五年级语文下册第一单元至第八单元知识梳理

五年级语文下册第一单元至第八单元知识梳理第一单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

gōng（供给）huǎng（晃眼）yān（燕园）

供gòng（口供）晃huàng（摇晃）燕yàn（燕子）

2.易读错的字

稚子（ｚｈì）涟漪（ｙī）蚌壳（ｂàｎｇ）倭瓜（ｗō）徘徊（ｈｕáｉ）

点缀（ｚｈｕì）旖旎（ｙǐｎǐ）顷刻（ｑǐｎｇ）澄澈（ｃｈéｎｇ）耕耘（yún）

玷污（diàn）眷恋（juàn）撩拨（liáo）冷飕飕（sōu）

二、词语听写

昼夜耘田桑树报晓蝴蝶蚂蚱樱花拔草瞎闹锄草铲地割掉

承认拴着瓢虫闲逛明晃晃圆滚滚孤零零不可胜数恍然大悟

乐此不疲离乡背井风欺雪压顶天立地低头折节美妙绝伦良辰美景

烟波浩渺茂林修竹一动不动

三、词语积累

1.动词

（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面

（刮去）污迹（珍藏）梅花图（撩乱）银发

2.修饰词

（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山

（缕缕幽芳）的梅花（远远）地抛（随意）地飞（郑重）地递给

3.描写人物

马马虎虎恍然大悟乐此不疲离乡背井漂泊天涯顶天立地低头折节

4.描写景物

光芒四射烟波浩渺相映成趣晶莹澄澈风光旖旎碧波万顷巍峨雄奇

美妙绝伦茂林修竹绿水环流荷香远溢宿鸟幽鸣良辰美景一碧数顷

5.描写月亮

山高月小三潭印月

6.形容数量多

不可胜数

四、句子赏析

1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

赏析：在作者的心中，动物和植物都是有灵性的，是自由快乐的，是由着自己的性子生长的。这句话运用排比和拟人的修辞手法写出了世界在孩子心里的样子，表现了“我"的自由和快乐。

2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

赏析：外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

3.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味的绝妙图景。

五、背诵、默写

1.背诵《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》。

2.默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

六、课文理解

1.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了（农村初夏时紧张的劳动）气氛。《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子（无忧无虑、天真烂漫）的性格特点。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人（对乡村晚景的喜爱和赞美）之情。

2.《祖父的园子》通过对（“我"童年时代跟随祖父在园子里劳动情景）的描写，表达了作者（对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念）之情。

3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托（作者思念家乡）的情感。

4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——（读诗时无声地落泪）、（不能回国时呜呜地哭泣）以及（送别时泪眼蒙眬）,整篇文章通过赞美梅花来颂扬（像梅花一样有气节的中国人），寄托了外祖父（对祖国深深的眷恋）之情。

七、日积月累

1.古诗

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2.思乡的名句

★独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

★春草明年绿，王孙归不归？

★自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

八、单元语文要素小结

1.在阅读课文时，要体会课文表达的思想感情。

2.要学会把一件事的重点部分写具体。第一，要确定这件事的主要内容，第二，要把事情的经过分成几步，并按照一定的顺序来写。第三，要写清楚过程中的重要情节、场面，给人以如见其事、如睹其物之感。第四，要把主要人物的表现具体清楚地写出来。第五，运用一些写作手法，让描写更生动。

第二单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）

擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊）

2.易读错的字

幔子（màn）遂心（suì）弓弩（nǔ）踉跄（liàng）抓耳挠腮（náo）

绰起（ｃｈāｏ）迸裂（bèng）山涧（jiàn）碗碟（dié）拖男挈女（qiè）

顽劣（liè）嫣红（ｙāｎ）镌刻（juān）肋骨（ｌèｉ）瞑目蹲身（míng）

二、词语听写

妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设力倦神疲三更半夜七手八脚

三、词语积累

1.词语理解

客官：客人印信：印章伙计：伙伴郎中：医生客舍：旅馆

货郎：商贩墨客：文人筛酒：斟酒、倒酒

2.人物及绰号

及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵

豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺

3.歇后语

刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面

宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人

李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼

徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时

四、古诗积累

鸟鸣涧

［唐］王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

五、句子赏析

1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状"更是断了自己的后路。诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。

2.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。……原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。

赏析：句段是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪"。“三招”表现出大虫虽然凶猛，但它动作单一，是可以被制服的；“三闪"体现出武松机智勇敢、动作敏捷的特点。

3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。

赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味的绝妙图景。

六、课文理解

1.《草船借箭》以“（借箭）”为明线,以“（斗智）"为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀）。

