品牌策略说课稿省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第四节品牌策略

（说课稿）广西理工职业技术学校

高级讲师高级营销师

谢小文

5/1/202411/22一、教材分析

1.教材地位和作用本节是高等教育出版社出版中等职业技术学校教材（商品经营专业）《市场营知识》第五章“产品策略”中第四节。本章前三节讲述了产品组合策略；产品生命周期理论及其营销策略；新产品开发方法及推广策略等相关内容。此次课内容组成了产品策略五个策略主要组成部分，学好这两节课内容，不但有利于学生掌握品牌概念、作用及品牌设计，养成良好企业品牌化意识，还能为学好后两节品牌策略利用和保护打下坚实基础，同时为培养学生理论联络实际能力，方便进入企业工作后含有处理实际问题技能。

5/1/202422/222.班级学生情况分析

课堂是以学生为主体教学活动，我认为应该改变过去“以教材为中心来认识学生”传统误区，树立"以学生为中心来认识教材"新观念，所以备课必须要分析学生，依据学生实际需要来处理教材，让课堂围绕学生转。我本人教四个教学班，每个班学生有不一样需求，此次“说课”是针对文秘班而准备。该班特点：（1）该班是非商务专业，不能要求过高，讲问题要通俗一些；（2）该班学生爱提出不一样于常规问题，思维主动活跃，认知水平相对平均。依据该班学生特点，此次课要多采取讨论式教学是适当。5/1/202433/223.教材分析和处理

教材依次讲述了品牌概念（定义、组成、含义）、品牌作用、品牌种类和品牌设计基本标准。为了不让学生单纯地枯燥地死记硬背概念和标准，可依据学生认知规律，先利用复习提问和探究性方式导入新课，然后结合简单实例分析讲述书本内容，在讲述品牌对于消费者作用和品牌各种类型则主要由学生举例说明，教师只作一点必要补充，而对品牌价值和对企业作用举出学生喜欢、感觉新奇例子加深了解。在两节课中，尽可能结合经典实例，深入挖掘，而且最大程度地让学生参加，到达培养学生想象力和理论联络实际目标。

5/1/202444/22二、教学目标及重难点

依据本节课教学内容和教学纲领要求，结合学生现有知识水平和了解能力，确定本节课教学目标和重难点。

5/1/202455/221.教学目标

（1）知识目标：①了解品牌定义、组成和含义；②了解品牌对企业和消费者作用；③品牌分类与命名；④品牌设计基本标准。（2）能力目标：结合实际问题，经过分析，确定品牌组成、种类，企业品牌怎样设计能吸引人，培养学生分析问题、处理问题能力。2.重点：品牌含义和品牌各种类型。3.难点：依据实际问题，确定怎样设计产品品牌更能吸引消费者。

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三、教学构想

这次课可综合应用目标导学、直观演示、讲授和讨论等各种形式教学方法，提升课堂效率，培养学生兴趣，激发学生求知欲望。此次课适合在多媒体网络计算机室进行，每位学生一台微机，或利用投影仪进行投影教学。教师预先制作好多媒体辅助教学课件，把产品品牌图、网上报道和著名品牌实例演示给学生。

5/1/202477/22教师采取精讲多练教学方法，引导学生主动思索，挖掘身边事和例子，在宽松课堂气氛中自主学习，方便对所讲授内容了解透彻。并采取师生轮番举例和讲解方式，强调师生平等地位，勉励学生从各个不一样角度发觉问题、提出问题，培养学生创新精神。教师把例题做适当修改，让学生讨论和讲解，培养学生创造性，到达理论联络实际目标。

5/1/202488/22四、学法指导

1.提供表示、交流机会：勉励学生敢想敢说，设置难关"强迫"学生要想要说。2.提供思索、联络实际机会：用亲切语言勉励学生主动思索，用学生自己语言讲述现实例子并进行分析归纳。3.提供成功机会：赞赏学生提出各种问题，举例和分析讲解，让学生在课堂中能感受怎样发觉问题，并更多地体验成功乐趣。

5/1/202499/22（一）复习提问（8分钟）1.产品生命周期分为哪几个阶段？希望哪一阶段持久同时收益大（盈利多）？学生在回答下列问题同时，教师在屏幕上放出企业产品生命周期曲线图和理想产品生命形态图。2.利用前一次课学过知识，让学生说出利用新产品特征怎样进行市场推广？强调新产品特征是影响市场推广一个主要素，若在新产品优点、适应性、明确性上做到与同类产品不一样方能推广成功。3.怎样使消费者在品种和数量众多同类产品中，识别和选择你产品？引导学生进行讨论，并利用复习提问和探究性方式导入新课，激发学生学习热情，使其有目标地参加下面教学活动。

