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文档简介
我学会了吗?教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第8页。教材简析:这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的,以达到进一步巩固本单元所学知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解 正负数的意义,熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获,看到进步和不足,以促进自我完善与发展。教学目标:通过情境图中所展示的信息,自己提出问题,解决问题,巩固本单元所学知识。通过巩固、梳理本单元所学知识、技能,促进知识系统化,深化基础知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。通过让学生进行自我评价和相互评价,提高学生自我认识和自我完善的能力。教学过程:一、揭示主题,引入课堂。同学们,本单元的学习已接近尾声,那这一单元我们学得怎样呢?这节课我们就一起来测一测,看看自己学会了吗?(板书课题)【设计意图】简洁语言揭示本节活动主题,激起学生回顾与整理本单元知识的兴趣与愿望,让学生树立回顾与反思意识。二、联系生活,解决问题。谈话:同学们见过存折吗?今天我们就来研究一下好吗?(多媒体课件出示一页存折图。)谈话:同学们,在这一页存折上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?独立思考后,学生提问题,共同解决,复习本单元知识。【设计意图】鼓励学生根据所学知识提出问题,解决问题。巩固对正负数的理解。三、强化练习,拓展提高。1.下表记录了某星期内股市的升跌情况,请完成下表:时间升跌情况用正负数表示星期一上升100点+100星期二下跌50点星期三上升60点星期四下跌30点星期五上升2点2.在4个不同的时刻,对同一水池中的水位进行测量,记录如下:上升3厘米,下降6厘米,下降1厘米,不升不降。如果上升3厘米记为+3厘米,那么其余3个记录怎样表示?3.举出3对具有相反意义的量,并分别用正负数表示。4、明天中学五年级(1)班学生的平均身高是145厘米。下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米)。试完成下表:姓名小明小宾小丽小亮小颖小山身高144140165身高与平均身高的差值-1+20+3(1)谁最高?谁最矮?(2)最高与最矮的学生身高相差多少?【设计意图】由浅入深的几个练习,提高了学生学习数学的兴趣,体现了学习数学的价值。四、丰收园里谈收获回顾本单元的学习,你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。小组交流集体交流师谈话:看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们感到高兴,相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!【课后反思】新课程强调在经历、体验、感悟和实践中学习数学,在学习中体会学数学的乐趣,就是指在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。它让学生以认知主体的身份参加丰富生动的活动,完完全全的参与学习过程,在实践活动中深化感悟,掌握必要的基础知识和基本技能,从而
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