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文档简介
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读模拟试题及解析
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1.读下面题目,完成题目。
闻官军收河南河北
(唐)杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(1)参考《古汉语常用字字典》"却"的义项,诗句中"却"的意思为
①〈动〉退:后退。(2)〈动〉打退:击退。(又)〈动使动〉使・・・・・•后退。③〈动〉推
却;推辞;拒绝。④〈动〉去:去掉。®〈动〉回头。⑥〈副〉通"恰",刚刚。
(2)下列加下划线词的用法与众不同的一项是()
A.闻官军收河南河北B.初闻涕泪满衣裳C.却看妻子愁何在D.便至襄阳
向洛阳
【答案】(1)回头
(2)D
【解析】【分析】(1)要求学生在理解诗歌内容的基础上分析"却"的意思。"却看妻子愁
何在,漫卷诗书喜欲狂。"翻译为:回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤,胡乱地卷起诗书
欣喜若狂。故"却"在这里解释为:回头。
(2)河南:古义是指黄河以南。今义指河南省。涕:古义是指眼泪。今义是鼻涕。妻
子:古义是指妻子和孩子。今义是指男子的配偶。下:经过。ABC三项的加下划线词都是
古今异义词。故选D。
故答案为:⑴回头;⑵D。
【点评】⑴本题考查词义的理解,结合诗句和诗歌内容即可作答;
⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。在平时的学习中,必须熟记重点的课下注释,然
后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。
2.阅读诗歌,完成题目。
沁园春•雪(节选)
惜秦皇汉武,
略输文采;
唐宗宋祖,
稍逊风骚。
一代天骄,
成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
俱往矣,
数风流人物,
还看今朝。
(1)"惜"字统领下文,请说说“惜"包含哪些意味。
(2)体会"略输文采""稍逊风骚"中"略"和"稍"的准确性。
【答案】(1)"惜"中含褒,肯定他们具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大的影
响;"惜"中有贬,批评他们不擅文治,文学才华欠缺;"惜”中寓志,蕴含后来居上的气概
以及超越历代英雄人物的自信。
(2)"略"和"稍"都是程度副词,是"略微""稍微"的意思。在句中分别修饰"输"和"逊",表示
程度较浅,并非一概否定,而是在肯定的基础上委婉地指出其不足,具有很强的分寸感。
【解析】【分析】(1)以"惜"字总领七个句子,展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代
帝王中举出五位很有代表性的人物,展开一幅幅历史画卷,使评论得以具体形象地展开,
如同翻阅一部千秋史册,一一加以评说。一个“惜"字,定下对历代英雄人物的评论基调,
饱含惋惜之情而又有批判;又蕴含后来者居上的气概,以及超越历代英雄人物的自信。
"惜"字措词极有分寸,"略输文采""稍逊风骚",并不是一概否定。
(2)"略输文采""稍逊风骚"中"略"和"稍"都是程度副词,这两个词语,既不全盘肯定,又
不一笔抹煞,把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感,委婉含蓄地表达出来。
作者以“略输文采""稍逊风骚""只识弯弓射大雕”,表现五位英雄人物缺少文采的形象,含蓄
地批评他们长于武功而短于文治,才能不足,表明了自己对他们的评价,委婉地批评这些
英雄的不足,他们不擅"文治",在政治、思想、文化方面建树不多,个人的文学才华也欠
缺。前面的这些是为最后一句“数风流人物,还看今朝"做铺垫,抒发了作者作为革命家的
伟大抱负。
故答案为:⑴"惜"中含褒,肯定他们具有雄才大略,对中国历史的发展都有过巨大的影
响;"惜"中有贬,批评他们不擅文治,文学才华欠缺;"惜”中寓志,蕴含后来居上的气概
以及超越历代英雄人物的自信。
⑵"略"和"稍"都是程度副词,是“略微”"稍微”的意思。在句中分别修饰"输"和"逊",表示程
度较浅,并非一概否定,而是在肯定的基础上委婉地指出其不足,具有很强的分寸感。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌词语的理解。解答此题要整体理解诗歌,读懂诗歌,注意
诗歌内容的理解。
⑵本题考查考生对诗歌词语的炼字理解,解答此题要结合对诗歌的内容的理解,要在内容
和情感上进行分析理解。
3.阅读下面两首古诗,回答问题。
秋望
(明)高启
霜后芙蓉落远洲,雁行初过客登楼。
荒烟平楚苍茫处,极目江南总是秋。
秋望
(明)李梦阳
黄河水绕汉边墙,河上秋风雁几行。
客子过濠追野马,将军强箭射天狼。
黄尘古渡迷飞挽①,白日横空冷战常。
闻道朔方多勇略,只今谁是郭汾阳②。
【注】①飞挽:是"飞刍(草)挽粟(粮)”的省略,指迅速运送粮草。②郭汾阳:即郭子
仪,唐代名将,曾任朔方节度使,以功封汾阳郡王。
(1)高诗中一词点明题目中的"望”字,李诗中的"天狼"原为星宿名,此处喻指。
(2)两首诗都借秋望所见之景抒情,但抒发的感情却不相同,请作具体分析.