五、教学过程

5/1/20241010/22（二）讲授新课

1.利用多媒体课件列出本节课课题，和“一、品牌概念”。（20分钟）（1）列出品牌定义并分析品牌组成，即品牌名称（举出常见例子）和品牌标志（屏幕上放出一些符号、图案，展示实物如矿泉水等）。依据上述分析，引出书本中一个品牌经过品名和品标表示出五种含义：①属性。如海尔冰箱特征②利益。如海尔冰箱省电耐用③承诺。如蓝天六必治“吃嘛嘛香”

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④价值。价值不但表达产品价值，品牌本身也属有价值。链接美国《福布斯》杂志网站近日报道，“哈利·波特”俨然已成为一个世界品牌，且这一品牌估价已经突破10亿美元。并请同学举出一些著名品牌价值，（加强对知识了解，培养学生创新意识）同时引出品牌受企业重视原因。⑤文化。如可口可乐老配方成功。（2）商标（3）品牌化5/1/20241212/22

2.品牌在市场营销中作用（17分钟）（1）品牌对于营销企业作用。（9分钟）举例说明:海信集团“hisense”与德国博世-西门子家用电器集团(博西家电)长达两年商标争议以和解告终，海信顺利迎回“HiSense”商标。（2）品牌对于消费者作用（8分钟）

让一位学生说出她选购洗发水过程来说明品牌对于消费者作用。（充分发挥学生主动性）5/1/20241313/22

3.品牌种类（25分钟）（1）按品牌完整性划分①完全品牌。现有品名又有品标，如化装品玉兰油系列产品②品名品牌。只有品名，如“全聚德”、“sharp”、“lux”、“panasonic”、“hisense”。解释书本这些品牌读法、代表企业或产品。③品标品牌。仅有品标，极少用。如反应产品质量要求，绿色食品标志A级和AA级、纯羊毛标志（出示实物）。5/1/20241414/22（2）按品牌文字类型划分

①汉字品牌。如一是用汉字标注（让学生举例）；二是用汉语拼音标注“haier”、“changhong”。②外文品牌。英文为主，如外国企业或跨国企业

“panasonic”、“toshiba”、“sony”、“philips”；我国企业使用

“hisense”。③数字品牌。除神“505”公元气袋，“555”牌香烟，“999”胃泰外让学生举出惯用胶水、电池品牌。另外还有两种文字同时设计“美菱-meran”、“海信-hisense”、“康佳（Konka）”。5/1/20241515/22

（3）按品名本身含义划分①人名品牌。企业值得纪念人或借助名人效应命名，学生举例。解释“张小泉”—剪刀品牌，“张裕”—葡萄酒品牌。②地名品牌。产地、企业所在地域名或风景名胜名称，学生举例（尤其提广西“桂林三花酒”）。③动植物品牌。让学生举例（尤其提广西“田七牙膏”、“西瓜霜润喉片”、“两面针牙膏”）。④企业名称品牌。与企业或企业名称一部分来命名。（举例并尤其解释P&g含义，中译为宝洁企业）⑤无含义品牌。独创无实意名称，如“sony”、“kodak（柯达）”。5/1/20241616/22

（4）按品牌寓意划分①

功效性。如书本例，另外还有“曲美”。②

效果性。如“可口可乐”。③

情感性品牌。如书本例，另外还有“百年乐”。这是这两节课重点难点，结合例子，循序渐进，引导学生分析讨论，突出精讲多练，使学生多多联络实际，在宽松自由环境中愉快学习，有利于发挥学生自主地学习。5/1/20241717/22

4.品牌设计基本标准（10分钟）（1）简单醒目，便于记忆。如sony、ibm、海尔、长虹等。（2）新奇别致，易于识别。力争构思新奇，造型美观，有鲜明特点和艺术性。同时与其它品牌有显著区分。解释“熊猫”不是名牌原因。（3）内涵丰富，利于通用。如“999”，9是最大数字，象征长久至尊至上，而三个“9”有长寿之意，给人留下深刻印象。（4）品名与品标相互协调。让学生从书本中找出“方正”汉字、英文和图形含义。（5）尊重习俗，符正当律。遵照所在国法律、法规，符合自然规律，尊重社会风俗习惯。5/1/20241818/22

5.巩固练习（4分钟）

为使学生加深对本节课知识了解，激发学生创造性思维，依据本节重难点，给出练习：书本P116～117页本章课后案例，要求学生对上海“冠生园”品牌组成、品牌种类和设计标准进行分析，经过练习，及时发觉问题，并加以改进。5/1/20241919/22

6.课堂小结（3分钟）

利用投影仪投影出此次课品牌概念、作用、种类和品牌设计标准，深入强调品牌由品名和品标两个部分组成，并总结四种标准来划分品牌种类，实质上就是很多企业设计企业品牌方法，为下次课讲解品牌策略利用和保护作好准备。

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7.布置作业（3分钟）

依据