2023-2024学年统编版语文八年级下册 21 《庄子》二则课件

第六单元21

《庄子》二则课前导学KEQIANDAOXUE课后提升KEHOUTISHENG课堂导练KETANGDAOLIAN010302CONTENTS目录语文目录课前导学课堂导练课后提升导学目标1.反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩，感受“大鹏”形象和“濠梁之辩”的魅力和趣味。课前导学ONE目录01课前导学课堂导练课后提升KEQIANDAOXUE（一）知识链接

庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（二）整体感知

垂天之云气势宏伟人对事物的认知是有局限的

表现万物与“我”为一的思想庄子与惠子游子非鱼，安知鱼之乐子非我，安知我不知循其本，知之濠上（三）积累运用北海。冥，同“溟”，海名字叫做成为用力鼓动翅膀振奋，这里指好像悬挂在天空的云这海水运动迁徙天然形成的水池记载怪异的事物。志，记载击水，拍打水面盘旋飞翔旋风离开气息，这里指风山野中的雾气，奔腾如野马吹拂表示选择真正表示选择代大鹏也这样罢了2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。（1）当它用力鼓动翅膀的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。（2）这只鹏鸟呀，海水运动时将要迁徙到南海去。（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（4）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（3）鹏鸟迁徙到南海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（4）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（5）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是。（5）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。3.文言词语梳理归纳。通假字北冥有鱼（

）一词多义息：①去以六月息者也（

）

②生物之以息相吹也（

）

③北山愚公长息曰（

）

④鸢飞戾天者，望峰息心（

）词类活用志怪（

）同“溟”，海......气息，这里指风气息叹息停止，歇形容词做名词，怪异的事物桥悠然自得这你怎么怎么固然本来完全，完备追溯本源你哪里已经代指鱼快乐2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）子非鱼，安知鱼之乐？（2）子非我，安知我不知鱼之乐？（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？（2）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？（3）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（3）我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！3.文言词语梳理归纳。一词多义固：①固不知子（

）

②子固非鱼也（

）全：①子之不知鱼之乐，全矣（

）

②全石以为底（

）安：①安知鱼之乐（

）

②汝安知鱼乐（

）之：①是鱼之乐也（

）

②既已知吾知之而问我（

）

③子之不知鱼之乐（

）.固然........本来完全，完备整个怎么哪里助词，的代词，代指鱼的快乐这件事助词，用于主谓之间，取消句子独立性课堂导练目录02TWO课前导学课堂导练课后提升KETANGDAOLIAND（A.名字

/

有名，出名；B.用力鼓动翅膀

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发怒；C.这，代词

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判断动词；D.记载）2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）天之苍苍，其正色也？其远而无所至极邪？（1）当它用力鼓动翅膀的时候，它的翅膀就像悬挂在天空中的云。（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？3.下列对《北冥有鱼》的分析理解，不正确的一项是（

）A.本文通过夸张的修辞手法，从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮观。B.“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”能激发人的豪情壮志，具有强烈的感染力。C.文章借鲲鹏说明任何事物的存在都依附于一定的条件，其活动都是有所凭借的。D.“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”说明人对事物的认识是有局限的，而鹏鸟“抟扶摇而上者九万里”，由于站得高，所以能看清天的本色。...D（鹏鸟和人们一样，并不能看清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的）4.大鹏的形象是怎样的？作者又是怎样描写这一形象的？4.鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。这凭借固然本源2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）子非鱼，安知鱼之乐？（2）子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我。（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？（2）你说“你哪儿知道鱼快乐”的话，说明了你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。3.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？3.庄子认为“鱼乐”，这是他内心快乐的投射，这表现了他悠然闲适、轻松愉悦的心境。课后提升目录03课前导学课堂导练课后提升THREEKEHOUTISHENG

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金①，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王③，激④西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与⑤，我无所处。吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（选自《庄子·外物》，有删改）C（A.所以，因此

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学过的知识；B.可以

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大约；C.回头看；D.将要

/

况且）2.下列对选文画线部分的断句，正确的一项是（

）A.吾得斗升之水/然活耳君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆B.吾得斗升之水然活耳/君乃言此/曾不如早索我于枯鱼之肆C.吾得斗升之水然活耳/君乃言此曾不如/早索我于枯鱼之肆D.吾得斗升之水然/活耳君乃言此曾/不如早索我于枯鱼之肆B3.口语交际中有很多应对技巧，如自嘲、巧换概念、针锋相对、巧用比喻、言此及彼等。从《庄子与惠子游于濠梁之上》与选文中，你学到了哪些应对技巧？请结合相关内容分析。3.①从《庄子与惠子游于濠梁之上》中学到了转移话题（或巧换概念）的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”换成了“你从哪里知道鱼的快乐”，巧妙应对。②从选文学到了巧用比喻的应对技巧，庄子向监河侯借粮，面对对方的敷衍和虚伪，他设喻说理，将急需援助的自己比作涸辙之鲋，将监河侯给自己开空头支票的行为比作自己允诺引西江远水救鲋鱼，对监河侯进行辛辣讽刺。

【参考译文】庄周家境贫寒，所以到监河候那里借粮米。监河候说：“可以，我将要收取封地的税金，那时我借给你三百两黄金，可以吗？”庄周生气得变了脸色，说：“我昨天来，在路上听到有呼喊的声音，我