【语文】2024年河南省驻马店市西平县中考一模试题（解析版）

2024年河南省驻马店市西平县中考一模语文试题一、积累与运用（共23分）1.阅读下面语段，根据要求答题。诗的yuán（源原）头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了：反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不bèi（背悖），就是为此。（）也有经过众人修饰、成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。（1）请为文中加点的字注音。①一唱众和（）②称（）意（2）请根据拼音选择正确的汉字填写在“______”上。①yuán（源原）______头②并行不bèi（背悖）______（3）根据上下文，选文画波浪线的句子，括号里应该填写的词语最恰当的一项是（）A.虽 B.可 C.因 D.更【答案】（1）①hè②chèn（2）①源②悖（3）B【解析】（1）本题考查注音。①一唱众和（yīchàngzhònghé）：意思是一人念头唱，众人附和，形容附和的人极多。②称意（chènyì）：合乎心意。（2）本题考查字形。①源头（yuántóu）：意思是水发源处，比喻事物的本源。②并行不悖（bìngxíngbùbèi）：意思是指同时进行而互相不违背。（3）本题考查关联词的运用。结合“流行的歌谣中往往不同的词句并行不不悖”和“也有经过众人修饰、成为定本的”可知，这两个句子之间是表转折关系，选项中只有“可”表转折关系；2.长廊将展示优秀的古诗文名句，展现君子不同的价值追求、请你补充完整。主题古诗文名句乐学①______，思而不学则殆。（《论语》十二章）理想杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒发了“安得广厦千万间，②______”的人生理想。进取“③______，直挂云帆济沧海。”《行路难（其一）》两句，体现了李白乐观进取、积极向上的人生态度；《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，④______”富有哲理，表达了王安石锐意改革的远大抱负。担当《岳阳楼记》中“⑤______，⑥______”表现了范仲淹心系天下、先人后己的担当。爱国辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己想要统一祖国伟业，青史留名的句子是：“了却君王天下事，⑦______！龚自珍任《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的句子是：“落红不是无情物，⑧______”【答案】①学而不思则罔②大庇天下寒士俱欢颜③长风破浪会有时④自缘身在最高层⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦赢得生前身后名⑧化作春泥更护花3.小豫想用一组排比句为班会作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。同学们，河南文化如万里长河，我们今天掬起的不过是几朵浪花；河南文化如鸿篇巨制，我们今天欣赏的不过是几个片段；河南文化如____________，____________。希望同学们读万卷书，行万里路，更全面地了解河南，更深刻地理解河南文化。【答案】示例一：（河南文化如）灿烂星空，我们今天注目的不过是几颗星辰示例二：（河南文化如）华美乐章，我们今天聆听的不过是几个音符示例三：（河南文化如）参天巨树，我们今天采摘的不过是几片绿叶【解析】本题考查句子仿写。认真研究被仿写句子的结构特点，不要雷同，修辞要恰当，用词不能重复。示例：葱郁森林；我们今天观赏的不过是几株小树。4.近日，新乡的许多公园有了新变化：围栏少了，入口多了。市民推窗见绿，出门入园，在家门口即可享受美景。学校开展了相关研学活动，同学们为研学日志封面选了两张配图，你认为哪一张更合适？请简要阐明理由。【答案】示例：我认为图一更合适。理由：研学地点为公园，图一中树林、小路的场景比较符合公园的特点。而图二高山绝壁的场景与公园不符。【解析】本题考查材料的拓展运用。仔细阅读题干，“推窗见绿，出门入园，在家门口即可享受美景”。围绕这点应选择图一封面，结合封面内容阐明理由，言之有理即可。示例：我认为图一更合适。理由：研学地点为公园，图一中林荫小路的场景比较符合公园的特点。图二中高山绝壁的场景与公园不符，也不适合研学。5.小孙的爸爸50岁生日将至，家人要他给爸爸写一篇生日祝词，以便在生日会上朗读给爸爸的亲朋好友。各位亲朋好友：向日阳光，瑞气满堂。感谢各位光临！家父为人踏踏实实，工作兢兢业业；对儿女亲爱有加，对家庭尽心尽责。他是我的好父亲，妻子的好丈夫，单位的好员工。让我们一起祝福他生日快乐！欢迎大家参加家父的生日会！略备礼品聊表谢意，还望笑纳，再次感谢各位的聆听！（1）上文是小孙写好后的祝寿词，请你修改。请把两处不妥的用词挑出并改正。（2）你总觉得小孙的祝词写得不太好。请给他提建议并阐述理由。【答案】（1）“亲爱有加”改为“关爱有加”。“聆听”改为“到来”。（2）应该用口语而不是书面语。语言过于正式，不符合生日会温馨的场合，语体不符。【解析】（1）本题考查词语运用。关爱有加：特别的关心和爱护。