2.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。

3.《猴王出世》按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴（活泼可爱、敢作敢为）的特点。

4.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人儿）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。

七、名著知识

1.四大名著

《红楼梦》作者：曹雪芹，清代小说家。

《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。

《三国演义》作者：罗贯中，元末明初小说家。

《水浒传》作者：施耐庵，元末明初小说家。

2.有关名著的知识

（1）《红楼梦》的两条主线，一是贾府由盛到衰的演变过程，二是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧。

（2）《水浒传》中著名的故事有：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦等。

（3）《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，有关他的事迹有很多，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。

（4）《西游记》中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。《西游记》中的故事有三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇等。

八、单元语文要素小结

初步学习阅读古典名著的方法。

1.古典长篇小说多数是章回体小说，一回或若干回组成一个相对独立的故事。在读名著之前，可浏览一下目录，大体了解一下小说讲述的内容和故事长度。

2.古典长篇小说的第一回一般都是对整部小说进行背景交代，比如《红楼梦》第一回的神话传说，对后面故事的展开起着重要的作用，可查阅资料仔细读。

3.古典长篇小说里人物众多，人物关系复杂，可事先阅读一些相关人物介绍的文章来理清人物关系。

4.很多名家对古典长篇小说进行了评阅，如胭脂斋对《红楼梦》的评阅，我们也可以借着些评语来理解小说内容。

5.除此之外，语文园地“交流平台"里也介绍了一些辅助方法，大家可以参考运用。

第三单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

ｊｉāｎ（监督）ｙāｎ（殷红）ｃｈｕāｎｇ（创口）ｊūｎ（龟裂）

监ｊｉàｎ（国子监）殷ｙīｎ（殷商）创ｃｈｕàｎｇ（创造）龟ｇｕī（乌龟）

2.易读错的字

隶书（lì）领域（yù）蜀国（shǔ）枇杷（pípa）皋陶（gāoyáo）

造诣（yì）祭祀（sì）蜷曲（quán）外甥（sheng）提供（gōng）

楷模（mó）书籍（jí）报刊（kān）小篆（zhuàn）匈奴（ｘｉōｎｇ）

二、词语听写

遨游应声蜷曲祭祀趣味信息量悠久规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣途径搜集奠定蕴含涌现古往今来笑而不答

力所能及源远流长威名远扬举世闻名

三、词语积累

1.词语搭配

(古老)的文字(漫长)的演变过程(独特)的艺术(著名)的书法家

(悠久)的历史(丰富)的文化（仔细）地研究（创造）文字

（奠定）基础（治疗）创伤（查阅）书籍（搜集）资料

2.词语拓展（描写书法的词语）

笔酣墨饱笔走龙蛇力透纸背入木三分龙飞凤舞龙蛇飞动铁画银钩

方刚圆柔行云流水

3.谐音歇后语

外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊军师——无（吴）用

孔夫子搬家——净是输（书）四月的冰河——开动（冻）了

咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

四、汉字的演变

汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文龟甲、兽骨商周、春秋、战国金文青铜器、石秦小篆石战国隶书竹简、帛魏晋楷书东汉末年行草帛、纸。

五、书法欣赏

篆书：因形立意，体正势圆，左不见撇，右不见捺，字体整齐，大小统一。

隶书：字形扁方左右分展，起笔蚕头收尾燕尾、化圆为方、化弧为直、变画为点连为断、强化提按粗细变化。

草书：结构简省、笔画连绵。

行书：既工整清晰，又飞洒活泼。

楷书：字形方正，规矩严整，端庄雄伟。

六、课文理解

1.《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

2.《有趣的谐音》中有五组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。

3.形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。

4.汉字已经有（三四千年）的历史，汉字的演变从（甲骨文）开始，经过了（金文）、小篆、（隶书）、（楷书）等字体的发展演变过程。

5.甲骨文一般刻在（龟甲）和（兽骨）上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“（甲骨学）”。

6.制定国家通用语言文字法的必要性有：一是（有利于语言文字的社会应用）；二是（有利于各民族之间的交往）；三是（有利于促进民族团结，维护国家统一）。

7.《关于“李"姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、（研究方法）、（资料整理）、研究结论。

七、单元知识链接

汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：（象形）、（会意）、（形声）、（指事）、（转注）、（假借）。

