Module5（教学设计）（一起）英语二年级上册

《英语》（新标准）（小学一起）二年级上册M5教学设计教材分析本节课选自外研社出版的《新标准英语》第三册第五模块，本模块的话题是谈论一天的主要作息时间与活动，并运用时间表达日常活动。使学生学会用英语表达时间以及日常活动。本模块的学习重点是实义动词的一般现在时。模块教学目标知识目标：全体学生能理解：poster,getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV全体学生能运用：getup,gotoschool,home,gohome部分学生能运用：poster,have,lunch,havelunch,watch,TV,watchTV掌握句型：Igohomeat5.感知陈述语段的语调能力目标：能够准确地用句型“At+时间，I...”和“I…at…”表述自己一天的主要作息时间和活动。能用所学句型表达和交流自己的作息时间。能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文情感态度：在创设的情景中参与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间，懂得珍惜间。学习策略：通过词汇联想的方式认知getup,poster,gotoschool,havelunch,gohome,watchT通过动作帮助理解和记忆。文化意识：通过参加TPR活动体会英语学习的乐趣，体验英语活动的特点，并且通过学习本课，使学生懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。教学重点及难点教学重点：掌握动词短语：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV理解并运用重点句型：At+时间，I…I…at…Igohomeat5.教学难点：介词“at”的使用。能够运用所学习的词汇和句型交流。实际生活中的应用。教学辅助多媒体课件、教学卡片等教学策略开展游戏教学，任务型教学，口语交际教学；利用课件的互动性功能，展开新奇有趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们的学习兴趣。利用游戏调动学生参与的积极性。教学过程第一课时教学设计教材分析本课的教学内容是《新标准英语》(一年级起点)第三册第五模块的第一单元。本节课是第一课时，本课主要掌握getup/gotoschool/havelunch/gohome/watchTV等句型和短语。以及学习如何把所学的时间和短语联系起来，用第一人称介绍自己一天的日常活动。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。课时教学目标知识目标：使学生能听、说、认、读动词短语：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV使学生掌握At+时间，I...的句型。能力目标：能够准确地用句型“At+时间，I...”表述几点干什么，并且能用所学句型表达和交流自己的作息时间，把所学的语言与生活实际结合起来。情感态度：在创设的情景中参与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间，知道在什么时间该做什么事，懂得珍惜时间。学习策略：通过参与具体的活动和游戏，培养学生学习英语的兴趣以及自主学习能力;积极运用所学英语进行表达和交流跨文化意识：通过学习本课，使学生懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。教学重点与难点教学重点：词组getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV.和句型At+时间,I....教学难点：介词“at”的使用能够运用所学习的词汇和句型交流教学辅助多媒体课件，物品小卡片，教学卡片教学策略结合学生的特点，采取游戏教学方式，合理利用小组评价机制，创设互动性强，学生参与面广的教学策略。利用小组合作探究就，培养学生的自主学习能力。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动步骤1：热身环节师生问好。英文歌热身Ifyouarehappy与教师热情互动。齐唱英文歌曲。师生问候，共同唱一首欢快的英文歌曲使学生很快进入到教学环境中，调动学生参与学习的热情。