文中“亲爱有加”用于父亲对儿女不当，应修改为“关爱有加”；聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等，多用于汇报工作后的结束语，用在此处不妥，结合题干“在生日会上朗读给爸爸的亲朋好友”，“聆听”可改为“到来”。（2）本题考查应用文体语言特点。生日祝福语，口语性强，具备直白、简短、精炼的特点。根据“家父为人踏踏实实，工作兢兢业业；对儿女亲爱有加，对家庭尽心尽责”“略备礼品聊表谢意，还望笑纳，再次感谢各位的聆听！”可知，这篇祝词使用很多书面语，过于正式，口语化不强，不利于情感的表达，不符合生日会温馨的场合，语体不符。生日会上的发言，面对的对象是父亲的朋友，注意说话的对象，可以再增加一些对父亲生活细节的描述，让父亲的形象更加丰满。二、现代文阅读（27分）（一）（16分）阅读下面文章，完成题目。父亲的肖像迟子建①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。②不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。③其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。④我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。而他建学校的时候，我才两岁，正是流着涎水傻呆呆啃手指的年龄，记忆还没发芽呢。⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。⑥能和记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。其后永安学校规模不断扩大，大学毕业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对他的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉给他，谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦！”⑨我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。⑩我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？⑪父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。（选自2018年10月8日《新民晚报》，有删减）6.父亲的同事在信中回忆了和父亲有关的哪几件事？7.按要求完成题目。（1）父亲每每说起，痛心不已。（父亲“痛心”的原因有哪些？）（2）谁知他立刻告诉给母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦！”（从描写人物的角度赏析句子）8.阅读下面的链接材料，分析材料中的母亲和选文中的父亲的相似之处。【链接材料】她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（节选自朱德《回忆我的母亲》）9.你怎样理解“父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来”这句话的含义？【答案】6.父亲身为校长，带领工人参加学校建设，并承担好几门课的教学；父亲带领学生去烈士墓扫墓遇到暴雪来袭，生怕暴风雪伤着学生；父亲、师生们就着土豆和黄豆召开第一届小学生毕业式。7.（1）这户人家只让两三个孩子上学，其他的都在家干活；父亲屡次相劝，他们将父亲拒之门外；上学的孩子的成绩都不好，不能将知识传授给其他兄弟姐妹。（2）运用语言描写，写出父亲对“我”开始写小说的惊喜、自豪。8.他们都是宽厚慈善的人。朱德的母亲从不与任何人吵架，还接济比自己更穷的亲戚；“我”的父亲将仅有的涨工资的指标，给了大学刚毕业的老师。9.父亲工作的学校不复存在，他再也听不到学生的读书声了；老宅的院子荒草萋萋，烟囱不再冒烟。这些都会让父亲失落、伤感、痛苦，进而也写出农村的空寂与衰落，因此他“不再醒来”。【解析】【6题详解】本题考查对文章的理解和分析概括能力。由第③段“1966年，新学校在永安东头开建了……领着工人建校的校长姓迟……和工人一起光着膀子举着土坯垒墙……而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学”可概括为：父亲身为校长，带领工人参加学校建设，并承担好几门课的教学；由“父亲带领学生去烈士墓扫墓……暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地……待暴风雪止息，父亲吓坏了……生怕暴风雪伤着了学生”可概括为：父亲带领学生去烈士墓扫墓遇到暴雪来袭，生怕暴风雪伤着学生；由第⑥段“说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式”可概括为：父亲、师生们就着土豆和黄豆召开第一届小学生毕业式。【7题详解】本题考查对文章的理解和分析概括能力。（1）由第⑨段“北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活……以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户……曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。”