八、单元语文要素小结

学习搜集资料的基本方法。

1.查找图书：①按类别找相应的图书；②通过书名、目录、内容简介等来帮助判断是否有需要找的内容。

2.网络搜索：①“关键词”要具体；②从检索的条目中再次筛选需要查找的材料。

3.请教他人：①锁定请教的人物；②事先列出求教的问题，防止遗漏。

第四单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

hè（威吓）shang（衣裳）

吓xià（吓唬）裳cháng（霓裳）

2.易读错的字

绷带（ｂēｎｇ）被俘（ｆú）堪称（ｋāｎ）拟定（ｎǐ）企望（ｑǐ）

金镯（ｚｈｕó）由衷（ｚｈōｎｇ）矜持（ｊīｎ）汗褂（ｇｕà）

踌躇（ｃｈóｕｃｈú）深山坞（ｗù）

二、词语听写

万仞五岳摩天遗民拟定瑞士姓彭光泽锻炼眷恋奔赴签名重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视施行崭新由衷慈祥荣幸麻醉剂搞特殊一声不吭一针见血从容镇定汗如雨下肃然起敬

若有所思情不自禁

三、词语积累

1.古诗词语解释

从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士生活。

妻子：妻子和孩子。

将晓：快要天亮。

摩天：碰到天，形容极高。

2.现代词语解释、应用

下意识：①潜意识；②不知不觉地，没有意识地。

例：枪声一响，他下意识地缩回了头。

3.词语归类

含有数字：一针见血一声不吭千千万万一点一滴

表现人物状态：从容镇定肃然起敬情不自禁不由自主若有所思

赞美人物品德：矜持不苟舍己为公

四、背诵、默写

1.古诗背诵

背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》；默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.背诵日积月累。

四、句子赏析

1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

赏析：无言的沉默、重复的动作，生动地表现出此时毛主席已经陷入了失去孩子的巨大悲痛之中。这悲痛，刻骨铭心，读后不禁令人泪目。

2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

赏析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

3.病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

赏析：“一声不吭"写出了刘伯承的坚定意志，“紧紧抓住”“青筋暴起"汗如雨下”从正面描写他忍受剧痛的表现，“白床单居然被抓破了"则从侧面写出他疼痛的程度，这些描写层次丰富，画面感强，生动地诠释了“军神”二字的含义。

4.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!"

赏析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神!"这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。

五、课文理解

1.《从军行》这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。后两句集中概括了戍边将士（激烈、艰苦的战争生活以及决心破敌）的豪情。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。

2.《青山处处埋忠骨》通过对毛主席的（动作）、（语言）、（神态）的描写，生动地刻画了毛主席惊悉岸英牺牲这个噩耗后（极度痛苦）的心情和对岸英的遗骨是否归葬的抉择过程，表现了毛主席（常人的情感、伟人的情怀）。

3.《军神》一文通过记叙德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球一事，按照（事情发展）的顺序，细致地描写了（沃克医生）与（刘伯承）的表现，从正、侧两方面刻画了一位具有钢铁般意志的“军神”形象，高度赞扬了刘伯承将军具有（钢铁般的毅力和大无畏的革命精神）。

4.《清贫》一文记叙了方志敏被俘后，国方兵士向他索要钱财的事。紧扣（“清贫"）一词，通过对人物的（动作）、（语言）、（神态）等描写，将国方兵士的丑陋、贪婪与“我”的（从容镇定）进行对比，体现出了国方兵士（凶残、贪婪）的特点，也体现出方志敏的（镇定自若、廉洁奉公）。

六、单元知识链接

表现爱国情感的诗句：

1.生当作人杰，死亦为鬼雄。____________——李清照

2.捐躯赴国难，视死忽如归。____________——曹植

3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。_________——文天祥

4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。_________——林则徐

七、单元语文要素小结

1.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

2.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

第一，要确定人物此刻的心理状态。比如，此时主人公处于难过的状态，是“闷闷不乐"还是“悲痛欲绝”？把握好度后，再选用恰当的描写来体现。第二，动作、语言、神态描写一定要紧紧围绕这一刻的心理活动来写，特别是语言描写要精练，不要东拉西扯，写得太零散。第三，用词要准确、恰当。