【答案】(1)敌人(侵略者)
(2)高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景,抒发了游子浓浓的思
乡(孤独、悲伤)之情。李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光,抒发了诗人渴
望有如郭子仪这样安边卫国的良将再现,体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。
【解析】【分析】(1)"客子过壕追野马,将军强箭射天狼":士兵们跨过护城河时尘沙阵
阵,将军从弓袋中拔箭射敌军。天狼:指天狼星,古人以为此星出现预示有外敌入侵,"射
天狼”即抗击入侵之敌。
(2)高诗结句以"总是秋"三字把自己感情融入"秋"中,诗人没有明说"秋"是什么,但诗人
已经借所写秋景将"秋"对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来,借景抒情。"总是秋"三字
含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情。李诗首联以黄河、长城、秋风、飞雁等,构成北方
边陲特有景象,气象开阔而略带萧瑟之感。颔联写前方将士踌躇满志的勇武形象,与首联
相映衬,烘托战事将起的紧张气氛。颈联分别选取战前紧张忙碌场面与冷月当空的凄清之
境,对比强烈,引人遐思。尾联由此生发,借助郭子仪之典,表达诗人深深的隐忧与热切
期待,情感复杂而耐人寻味。抒发了诗人强烈的忧国之情。
故答案为:⑴敌人(侵略者);
⑵高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景,抒发了游子浓浓的思乡
(孤独、悲伤)之情。李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光,抒发了诗人渴望
有如郭子仪这样安边卫国的良将再现,体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。
【点评】⑴本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,
提高自己理解词语的能力。做题时,一定要结合语言环境理解词义。
⑵本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写
作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系
诗中的景、物、意象来体会。
4.阅读下面的古诗,完成后面的题目。
柳
(唐)李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日,己带斜阳又带蝉。
【注】①断肠天:令人销魂的春天。
全诗写柳,句句写景,又句句抒情。请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。
【答案】首句中,诗人追想了"柳"在春日的样子,"逐东风""拂舞筵",好似与宴会上的舞
女融为一体,婀娜多姿,翩然起舞。后两句中,作者看见了"清秋""斜阳""秋蝉",点染了环
境的凄凉,也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意,愈显出秋日之柳的
零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比,表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。
【解析】【分析】对比手法:①诗写的是写秋日之柳,但诗人不从眼前写起,而是先追想
它在春日的情景,然后再回到眼前的柳上来。你看,在士女如云的乐游苑上,在繁华似锦
的春日,婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来,分不清谁是舞
女,何为柳枝,意境是何等的优美!而眼前的秋柳,却是完全相反的另一种景象。"清
秋""斜阳""秋蝉"点染了环境的凄凉,春日之柳的繁盛,正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈
是繁华得意,愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比,表达了对秋柳
稀疏衰落的悲叹之情。全诗句句写柳,却不着一个"柳"字。句句写景,又句句抒情。诗人
年轻时充满幻想和信心,怀有远大抱负,正如洋溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾
轧,诗人一直过着一种沉沦的生活,诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳,正是诗人自伤迟暮、
自叹身世的真实写照。②以春柳作比,来写秋日之衰柳,春日之柳的繁盛,正反衬出秋日
之柳的枯凋;春日愈是繁华得意,愈显出秋日之柳的零落憔悴。李商隐青年时就中进士,
怀有"欲回天地入扁舟”的远大抱负,然而由于党争倾轧,长期沉沦下僚,此时悼念亡妻,
悲叹前路,其心情之惨苦可想而知,诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳,不正是诗人自伤
迟暮、自叹处世的生动写照?
故答案为:首句中,诗人追想了"柳”在春日的样子,"逐东风""拂舞筵",好似与宴会上的
舞女融为一体,婀娜多姿,翩然起舞。后两句中,作者看见了"清秋""斜阳""秋蝉",点染了
环境的凄凉,也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意,愈显出秋日之柳
的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比,表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。
【点评】本题考查学生对诗歌内容及作者感情的理解与掌握,此类题目的答题方法如下:
先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中
的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情。
5.阅读下面这首诗,完成后面小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(1)对这首诗的理解不恰当的一项是()
A.诗歌采用乐府古题"行路难",以叙事开篇,渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却"停杯投著""拔剑四顾",透露出内心的迷惘痛苦。
C."闲来"两句连用两个历史典故。表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹"行路难",唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
(2)"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情?
【答案】(1)C
(2)这两句话充满对现实理想的坚定信念;表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
【解析】【分析】(1)C项理解不正确,诗人巧用典故"吕尚垂钓""伊尹乘舟日边"表明自
己虽然有着决意和无奈,但并没有就此消沉,想到政治上也曾经坎坷的吕尚和伊尹,他们
的经历又增强了诗人的信心和信念。
(2)本题要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内
容,并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表现了诗人积极进取、执着追求的
豪迈情怀。
故答案为:⑴C;
⑵这两句话充满对现实理想的坚定信念;表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
【点评】⑴此题考查了句意理解及作者的情感,作答时要结合全诗加以理解。
⑵本题考查体会诗歌感情的能力。了解全诗内容,抓住关键诗句"长风破浪会有时,直挂
云帆济沧海”来分析诗人的情感即可;要能写出表达了诗人积极乐观的人生态度即可。
6.阅读下面这首古诗,然后回答问题。
观刈麦
白居易
田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑士气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
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