木兰诗翻译全文带拼音-木兰诗教学设计与反思说课稿范文-木兰诗改编续写

木兰诗《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，富有生活气息；以铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，使作品具有强烈的艺术感染力。木兰诗原文带拼音木兰诗原文带拼音：jījīfùjījī，唧唧复唧唧，mùlándānɡhùzhī，木兰当户织，bùwénjīzhùshēnɡ，不闻机杼声，wéiwénnǚtànxī。唯闻女叹息。wènnǚhésuǒsī?问女何所思?wènnǚhésuǒyì?问女何所忆?nǚyìwúsuǒsī，女亦无所思，nǚyìwúsuǒyì。女亦无所忆。zuóyèjiànjūntiē，昨夜见军帖，kèhàndàdiǎnbīnɡ，克汗大点兵，jūnshūshíèrjuàn，军书十二卷，juànjuànyǒuyémínɡ。卷卷有爷名。āyéwúdàér，阿爷无大儿，mùlánwúzhǎnɡxiōnɡ，木兰无长兄，yuànwéishìānmǎ，愿为市鞍马，cónɡcǐtìyézhēnɡ。从此替爷征。dōnɡshìmǎijùnmǎ，东市买骏马，xīshìmǎiānjiān，西市买鞍鞯，nánshìmǎipèitóu，南市买辔头，běishìmǎichánɡbiān。北市买长鞭。dàncíyéniánɡqù，旦辞爷娘去，mùsùhuánɡhébiān。暮宿黄河边。bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwénhuánɡhéliúshuǐmínɡjiàn。但闻黄河流水鸣溅。dàncíhuánɡhéqù，旦辞黄河去，mùzhìhēishāntóu，暮至黑山头，bùwényéniánɡhuànnǚshēnɡ，不闻爷娘唤女声，dànwényànshānhúqímínɡjiūjiū。但闻燕山胡骑鸣啾啾。wànlǐfùrónɡjī，万里赴戎机，ɡuānshāndùruòfēi。关山度若飞。shuòqìchuánjīnchāi，朔气传金拆，hánɡuānɡzhàotiěyī。寒光照铁衣。jiānɡjūnbǎizhànsǐ，将军百战死，zhuànɡshìshíniánɡuī。壮士十年归。ɡuīláijiàntiānzǐ，归来见天子，tiānzǐzuòmínɡtánɡ。天子坐明堂。cèxūnshíèrzhuǎn，策勋十二转，shǎnɡcìbǎiqiānqiánɡ。赏赐百千强。kèhánwènsuǒyù，可汗问所欲，mùlánbúyònɡshànɡshūlánɡ，木兰不用尚书郎，yuànchímínɡtuóqiānlǐzú，愿弛明驼千里足，sònɡérháiɡùxiānɡ。送儿还故乡。yéniánɡwénnǚlái，爷娘闻女来，chūɡuōxiānɡfújiānɡ。出郭相扶将。āzǐwénmèilái，阿姊闻妹来，dānɡhùlǐhónɡzhuānɡ。当户理红妆。xiǎodìwénzǐlái，小第闻姊来，módāohuòhuòxiànɡzhūyánɡ。磨刀霍霍向猪羊。kāiwǒdōnɡɡémén，开我东阁门，zuòwǒxīɡéchuánɡ。坐我西阁床。tuōwǒzhànshípáo，拖我战时袍，zhewǒjiùshíchánɡ。着我旧时裳。dānɡchuānɡlǐyúnbìn，当窗理云鬓，duìjìnɡtiēhuāhuánɡ。对镜帖花黄。chūménkànhuǒbàn，出门看伙伴，huǒbànjiējīnɡhuánɡ。伙伴皆惊惶。tónɡhánɡshíèrnián，同行十二年，bùzhīmùlánshìnǚlánɡ。不知木兰是女郎。xiónɡtùjiǎopūshuò，雄兔脚扑朔，cítùyǎnmílí。雌兔眼迷离。shuānɡtùbànɡdìzǒu，双兔傍地走，ānnénɡbiànwǒshìxiónɡcí!安能辨我是雄雌!木兰诗注释：1.唧唧(jījī)：织布机的声音。2.机杼(zhù)声：织布机发出的声音。杼：织布梭(suō)子。3.惟：同“唯”。只。4.军贴：军中的文告。5.可汗(kèhán)：我国古代一些少数民族最高统怡者的称号。6.军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。7.爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。8.愿为市鞍马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。9.鞯(jiān)：马鞍下的垫子。10.辔(pèi)：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。11.溅溅(jiānjiān)：水流声。12.朝、旦：早晨。13.胡骑(jì)：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。14.啾啾(jiūjiū)：马叫的声音。15.万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争。16.关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，过。17.朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的器具。18.策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。十二转为最高的功勋。19.赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。20.问所欲：问(木兰)想要什么。21.不用：不愿做。22.愿驰千里足：希望骑上千里马。23.郭：外城。24.扶将：扶持。25.红妆(zhuāng)：指女子的艳丽装束。26.霍霍(huòhuò)：磨刀的声音。