第五单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字____________zhā（扎针）

jiān（监听）mú（模样）píng（屏障）zhá（挣扎）

监jiàn（监生）模mó（模型）屏bǐng（屏息凝视）扎zā（包扎）

2.易读错的字

揪住（ｊｉū）颧骨（ｑｕáｎ）铸就（ｚｈù）揩油（ｋāｉ）扳倒（ｂāｎ）

蘸水（ｚｈàｎ）刷浆（ｊｉāｎｇ）发怔（ｚｈèｎｇ）冷绊子（bàn）

二、词语听写

摔跤剃头搂抱依仗鞭子欺负挠头伤疤监生侄子喉咙刷浆

师傅木桶包袱蘸浆有诈发怔屏障芝麻神圣侵犯轰然难堪

发傻捏住腮帮子冷绊子扳手腕揩眼泪手疾眼快露馅儿精神抖擞

膀大腰粗仰面朝天半信半疑派头十足天衣无缝

三、词语积累

1.量词

一（块）疤一（盏）灯一（身）牛劲儿一（茎）灯草

一（笔）银子一（面）屏障

2.动词

（欺负）对手（鼓着）眼珠子（铸成）格局（伸着）指头（揩揩）眼泪

（伴着）鼓点（和着）琴音（打开）屏障（搜索）全身

四、句子赏析

1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

赏析：这是对人物的动作描写。从“围"蹦”等词语中可以看出小嘎子的机灵。“总想使巧招，下冷绊子"写出了小嘎子争强好胜、机敏的个性特点。

2.小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说……

赏析：这是对人物的动作描写。从“跳、退、闪、脱、叉”这一系列熟练的动作中，可以看出小胖墩儿经常摔跤，也是一个摔跤老手，这也为下文小胖墩儿战胜小嘎子埋下了伏笔。

3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的……

赏析：这句话运用了外貌描写，将一个健壮、朴实、充满生气的祥子活生生地呈现在我们面前。

4.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

赏析：“总"写出了严监生垂死挣扎的时间之长，“伸着两个指头”这传神的一笔，写出了两茎灯草在严监生心中是多么重要，把他守财奴的形象刻画得栩栩如生，让读者过目不忘。

5.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

赏析：这段话描写了刷子李刷墙时的情景，通过描写他刷墙时的动作和刷后的效果表现他的技艺高超。刷子李刷墙时的动作是那样的娴熟优雅，透着满满的自信。“天衣无缝"是说一道道浆之间衔接得紧密自然，根本看不出什么痕迹。“真好比……”用比喻的手法写出了他刷墙后的效果，平整匀实，洁白无瑕，烘托了刷子李技艺的高。

五、课文理解

1.《人物描写一组》这篇课文通过描述三个片段，运用人物的（外貌、动作、语言、神态）等细节描写为我们刻画出了（顽皮、机灵、争强好胜）的小嘎子，（充满自信、健壮）的祥子和（爱财胜过生命）的守财奴严监生三个人物形象。

2.《刷子李》以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，教育人们（本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己）。

六、单元相关链接

课文作品出处作者及主要人物

《摔跤》——《小兵张嘎》徐光耀小嘎子、小胖墩儿

《他像一棵挺脱的树》——《骆驼祥子》老舍祥子

《两茎灯草》——《儒林外史》吴敬梓严监生

《刷子李》——《俗世奇人》冯骥才刷子李、曹小三

七、单元语文要素小结

1.学习描写人物的基本方法。

（1）选用典型事例，把人物写具体。

（2）运用多种描写方法表现人物特点，如动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。（3）运用侧面描写突出人物形象。（4）注意细节描写，突出人物个性特点。写好细节要注意：细致观察人物，精心锤炼词语，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

2.运用本单元学过的描写人物的方法，把任务的特点写具体。

第六单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

ｈｕǎｎɡ（晃眼）xià（惊吓）jiāng（将来）héng（横竖）

晃ｈｕàｎɡ（摇晃）吓hè（恐吓）将jiàng（大将）横hèng（强横）

2.易读错的字

引荐（ｊｉàｎ）顶端（ｄｕāｎ）放肆（ｓì）撕开（ｓī）桅杆（ｗéｉ）

瞄准（ｍｉáｏ）唬人（hǔ）龇（ｚī）牙咧（ｌｉě）嘴

二、词语听写

脚力引荐赢得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑吓唬钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策

胸有成竹兴致勃勃不动声色风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战

三、词语积累

1.近义词

赏识——欣赏引荐——推荐满意——满足风平浪静——一帆风顺

心惊胆战——大惊失色

2.反义词

赏识——讨厌着急——镇定满意——失望兴致勃勃——百无聊赖

心惊胆战——泰然自若

3.词语搭配

（满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说（兴致勃勃）地猜测

4.文言文释义

楚人有鬻盾与矛者：卖或曰：有的人物莫能陷也：刺破

其人弗能应也：不不可同世而立：存在誉之曰：夸耀、吹嘘

5.古今义相同

吾盾之坚——坚固弗能应——应答道旁李——道路

溺而不返——返回冀复得兔——重复守株待兔——守候

四、句子赏析

1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

赏析：这句话的意思是：不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。这是告诉我们说话办事要实事求是，不能自相矛盾。也用来比喻说话做事前后矛盾或抵触。