步骤2：活动1新授环节教师快速播放PPT，复习ifyouseethebomb,pleaseholdyourhead;ifyouseetheface,pleasesmile;ifyouseethenumbers,pleasesayitquickly;ifyouseethehands,pleaseclapyourhands.T:listenandguess,What’sit？（播放课件，发出滴答滴答的声音）T:What’sthetime,please？（出示时间图片：四点，六点，九点）教师引导学生回答，并让学生找出整点时间的表达规律。同时教授时间前用At。依据课件的出示，快速做出反应：抱头，拍手，微笑，说出对应数字。It’saclock回答问题：At4,at6,at9总结整点时间表达规律。通过一个小小的数字练习游戏，调动学生学习热情，活跃课堂气氛，既复习了数字，又为后面的学习埋下伏笔。由听音猜钟表引出o’clock然后到整点时间表达，由易入难，层层递进，符合学生的认知规律。步骤3：活动2新授环节T:（播放课件，闹铃响起）老师边揉眼睛边自问“What'sthetime?”（播放课件，出示七点钟的时钟）“Oh,it’sseveno’clock.Imustgetup.”（播放课件，出示起床的图）Up,up,getup.（伸懒腰的动作）At7,Igetup.（肢体语言）T:（播放课件，出示八点钟的时钟问学生）What’sthetimenow?Oh,it’stimetogoschool.（播放课件，出示上学的图）School,school,gotoschool.（把双手放在肩上，前后摇摆）At8,Igotoschool.（肢体语言）。T:I’mhungry.Iwanttohavelunchnow.（播放课件，出示Daming吃午饭旁边带有十二点钟的时钟的图）Lunch,lunch,havelunch.（一个手端碗，另一只手吃东西）What’sthetime,please?At12,Ihavelunch.）肢体语言）T:（播放课件，下课铃声）That’sthebell.It’stimetogohome.（播放课件，出示回家的图）Home,home,gohome.（把双手放在肩上，向大家挥“拜拜”)What’sthetime,please?At4,Igohome.（肢体语言）T:（播放课件，动画节目）Oh,it'ssixo'clock.It'scartoonstime.IwatchTV.（播放课件，出示看电视的图）TV,TV,watchTV.（手拿遥控器，表演看电视的动作）At6,IwatchTV.（肢体语言）练习新短语，老师说，学生做.T:Getup.（学生做伸懒腰的动作）以同样的方式操练其它的短语,最后交换角色进行操练。听碟片并圈出动词短语。听音跟读，注意模仿和发音自由大声朗读课文小组合作：Readthetext（1point）Actthetext（2points）学习新短语：getup学习新短语：gotoschool学习新短语：havelunch学习新短语：gohome学习新短语：watchTV学生之间分组练习新学习的短语。听音跟读（合上书）。自由朗读课文小组合作练习课文分角色朗读以及表演。通过时间和肢体语言，发挥学生的主体性，引出新的短语，过渡自然；这样边说边做让学生配动作学习短语和句型，使枯燥的语音学习变得具体化、形象化，能提高学生的学习积极性。让整堂课的所有环节都与时间充分融合，课堂上学习时间的气氛更加浓厚。通过游戏的方法对本课时的短语和句型进行操行，这样既可以激发学生的学习英语兴趣，又活跃了课堂气氛；对课文的学习，能更好地巩固语言知识的运用。课文学习，在学习的时候，对学生提出要求，听，指，跟读，齐读，任务难度层层递进。步骤四：练习环节Simonsays的游戏。T:Simonsays,getup,thendotheaction.Getup,don’tdotheaction.给每个学生一张计划表，设计出一张自己周末或上学时间的计划表。Takeoutyourtables.Pleasefinishit.ThenusethesentencepatternAt____,I____toreportyourdailylife.ActivitygetupgotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobedTimeReporttoeverybody.玩游戏，练习动词短语。完成表格，并在全班汇报。游戏一将枯燥乏味的词组操练融入游戏的乐趣，激发学生的好奇心和参与积极性，让孩子们在玩中学，游戏二是对游戏一的递进，在巩固新知识的同时也提高了学生的反应能力。步骤5：总结环节T:Whatdidyoulearninthisclass？