可知，父亲痛心的原因有三个，其一，这户人家的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活；其二，父亲屡次相劝，他们将父亲拒之门外；其三，上学的孩子的成绩都不好，不能将知识传授给其他兄弟姐妹。（2）由“说：‘咱家二小姐要写小说啦！’”可知，这是父亲的语言描写，结合“谁知他立刻告诉给母亲”和“带着惊喜和揶揄的口气”可知，父亲听到我要写小说，十分惊喜，为我感到骄傲。【8题详解】本题考查对文章的理解和分析概括能力。由第⑦段“父亲的善心和慷慨……要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要……记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师”可以看出，父亲为人善良、慷慨，他不仅留新来的老师吃饭分文不要，还将仅有的一个涨工资的指标让给了大学刚毕业的教师；而由【链接材料】“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。”可见，母亲也是善良、厚道之人，不仅不与任何人吵架，还在自己不富裕的情况下，周济亲戚。【9题详解】本题考查对文章的理解和分析概括能力。由第⑩段“如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？”可知，学校、学生、老宅和过去的生活就是父亲的春天，如今父亲工作的学校不复存在，学生的读书声也没有了，老宅的院子荒草萋萋，烟囱也不再冒烟。看到农村的空寂和衰落，父亲会失落和伤感，因此他再也不会醒来了。此句也表现了父亲对工作的热爱，对教育事业的热爱，对农村生活的喜爱。（二）（11分）材料一：逛书店时，面对书架上一排排书籍，却不知道该看哪一本，是许多人常有的经历。近年来，选书师应运而生：他们在交流中了解读者的需求和喜好，为读者挑选适合的书籍。如今，一些实体书店已常设选书师岗位，甚至提供付费选书服务。选书师的职业价值在于，让合适的书从“不期而遇”变为“如期而至”。作为书海“导游”，选书师既要积累大量阅读经验，也要善于扣准读者心之所好，从而在读者与海量书籍间架起桥梁。放在信息时代背景下，选书师的产生，反映了应对信息过载做减法的趋势。书报电视、网页新闻、手机新闻APP……我们获取信息的屏幕越来越小，信息量却与日俱增。越想快速获取有价值的内容，就愈发凸显对信息中介的需求，由它们对信息筛选分类、去粗取精。近年来发展迅速的知识付费行业也是如此：听一段音频就能了解一本书的中心内容，节省时间。为信息做减法，也推动着一场供应链变革。新旧信息更迭迅速，简单的归纳整理难以满足受众需求。日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化。选书师在一对一沟通中了解读者喜好，数字图书馆通过用户个人档案及时推送新增书目和期刊，资讯类APP、在线教育应用也在人工智能、大数据等技术支持下实现内容定制化……在信息供应链上，“千人千面”的个性化服务渐成趋势。（选自2021.8.21“人民网”）材料二：书只是求知识的工具之一。譬如说，我们因为要在自然界中生存，要知道利用自然界理解自然界的情形，才去学习物理、化学和算学等科目；我们因为要在这世界上做人，才去修习世界史和世界地理等科目。学习的方法可有各式各样，并不一定都依靠书。书是文字写成的，文字可把世间一切的事情、道理都记载出来，印成了书，随时随地可以翻看，所以书就成了求知识的重要工具了。青年人应该读些什么书，要依了他自己的生活来决定、来选择。我主张把阅读的范围，分成三个：一是关于自己的职务的；二是参考用的；三是关于趣味或修养的。举例来说，做内科医生的，第一阅读的是关于内科的书籍杂志。次之是使自己的专门知识更丰富、确切的书，如因疟疾的研究，而注意到蚊子的种类，便去翻某种生物学书；因了疟蚊的分布，便去翻阅某种地理书。这位医生除了医生的职务以外，当然还有趣味或修养的生活。他如果是喜欢下围棋的，不妨看看关于围棋的书；他如果是有志于品性的修炼的，自然会去看名人传记或经典格言等类的书。第一类书是各人不相同的，银行家所该阅读的书和工程师不同，农业家所该阅读的书和音乐家不同。第二类的参考书，是因了专门业务的研究随时连类牵涉到的，也不能划出一定的种数。至于第三类的书，更该让各个人自由分别选定。总而言之，读书和生活应该有密切的关联。（选自叶圣陶《阅读什么》）材料三：网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自《人民日报》，《信息时代更需经典阅读》）10.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）A.选书师在一对一沟通中了解读者喜好，可以快速地为读者挑选适合的书籍。B.学生除了阅读学习方面的书籍，还可以根据自己的兴趣和爱好阅读其他的书籍。C.网络阅读容易使人产生从众心理，这样的“海量”阅读可以产生知识和智慧，可以建立“三观”，但常常使人空虚和焦虑。D.《水浒传》这样的作品会在潜移默化中影响孩子，使他们感受到扶危济困、除暴安良的精神力量。11.请简要分析材料二第二段的论证思路。12.