三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数 沪教版

/三年级下册数学教案2.7两位数除多位数教学内容本节课将引导学生学习两位数除多位数的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。课程内容主要包括：1.理解两位数除多位数的概念和计算法则。2.学会使用长除法进行两位数除多位数的计算。3.掌握两位数除多位数的验算方法。教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.明确两位数除多位数的概念和计算法则。2.熟练运用长除法进行两位数除多位数的计算。3.学会两位数除多位数的验算方法，提高计算准确性。4.能够将所学知识运用到实际问题中，解决相关问题。教学难点1.理解两位数除多位数的概念和计算法则。2.正确使用长除法进行计算。3.掌握两位数除多位数的验算方法。教具学具准备1.教师准备：教学课件、长除法计算示例、练习题。2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。教学过程第一环节：导入新课1.教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习两位数除以一位数的计算方法。2.提出问题，引导学生思考两位数除多位数的计算方法。第二环节：学习新知1.教师讲解两位数除多位数的概念和计算法则，并通过示例进行演示。2.学生跟随教师一起进行两位数除多位数的计算练习，教师巡视指导。第三环节：巩固练习1.学生独立完成练习题，巩固两位数除多位数的计算方法。2.教师挑选几位学生的练习题进行讲解，解答学生的疑问。第四环节：课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数除多位数的计算方法。2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。主要包括以下内容：1.两位数除多位数的概念和计算法则。2.长除法的步骤和注意事项。3.两位数除多位数的验算方法。作业设计1.完成课后练习题，巩固两位数除多位数的计算方法。2.尝试解决实际问题，运用两位数除多位数的计算方法。课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，总结经验教训，为下一节课做好准备。主要包括以下几个方面：1.学生对两位数除多位数的概念和计算法则的理解程度。2.学生运用长除法进行计算的正确性和熟练程度。3.学生对两位数除多位数验算方法的掌握情况。4.教学过程中存在的问题和改进措施。通过以上教学设计，相信学生能够掌握两位数除多位数的计算方法，并在实际问题中运用所学知识解决问题。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生实际学习和操作的主要环节，直接关系到学生对知识点的理解和技能的掌握。教学过程详解第一环节：导入新课导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：1.复习导入：通过提问或小测验的方式，复习两位数除以一位数的计算方法，为学习两位数除多位数打下基础。2.情景导入：创设生活情境，如分糖果、分配任务等，让学生在实际问题中感知到除法运算的必要性。3.问题导入：提出具有启发性的问题，如“如果有32个苹果要平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？”引导学生思考如何解决这类问题。第二环节：学习新知在这一环节，教师需要详细讲解两位数除多位数的计算方法，并通过示例逐步展示计算步骤。1.概念讲解：首先明确两位数除多位数的定义，让学生理解除数和被除数的概念。2.计算法则：介绍长除法的步骤，包括从被除数的高位开始除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；如果哪一位上不够商1，要补“0”占位；每次除得的余数要小于除数。3.示例演示：通过具体的计算示例，如72除以3，让学生跟随教师的步骤进行计算，并解释每一步的原因和目的。4.互动问答：在讲解过程中，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生理解每一步的计算逻辑。第三环节：巩固练习巩固练习是检验学生理解和掌握程度的关键环节。教师可以设计不同难度的练习题，让学生独立完成。1.基础练习：设计一些基本的两位数除多位数的题目，帮助学生巩固计算方法。2.进阶练习：逐步增加题目的难度，如包含余数的除法，或者除数是三位数的除法，让学生逐步适应更复杂的计算。3.错题分析：对于学生在练习中出现的常见错误，教师应进行集中讲解和错误分析，帮助学生理解错误的原因，并给出正确的解题方法。第四环节：课堂小结课堂小结是帮助学生梳理知识，形成系统认识的重要环节。教师可以采取以下方式进行：1.学生主导：鼓励学生自己总结本节课学到的内容，包括两位数除多位数的计算步骤和注意事项。2.教师补充：在学生总结的基础上，教师进行补充和强调，确保学生掌握所有的关键点。3.情感态度：教师应关注学生的情感态度，鼓励学生面对困难时保持积极的态度，勇于尝试和解决问题。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地指导学生掌握两位数除多位数的计算方法，并能够在实际应用中灵活运用。同时，教师应根据学生的反馈和学习效果进行课后反思，不断优化教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。教学过程详解（续）第五环节：板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生视觉化地理解教学内容，尤其是数学计算的步骤和过程。在本节课中，板书设计应包括以下几个部分：1.清晰地写出“两位数除多位数”的标题，让学生知道本节课的学习内容。2.计算法则：将两位数除多位数的计算法则步骤化，用列表或者流程图的形式展示出来，便于学生记忆和模仿。3.示例：选取一两个典型的例题，逐步展示解题过程，包括每一步的计算和判断，以及最终的验算。4.注意事项：列出学生在计算过程中容易出错的地方，如数位的对齐、余数的处理等，提醒学生注意。5.总结：在板书的最后，用简短的语言总结两位数除多位数的计算要点，帮助学生巩固记忆。第六环节：作业设计作业设计应注重巩固性和拓展性，让学生在课后能够独立完成，并在解决问题的过程中深化理解。作业可以包括以下内容：1.基础练习：布置一定数量的基础题目，要求学生在家长监督下独立完成，家长签字确认。2.提高练习：设计一些稍微复杂的题目，如包含小数点的除法，或者需要学生自己设定问题的题目，鼓励学生挑战自我。3.生活应用：让学生在家庭生活中寻找可以用到两位数除多位数计算的实际问题，并尝试解决，记录下来。4.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过作业的监督和讨论，增强家校联系，共同促进学生的学习进步。第七环节：课后反思课后反思是教师专业成长的重要途径，也是提高教学质量的关键。在本节课后，教师应从以下几个方面进行反思：1.教学目标：回顾本节课的教学目标是否达成，学生的掌握情况如何，哪些学生需要额外的辅导。2.教学方法：分析本节课采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与，是否能够适应不同学生的学习风格。3.学生反馈：收集学生的反馈信息，了解他们对本节课的教学内容、教学方式的看法，以及对作业的感受。4.改进措施：根据反思的