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德国音乐教育综述目录TOC\o"1-2"\h\u16678德国音乐教育综述 116077 124069一、德国音乐类教育体系 165351.综合类大学音乐教育 1139382.音乐学院教育 1247143.乐队学院教育 1210294.音乐学校教育 15725 211621.综合类大学音乐系、国立音乐学院 2142582.私立音乐学院 2231993.乐队学院 3236424.音乐学校 330863二、德国公立音乐教育各层次及颁发的文凭或学位 323794三、从德国的音乐教育思考我心中理想的音乐教育 3一、德国音乐类教育体系1.综合类大学音乐教育2.音乐学院教育3.乐队学院教育4.音乐学校教育1.综合类大学音乐系、国立音乐学院2.私立音乐学院（）（）3.乐队学院4.音乐学校二、德国公立音乐教育各层次及颁发的文凭或学位三、从德国的音乐教育思考我心中理想的音乐教育首先，音乐教育要培养学生用辩证的眼光看待世界学生听过经典音乐，也了解一些流行音乐。教学中，我们要引导学生思考为什么很多流行音乐、歌曲或者表演形式，只在那一个时代或阶段流行。通过音乐教学，让学生了解不同时代、不同的社会历史背景会产生不同的音乐。其次，音乐教育要培养学生的创造性思维和能力中法音乐教育大比拼中，中国的学生在音乐技巧性方面比较突出，但是创造性思维和能力就明显不足。这些不足，是长期薄弱的基础音乐教育造成的。创编歌词、创编动作、创编节奏，这些都还是停留在模仿的阶段，教学没有从根源上引导学生去创造。创造能力不仅表现为具有标新立异、强烈的创新意识，还表现为丰富的想象力、敏感的直觉、创造性思维和动手实践能力。艺术教育在培养创造能力方面具有独特的作用，而这需要教师对其充分开发及运用。为此，本身就要有丰富的音乐知识和创造能力。最后，音乐教育要引导学生了解多元文化当今的音乐教育是人类社会的音乐行为，因此应将音乐教育与人类文化紧密联系起来。这种人类教育是民族文化和多元文化的交融。英国民族音乐学界泰斗，约翰•布莱金倡导的“多元文化背景中的音乐教育”这一新概念，正好符合全球教育对多元文化的关注。世界音乐教育大会被誉为音乐教育的奥林匹克，是国际音乐教育论坛最高层次的学术盛典。第29届世界音乐大会以“和谐与世界的未来”为题，本次大会彰显多元文化音乐教育的时代趋势。发达国家音乐教育理念是，使音乐教育从单一的音乐视野转变成全球多元文化的视野。就比如管建华教授在分析美国大学的世界音乐教育时，就指出美国在不断发展本土音乐教育，如黑人音乐、爵士音乐的同时，其实也在不断的加强世界音

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