有同学热衷于网络阅读而不愿阅读经典作品。请你结合材料三，联系网络阅读的局限性对这些同学进行劝说。13.信息时代如何阅读、获取信息，以上三则材料持不同的观点，请分别概括以上材料的主要观点，并请结合材料三中的划线句谈谈你的体会。【答案】10.C11.首先由青年人读书要依据自己的生活选择来提出自己的阅读主张；接着举内科医生阅读的三个范围的书目类型具体阐释作者的这一阅读观点；然后指出选择阅读三类书都因人而异；最后总结强调了读书和生活关联密切。12.示例：同学你好，网络阅读有以下的局限性，首先网络信总较少受到社会理性的约束和过滤，往往只足有个人色彩（脾气），而不具有深厚时代文化内容，让人得到的只有空虚的焦虑。大家不要再沉迷网络阅读，好吗？13.材料一认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二认为青年人读什么书，要依据他自己的生活来决定、来选择；材料三认为信息时代（更）需要经典阅读。【解析】【10题详解】本题考查材料的理解和判断。C.根据材料三第一段“阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种‘海量’阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”可知，使人产生从众心理的是“阅读上的羊群效应”，而不是“网络阅读”；“‘海量’阅读可以产生知识和智慧，就可以建立‘三观’”这只是“很多青年人在潜意识里以为”的；【11题详解】本题考查论证思路。根据材料二第二段，首先提出观点“青年人应该读些什么书，要依了他自己的生活来决定、来选择”；然后提出自己的主张“我主张把阅读的范围，分成三个”；接着“举例来说，做内科医生的，第一……”，用做内科医生阅读的三个范围进行具体举例论证，阐明作者“我主张把阅读的范围，分成三个”这一观点；“第一类书是各人不相同的……第二类的参考书，是因了专门业务的研究随时连类牵涉到的，也不能划出一定的种数。至于第三类的书，更该让各个人自由分别选定”指出阅读三类书要因人而异；最后“总而言之，读书和生活应该有密切的关联”又对自己的观点进行了强调。【12题详解】本题考查材料的内容理解与拓展运用。根据材料三第一段“网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是‘脾气’，而不是具有深厚时代文化内容的个性”“很多青年人……得到的却只有空虚和焦虑”进行劝说，有称呼，语气委婉，言之有理即可。示例：同学你好！网络阅读的局限性很大，网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，往往只是有个人色彩（脾气）的文字，而不具有深厚时代文化内容，热衷这类作品，读者最终得到的只有空虚的焦虑。提高自己的知识和智慧，还是要多读经过时间考验流传下来的经典著作。请您还是不要再沉迷网络阅读了，多读点经典名著吧。【13题详解】第一问：考查概括材料观点。材料一：第一到三段，由选书师的出现及对这一职业产生的现象的分析（第三段：反映了应对信息过载做减法的趋势），得出了第四段“日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化”的观点，完善观点为：认为日益精细的社会分工，让信息服务更加个性化，这样可以提高人们获取信息的效率；材料二：第二段“青年人应该读些什么书，要依了他自己的生活来决定、来选择”，这是材料二的主要观点；材料三：第一段论述了与传统出版业相比，网络信息具有的局限性；三四段论述了经典阅读的重要作用：三段“经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念”，四段“经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统”。在结合选自的篇目《信息时代更需经典阅读》，可概括为：信息时代更需经典阅读。第二问：考查语言表达。材料三划线句表达了两个意思。“有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来”中“这个操作系统”指经典阅读带来的思维模式和情感模式，因此语句强调了经典阅读的重要作用，给我们的启示是：多阅读经典；“知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义”句子告诉我们面对网络信息，懂得正确取舍，世界才会变得真实而有意义。由此获得的启示是：对网络信息，懂得正确取舍。三则材料结合起来，给我们的启示：少读浓缩成概要的名著，不能以快速获取有用信息为学习、生活的目的，要阅读经典原著，让自己的世界充实而有意义。三、古诗文阅读（15分）（一）（10分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（乙）景公饮酒景公饮酒，七日七夜不止。弦章①谏曰：“君饮酒七日七夜，章愿君废酒②也。不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：愿君之废酒也。不然，章赐死。如是而听之，则臣为制③也；不听，又爱④其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀、纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。