27.著：穿。28.云鬓(bìn)：像云那样的鬓发，形容好看的头发。29.帖花黄：帖同“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。30.火伴：同“伙伴”。同伍的上兵。当时规定若干土兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。31.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。32.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?傍地走，并排跑。【原文】唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě)，可汗(kèhán)大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯(jiān)，南市买辔(pèi)头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅(jiānjiān)。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiūjiū)。万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍(huòhuò)向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着(zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌?【译文】叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?【注释】1.唧唧(jījī)：纺织机的声音2.当户(dānghù)：对着门。3.机杼(zhù)声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭(suō)子。4.惟：只。5.何：什么。忆：思念，惦记6.军帖(tiě)：征兵的文书。7.可汗(kèhán)：古代西北地区民族对君主的称呼8.军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”,用法与此相同。9.爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。10.愿为市鞍(ān)马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。11.鞯(jiān)：马鞍下的垫子。12.辔(pèi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。13.辞：离开，辞行。14.溅溅(jiānjiān)：水流激射的声音。15.旦：早晨。16.但闻：只听见17.胡骑(jì)：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。18.啾啾(jiūjiū)：马叫的声音。19.天子：即前面所说的“可汗”.20.万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。21.关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。22.朔(shuò)气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝(tuò)，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。23.寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。24.明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿25.策勋十二转(zhuǎn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。26.赏赐百千强(qiáng)：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。强，有余。27.问所欲：问(木兰)想要什么。28.不用：不愿意做。29.尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。30.愿驰千里足：希望骑上千里马。31.郭：外城。32.扶：扶持。将：助词，不译。33.姊(zǐ)：姐姐。34理：梳理。35.红妆(zhuāng)：指女子的艳丽装束。36.霍霍(huòhuò)：模拟磨刀的声音。37.着(zhuó)：通假字通“着”,穿。38.云鬓(bìn)：像云那样的鬓发，形容好看的头发。39.帖(tiē)花黄：帖“通假字通”贴“.花黄，古代妇女的一种面部装饰物。40.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。41.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?42.”火“:通”伙“.古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。43.行：读háng.44.傍(bàng)地走：贴着地面并排跑。A.字音：机杼〔zhù〕鞍鞯〔ānjiān〕辔〔pèi〕头鸣溅溅〔jiān〕金柝〔tuò〕阿姊〔zǐ〕霍霍〔huò〕可汗〔kèhán〕贴：军帖〔tiě〕;贴〔tiē〕黄花;字帖〔tiè〕通假字：①。对镜帖花黄：”帖“通”贴“,贴，粘贴。古今异义：①爷：古义指父亲，e.g.:卷卷有爷名;今指爷爷，即父亲的父亲。②走：古义为跑，双兔傍地走;今义行走。