讨论，并自由发言本节课所学内容通过小结，帮助学生养成知识梳理的好习惯。板书Module5Unit1At…,Igetup.通过板书及时呈现重点教学内容，帮助学生理解本课的教学重点。课堂评价兴趣是学生最好的老师。一开课，我先用学生喜爱的游戏复习了数字，活跃了课堂气氛，激发了学生学习英语的兴趣。再由数字到整点钟的表达来导入新课。在教学过程中，我通过运用模仿动作、听指令做动作、游戏等多种教学方法来学习六个动词短语和句型“At…,I…”整节课的教学流程清晰，由浅入深，由易到难，层层递进，教学重难点突出。.家庭作业：向朋友或家人汇报自己的作息情况。第二课时教学设计教材分析本课是外研社版的《新标准英语》一年级起点第三册第五模块第二单元“Igohomeat5.”，本课要解决的主要知识点是对四个短语havelunch,gohome,watchTV,playbasketball进行掌握并学会句型I…at…课时教学目标知识目标：能听、说、认读本课时所涉及的英语短语havelunch,gohome,watchTV,playbasketball.学习句型I…at…能力目标：能够准确地表述出几点干什么，并且能用本课时的短语及句型描述进行自我描述。情感态度：培养合理安排时间的习惯，以及珍惜时间的意识。学习策略：通过参与具体的活动和游戏，培养学生学习英语的兴趣以及自主学习能力；积极运用所学英语进行表达和交流。跨文化意识：通过学习本课，使学生懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。教学重点与难点教学重点：能听、说、认读本课时所涉及的英语新短语havelunch,gohome,watchTV,playbasketball用新句型I…at….描述日常活动教学难点：能听懂、理解、会说一天所做事情的表达，能在课堂内外灵活运用本课所学句型。教学辅助多媒体课件，教学卡片等教学策略充分利用情境教学，因势利导，一步步引导学生思考，将课文的学习由浅入深，由易到难的一层层展开。利用多媒体教学辅助手段，让学生更直观的参与到教学当中。合理利用小组评价机制，激发学生的学习热情，培养学生合作学习与自主学习能力。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动步骤1：热身环节师生问好英文歌热身师生问好学生齐唱英文歌曲热身激趣，将孩子们的注意力转移到课堂教学当中来。步骤2：复习环节自由讨论：T:（教师随意在班级中走动，随意和学生交流。）Howareyou?What’sthis?What’stheweatherlike?Whattimeisitnow?鼓励学生之间以相同的方式互相交流。自由讨论教师通过随意自由的与学生对话，复习本模块的重点句型，起到引领示范的作用。通过学生的自由对话，复习重点句型。同时训练学生的口语交际能力。步骤3：活动1新授环节T:Canyouguesswhatitis?（课件展示）：出现一个圆形，让学生猜猜是什么？学生踊跃发言（如：苹果、鸡蛋、足球等等）T:What'sthis?T:OK,let'shavealook.（接着1—12的数字从不同方向飞入，最后形成一个钟面。请学生把相应的数字大声朗读出来。)T:Andwhat'sthis?学生根据课件讨论：S1:It'sanapple.S2:It'safootball.S3:...复习数字Ss:One,two...twelve.Ss:It'saclock.用猜猜看的游戏让学生充分发挥想象，充分调动了他们的积极性。既复习了数字，又为后面学习做好铺垫。步骤4：活动2新授环节课件：吃午餐T:Look,thisisPanpan.T:Whattime?T:Whatishedoing?He’shavinglunch.（引导学生说出havelunch）Readaftertheteacher.Payattentionto“at”…T:Today,we’regoingtolearnsomephrases.watchTVT:Listenthenrepeat.picture:watchTVIwatchTVat7.gohome课件：（下课铃声钟表4点）T:What’sthetime,please?It’sfouro’clock.Let’sgohome.T:Whattimedoyougotoschool?让学生自己说自己回家的时间。学习新单词“too”T:Canyoureadormakeasentencewiththisword?出示卡片让学生认读重点词组Let’schant.通过顺口溜熟悉词组

Up,up,Igetup.

School,school,Igotoschool.

Lunch,lunch,Ihavelunch.