（取材于《晏子春秋》）【注】①弦章：齐国大夫。②废酒：戒酒。③臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。④爱：吝惜，舍不得。14.下列对文段中加点词语的文言现象和词义的理解，不正确的一项是（）文言现象句子解释加点的词A通假字同舍生皆被绮绣通“披”，穿的意思B一词多义主人日再食日子，某一时间C古今异义以是人多以书假余借的意思。D词类活用腰白玉之环佩挂在腰间，作动词A.A B.B C.C D.D15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。16.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于什么描写方法？有什么作用？17.无论劝学还是劝谏，都需要采用恰切的方式。阅读以上两文，简要说明宋濂、晏子分别是如何“劝”的。【答案】14.B15.因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。16.环境描写。通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰。（侧面表现了作者不怕吃苦的精神。）17.宋濂现身说法，以自己的求学经历，勉励马生珍惜难得的学习机会，专心治学晏子抓住君王的心理，通过正面褒扬、反面假设，使景公无路可退。【解析】【14题详解】本题考查文言实词。B.有误，句意为：每天供应两顿饭。日：每天；【15题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：中：内心。口体之奉：指吃的穿的。【16题详解】本题考查内容理解和环境描写的作用。“穷冬烈风，大雪深数尺”意思是隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深。“穷冬”“烈风”“大雪”在文中属于环境描写方法。通过描述恶劣的天气条件，突出了求学的艰苦，进而烘托出人物坚韧不拔的求学精神和顽强意志。示例：在文中，作者通过描写“穷冬”“烈风”“大雪”等恶劣环境，使得读者能够深刻感受到他求学路上的艰辛和不易，从而更加敬佩他坚定的求学信念和顽强的毅力。这种环境描写方法不仅增强了文章的艺术表现力，还使得人物形象更加鲜明生动。【17题详解】本题考查文章内容的对比理解。阅读甲文可知，宋濂之劝学，结合“余幼时即嗜学”“当余之从师也”分析，作者讲述自己幼年因家庭贫困而艰难，求学、拜师学习时条件的艰苦，结合自己的亲身经历勉励马生要刻苦努力学习。晏子之劝谏，结合“幸矣，章遇君也”“令章遇桀、纣者，章死久矣”分析，晏子通过对景公的褒扬，并提出假设若弦章遇到昏庸的国君肯定已经被处死了，隐晦地对景公做出提醒，让景公毫无退路，从而接受弦章的建议。参考译文：【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】齐景公好酒贪杯，一连喝了七天七夜。大夫弦章进谏说：“您喝了七天七夜的酒，我希望您停止！不然的话，就赐我死。”之后晏婴朝见，景公对他说：“弦章劝诫我说：‘希望您停止饮酒！不然的话，就赐我死。’如果听他的劝告，那我就被臣下控制了；假如不听，我又舍不得处死他。”晏婴回答说：“弦章遇到您这样的国君，真是幸运！假使遇到夏桀王、殷纣王那样的暴君，弦章早就被处死了。”于是齐景公就停止了饮酒。（二）（5分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。18.下面对诗句内容分析错误的一项是（）A.本诗是一首七言律诗，中间两联对偶，形式整饬雅致，音韵华美。B.首联“凄凉地”“弃置身”，字里行间表达了作者无限的心酸和悲凉。C.颔联用一个典故来表现岁月流逝、人事全非、自己恍若隔世之人。D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。19.作者被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？请结合具体诗句加以分析。【答案】18.C19.凄凉的巴山楚水、“沉舟”和“病树”等意象表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象，无论是悲还是喜，无论是抑还是扬，都饱含了作者鲜明的情感。【解析】【18题详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。C.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”这一句使用了两个典故。“闻笛赋”：这是西晋文人向秀所写的《思旧赋》，背景是他的一位好友嵇康和吕安在司马氏篡权后被杀。向秀路过他们曾经居住的地方，听到邻人吹笛，触发了他对往事的深深思念。“烂柯人”：这是一个关于晋代王质的传说。王质上山砍柴时遇到两位童子在下棋，他停下来看棋并与之共度了几个小时。当他回到村子里的时候，发现所有的人都已经离世，包括他的家人。这个故事用来形容时间流逝之快以及人生的无常。【19题详解】本题考查的是对诗歌意象的把握。此诗作于唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。这两句写到凄凉