四大名著之一，书中刻画了众多人物形象，尽管他们生活境遇和理想追求各不相同，他们爱与恨，痛苦与欢乐，也展现不一样情节，但他们悲剧命运却是相同。作者用炉火纯青笔法，塑造出了林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、王熙凤等众多艺术经典，他们已经家喻户晓。《红楼梦》是中国文学史上最优异现实主义文学名著，在世界文学宝库中也是罕见瑰宝，是我们中学生加强艺术涵养良好读物。73/90当堂检测专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究1．[•长春]阅读选文，回答下列问题。贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：“诸公以何题此？”诸人都道：“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”贾政笑道：“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。”有一客道：“是极，是极。竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。74/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究宝玉听说，连忙回道：“老爷方才所议已是。不过如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道：“诸公听此论若何？方才众人编新，你又说不如述古；如今我们述古，你又说粗陋不妥。你且说你来我听。”宝玉道：“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合，赞宝玉才情非凡。贾政道：“匾上二字轻易。再作一副七言对联来。”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。(选自人民文学出版社1982年版)75/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究(1)选文出自中国古典名著《________》，作者是清代小说家________(人名)。红楼梦曹雪芹76/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究(2)在为亭子题名过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？“沁芳”雅致，“泻玉”较俗，不够蕴藉含蓄或不合“应制”文格。77/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究(3)“贾政听了，点头微笑。众人先称赞不已。”这两句话对于突出宝玉“才情非凡”来说属于哪个角度描写？侧面描写。78/90专题十┃名著阅读应考策略当堂检测考向探究2．[•长春]阅读选文，回答下列问题。