得数是8的加法和相应的减法练习（教案）-一年级上册数学苏教版

/得数是8的加法和相应的减法练习（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1.让学生掌握得数是8的加法和相应的减法运算，能正确计算8以内的加减法。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。3.培养学生合作交流、积极参与的态度，激发学生对数学学习的兴趣。二、教学内容1.得数是8的加法：如71=8，62=8，53=8等。2.相应的减法：如8-7=1，8-6=2，8-5=3等。3.通过实物、图片等教具，让学生直观地理解加减法的运算过程。4.通过游戏、竞赛等活动，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握得数是8的加法和相应的减法运算，能正确计算8以内的加减法。2.教学难点：让学生理解加减法之间的关系，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备1.教具：实物、图片、加减法卡片、计算器等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。五、教学过程1.导入：利用实物、图片等教具，引导学生复习已学的加减法知识，为新课做好铺垫。2.新课：讲解得数是8的加法和相应的减法运算，让学生通过观察、操作、讨论等方式，理解和掌握运算规律。3.练习：设计丰富多样的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.互动：组织学生进行游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。5.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。6.作业布置：布置适量的课后作业，让学生回家后巩固所学知识。六、板书设计1.得数是8的加法和相应的减法练习2.内容：罗列出得数是8的加法和相应的减法运算，以及计算过程和答案。七、作业设计1.基础题：完成练习册上得数是8的加减法题目。2.提高题：设计一些与实际生活相关的加减法题目，让学生运用所学知识解决实际问题。3.拓展题：让学生自己设计一些得数是8的加减法题目，并解答。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。2.教师要不断调整教学方法，提高教学效果，确保学生掌握所学知识。3.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。4.教师要定期进行课后反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断提高自己的教学水平。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地传达给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。以下是针对教学过程的详细补充和说明：1.导入环节的设计：导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键。在这一环节中，教师可以运用与学生的生活经验相关的实例，如水果、玩具等，通过提问的方式引导学生回顾已学的加减法知识。例如，教师可以拿出7个苹果，然后提问：“我们已经知道7个苹果加上几个苹果可以变成8个苹果？谁能告诉我？”这样的导入既能帮助学生复习旧知识，又能为新课做好铺垫。2.新课内容的讲解：在新课内容讲解中，教师需要将得数是8的加法和相应的减法运算直观地展示给学生。教师可以通过实物展示、图片、加减法卡片等多种形式，让学生在视觉和操作上都能理解和掌握运算规律。例如，教师可以用加减法卡片展示“71=8”和“8-7=1”，并解释加法和减法之间的关系。3.练习环节的设计：练习环节是巩固新知识的重要步骤。教师需要设计丰富多样的练习题，包括基础题和提高题，让学生在完成练习的过程中加深对知识的理解。练习可以采取个人独立完成、小组合作、竞赛等多种形式，以增加练习的趣味性和挑战性。例如，教师可以设计一个“加减法接力赛”，让学生分组进行计算竞赛，提高计算速度和准确性。4.互动环节的组织：互动环节可以有效地提高学生的参与度和学习兴趣。教师可以设计一些与数学知识相关的游戏或活动，如“找朋友”（学生手持数字卡片，找到能与自己卡片上的数字相加或相减得到8的同学）等。这些活动不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还能培养他们的团队合作能力。5.总结环节的实施：总结环节是对本节课所学知识的回顾和梳理。在这一环节中，教师需要强调教学重点和难点，确保学生对知识有清晰的认识。教师可以通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。6.作业布置的考虑：作业布置是巩固课堂学习成果的重要环节。教师需要根据学生的实际情况设计适量的课后作业，包括基础题、提高题和拓展题。作业的难度要适中，既能让学生巩固所学知识，又不会给他们带来过重的负担。同时，教师需要关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈和指导。7.课后反思的进行：课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师需要认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、知识掌握程度等方面。对于教学过程中的不足之处，教师需要积极寻找改进的方法，以提高教学效果。同时，教师还可以通过与学生和同事的交流，获取更多的教学反馈和建议，不断完善自己的教学方法和策略。总之，教学过程是教案中最为关键的环节，教师需要精心设计和组织每一个教学活动，确保教学内容有序、有效地传达给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。通过不断的实践和反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的支持和引导。在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与。1.个性化教学：由于学生的学习能力和兴趣点各不相同，教师应该根据学生的个体差异，提供不同层次的练习和挑战。对于基础薄弱的学生，教师可以设计更多的基础练习，帮助他们巩固基本概念；对于能力较强的学生，教师可以提供更具挑战性的题目，鼓励他们进行深入探索。这种个性化的教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高他们的学习动力。2.即时反馈：在教学过程中，教师应该提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固正确知识。当学生在练习中遇到困难时，教师应该耐心指导，引导学生通过自己的努力找到解决问题的方法。同时，教师应该鼓励学生之间的相互帮助和讨论，培养他们的合作精神。3.学习策略的培养：在教学过程中，教师不仅要传授知识，还应该教授学生有效的学习策略。例如，教师可以引导学生使用“数数法”、“加一减一法”等策略来快速计算得数是8的加减法。通过这些策略的学习和运用，学生能够提高计算速度和准确性，同时增强解决问题的能力。4.情境教学的应用：教师应该将数学知识与学生的生活实际相结合，设计有趣的情境，让学生在实际操作中学习数学。例如，教师可以设计一个“小商店”的情境，让学生扮演顾客和店员，通过买卖商品来练习得数是8的加减法。这种情境教学法能够让学生在真实的情境中学习数学，增强他们对数学知识的理解和应用能力。5.家长的参与：教师应该鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭作业、定期沟通等方式，让家长了解孩子的学习进展，并在家中提供适当的学习支持。家长的支持和鼓励对学生学习数学有着积极的影响，能够增强学生的学习动力和自信心。6.持续的评估：教师应该对学生进行持续的评估，