2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。

赏析：“摩拳擦掌、跃跃欲试"表现了田忌和齐威王急切地想要一比高下的心理，渲染了比赛场面的紧张气氛。

3.他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

赏析：这是船长发现儿子的危险处境后果断做出的决定。“立刻"说明船长经验丰富、头脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决，不容置疑。

4.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

赏析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，加点的语句看似矛盾，实则合理。四十秒钟的时间非常短，可大家觉得“时间太长了”，是因为时间宝贵，大家救人心切，生动地表达了人们着急救人的心情。

五、背诵、默写

背诵：《自相矛盾》，日积月累。

六、课文理解

1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要相互违背）。

2.《田忌赛马》讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：（要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜）。

3.《跳水》描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使儿子转危为安的事。这件事告诉我们：（遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事）。

七、日积月累

豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。___及笄：指女子年满十五岁。

弱冠：指男子二十岁左右的年纪。___而立：指人三十岁。

不惑：指人四十岁。_________花甲：指人六十岁。

古稀：指人七十岁。_________期颐：指人一百岁。

八、单元语文要素小结

1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

2.学会根据情境编写故事，写的时候要展开合理的想象，把故事情节写的曲折生动。

3.学会用修改符号修改文章。

第七单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

huā（哗啦啦）ｘù（畜牧）qiáo（翘首）

哗huá（哗笑）畜ｃｈù（牲畜）翘qiào（翘起）

2.易读错的字

船艄（ｓｈāｏ）祈祷（ｄǎｏ）哞哞声（ｍōｕ）黏稠（ｎｉáｎ）呼噜（ｌū）

精湛（ｚｈàｎ）不愧（ｋｕì）膘肥体壮（ｂｉāｏ）熠熠发光（ｙì）

二、词语听写

威尼斯小艇船艄翘起皮垫窗帘保姆祷告雇佣簇拥哗笑码头仪态笼罩远眺骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛奶罐踢开牲畜恢复左拐右拐纵横交叉操纵自如手忙脚乱膘肥体壮极目远眺辽阔无垠悠然自得成群结队默默无言熠熠发光不由自主思绪激荡

三、词语积累

1.近义词

轻快——轻巧拥挤——拥堵新鲜——鲜嫩庄严——威严

簇拥——蜂拥消失——消散安闲——悠闲欣赏——观赏

开阔——广阔

2.反义词

拥挤——宽松飞驰——缓慢寂静——喧哗专注——分心

端庄——轻浮尊严——耻辱

3.词语搭配

（沉睡）的牲畜（辽阔无限）的原野（微弱）的光芒

（金色）的夕阳（古老）的金字塔（神奇）的境界

四、句子赏析

1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

赏析：短短两句话描绘出了小艇的外观特点，从静态和动态描写了小艇的美。把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点。

2.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

赏析：“沉沉地入睡"用拟人的修辞手法，诗情画意地点出了小艇停止活动后威尼斯之夜的静态美。

3.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

赏析：“专注”“思考"都是形容人的词语，拟人的写法不仅使句子显得生动有趣，还有很强的画面感，让我们感受到了荷兰牧场的静寂之美。

4.狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

赏析：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界！

5.那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……

赏析：“迷人的金色”以及“引起无边的遐想”，寥寥数语便描绘出金字塔的神秘和壮美，语句中透露出作者内心的无比震撼。

6.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

赏析：这句话充分调动读者的视觉器官，充分运用文字表现色彩，给人呈现一种立体的画面感，绝美的意境。

五、课文理解

1.《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具，分别描写了（小艇的外观）、（船夫高超的驾驶技术）和（小艇的重要作用），展示了这座水上城市特有的风光，表达了作者（对威尼斯美丽风光的热爱）之情。

2.《牧场之国》为我们描绘了荷兰牧场（辽阔无际、宁静、和谐）的白天和（祥和、寂静、神秘）的夜晚，把荷兰牧场风光的动、静之美表现得淋漓尽致，表达了作者对荷兰由衷地赞美。

3.《金字塔》一文用不同的方式介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了建造金字塔所采用的办法，赞美了古埃及人民（杰出的智慧和超凡的才干）。

六、日积月累

乡村四月

[宋]翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

七、单元语文要素小结

1.体会景物的静态和动态美，感受景物的独特魅力。如《威尼斯的小艇》，通过描写小艇在水面上灵活穿梭的样子，让读者感受到了威尼斯的动态美；通过描写夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。

2.搜集材料，介绍一个地方。一是要在写作之前充分地收集资料，二是根据要介绍的内容筛选出自己所需要的资料，三是用自己的语言写下来。

第八单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字

báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮）pēn（香喷喷）

薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn（喷香）

2.易读错的字

造诣（ｙì）琴弦（ｘｉá