Football,football,Iplayfootball.Now,listenagainandfind“WhendoseSamgetup/gotoschool/havelunch/playfootball?”（锻炼学生的听力能力）学习怎样表达不同时间的不同活动。

I…at...textlearning:现在我们来跟着Sam和他那只喜欢模仿人说话的鹦鹉来学习吧，看看我们能不能比鹦鹉模仿得好.跟读模仿课文，注意语音语调的模仿。小组内练习朗读并表演课文。Ss:It’sat12.学习新短语：havelunchLearn“at”：时间前用at学习新短语：watchTV学习新短语：gohome用新学习的短句造句。听音，跟读，学唱诗歌听音，跟读，模仿通过学生已有知识havelunch引入本课的新句型，以旧带新，自然导入本课新授句型。通过时间和肢体语言，发挥学生的主体性，引出所学内容，过渡自然。gohome这个词组简单，让学生听音模仿并回答自己几点回家，发挥学生的主动性。通过多种形式的读，培养学生朗读能力，提升口语表达。步骤5：练习环节以小组为单位让学生用英语制作自己的作息表（老师用课件先给学生示范）请学生上台用“I…at...”描述自己的作息情况。分组合作，组内汇报这个环节既让学生在创设的情境里开心、自信地展示自己的口语外，也能让学生学会如何合理、科学的安排好自己的时间,同时让学生知道珍惜时间的重要性。步骤6：总结环节T:Whatdidyoulearninthisclass？讨论本节课所学内容通过小结，帮助学生养成知识梳理的好习惯。通过反思学习内容，来增强学生的文化意识，使学生乐于参与英语实践活动。板书设计Module5Unit2Igohomeat5.havelunchIPlaybasketballat.gohomewatchTV现本课重点内容，引起学生的关注，帮助学生梳理课堂重点知识。课堂评价本节课的操练活动设计，不仅巩固了新句型，学生是课堂课主体。拓展了所学新知，且调动了他们学习英语的积极性，包括那些平时缺少自信的孩子，在分工合作的过程中也能出一份力，在相互的帮助、配合下能积极主动地参与实践活动。家庭作业：1.Listenandreadthepassageforthreetimes.2.Finishtheexercisebook.第三课时教学设计教材分析本模块的话题是利用时间表达日常活动。第一模块主要掌getup/gotoschool/havelunch等句型和短语。以及学习如何把所学的时间和短语联系起来，用第一人称介绍自己一天的日常活动。第二课时主要掌握句型Igohomeat5.并且利用图片或照片向朋友介绍自己一天的主要作息时间与活动，增进彼此的了解。课时教学目标认知目标：能听懂会说：getup,gotoschool,havelunch,gohome,watchTV,playbasketball,watchTV。能听懂认读poster。掌握句型At+时间,I...的句型。掌握句型Igohomeat5.。能力目标：能够准确地用句型“At+时间，I...”和“I…at…”表述自己几点做什么。能用所学句型表达和交流自己的作息时间。能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。情感态度：在创设的情景中参与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间，懂得珍惜间。学习策略：通过参与具体的活动和游戏，培养学生学习英语的兴趣以及自主学习能力；积极运用所学英语进行表达和交流。跨文化意识：通过参加TPR活动体会英语学习的了缺，体验英语活动的特点，并且通过学习本课，使学生懂得珍惜时间，养成良好的作息习惯。教学重点与难点巩固操练本模块的学习；培养学生的口语表达能力；进行相应的拓展。教学辅助多媒体课件，教学卡片等教学策略结合教学实际情况，针对前两模块的教学内容，采用任务型教学策略，创设情境，布置任务，以此巩固学生的学习，强化学生的理解与记忆。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动步骤1：热身环节师生问好歌曲热身自由讨论:Howareyoutoday?Howoldareyou?What’syourfavouritecolour?Whendoyougetup?Whendoyouhavelunch?鼓励学生之间以相同的方式互相交流。师生问好学生齐唱英文歌曲自由讨论，英语口语练习师生之间生生之间师生问候，进入课堂学习。歌曲热身。教师通过随意自由的与学生对话，复习本模块的重点句型，起到引领示范的作用。通过学生的自由对话，复习重点句型。同时训练学生的口语交际能力。步骤2：复习环节朗读大赛T:NowI’llgiveyou3minstoreadthedialogueandthenshowitintheclassroom.（注意你的语音，语调，看谁模仿的最像。）表演大赛四人一组分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。四人一组分角色表演课文，不可以拿书，看哪组模仿的最像。（朗读组每组加12分；表演组每组加34分。）有感情朗读课文分角色表演课文通过朗读比赛，加强学生的朗读训练，使学生能够更加正确流利的朗读，不断提高学生的朗读水平。考查学生对单元课文的理解与运用情况，通过其表演，巩固并强化学生对课文的掌握。并且通过表演，增加学生背诵课文的积极性。步骤3：学习儿歌学习儿歌的歌词，并学习儿歌中出现的短