③但：古义为只，副词，e.g.:但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。④郭：古义为外城，e.g.:出郭相扶将;今仅用作姓氏。⑤户：古义为门，木兰当户织;今义人家、门第。⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。一词多义：市：a.集市，e.g.:东市买骏马;b.买，e.g.:愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。)买：a.买(东西)，e.g.:东市买骏马;b.雇，租，e.g.:欲买舟而下。愿：a愿意，e.g.:愿为市鞍马;b希望，e.g.:愿驰千里足。词语活用：①”何“疑问代词作动词，是什么。问女何所思。②”策“名词作动词，登记。策勋十二转。③”骑“动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。成语：扑朔迷离原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。特殊句式及重点句子翻译①省略句：愿为市鞍马。(愿为‘此’市鞍马”,“此”指代父从军这件事。)愿意为此去买鞍马。②倒装句：问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)问一声闺女想的是什么?③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归：(木兰)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰。七年级语文下册《木兰诗》教学设计与反思一、教学设想。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝建功受封、辞官还家的故事，富有传奇色彩。课文运用了排比、对偶、互文、夸张等修辞手法，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课文语言富有民歌特色、刚健明快。设想第一课时为初读课文，主要教学任务为扫清字词障碍、疏通文意、掌握修辞手法。第二课时着重指导学生朗读，感悟木兰这个中国古代巾帼英雄的人物形象，学习古代劳动人民的爱国精神。二、教学目标。1、知识与能力目标。掌握一些基本的朗读技巧，感悟木兰这个人物形象。2、过程与方法目标。理清故事情节，熟读成诵。3、情感态度与价值观目标。学习古代劳动人民的爱国精神。三、教学过程。（一）导入。1、创设情境，导入新课。2、同学们，上节课与大家初学了《木兰诗》这首诗后，老师就想给大家介绍一首歌————《花木兰》，这是首在去年中央电视台少儿歌曲大赛唱响的曲子，我们跟着音乐一起唱好吗？（二）朗读指导。师言：是啊！谜一样的故事传诵了千百年，让我们用响亮的声音来诵读这故事，好吗？1、学生自由朗读。2、老师逐段指导学生朗读。3、范读，齐读。小结：老师从大家的朗读中感受到了木兰的英雄形象，这是因为大家注意朗读中的感情、语调、重音、节奏的处理。（三）熟读成诵。（四）探究木兰形象。1、（大家喜欢木兰吗？为什么呢？）你认为木兰成为世世代代人们所敬仰的巾帼英雄人物原因在哪里？（1）学生各抒己见。（2）师小结：木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦、勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫国家的坚强意志，她不要高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活————这些，都表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好志愿和理想。2、中国不是有句古话是“巾帼不让须眉”吗？你还知道哪些古今中外的女中豪杰呢？（五）结语：所以，老师还想介绍一首歌给大家————《谁说女子不如男》。四、教学反思：这节课觉得孩子们学得很轻松愉快，在老师的引导下，他们边读边谈，不但掌握了一定的朗读方法，还认识了巾帼英雄花木兰，达到了一课一得的效果。在教学过程中，出现了许些小插曲，教者能机智的排解，但也有不尽人意之处，究其原因在于教者对文本解读不透。有些环节想出新意，不料弄巧成拙，如让学生点评老师的朗读这一环节。七年级语文下册《木兰诗》教学反思《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一。主人公花木兰的传奇故事在中国几乎家喻户晓。诗歌记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。诗歌韵律和谐，朗朗上口，表现了花木兰的女儿情、英雄气。因此在教学中，我从木兰是一个“女英雄”切入，通过“初读诗歌、感知故事——细读诗歌、感受形象——深读诗歌、对话木兰”三个板块引导学生进行了“原来英雄也妩媚、女子亦刚强”的个性化解读，品读出了一个刚柔相济、千娇百媚、隐忍刚强的英雄形象。一、深入解读文本，找准课堂教学的切入点阅读教学的切入点，即教师引领学生开始阅读文本的角度、方式、方法。教师对切入点的选择，实际上就是教师对如何走进文本、解读文本、完成教学目标的选择，也是教师教学理念的外在表现。好的切入点使课堂衍生着意外和精彩，使师生享受这解牛析薪般的快感。《木兰诗》往往被视为英雄的赞歌。“英雄”是什么呢？英雄就是保家卫国的人，会打仗，很勇敢。可是关于“打仗”就写了“将军百战死，壮士十年归”一句，作者却浓墨重彩的描写了木兰为父亲担心、决心出征、凯旋归来及家人团聚的欢乐。因此本文立意的重点不是花木兰参加了战争和她战斗的英勇，而在于她是一个“女英雄”。战争的责任本来并不在她，她之所以成为“英雄”，是因为作为一个女子，她承担起了“阿爷”和“长兄”也就是男性的职责。这个职责不单是家庭的，也是国家的。她主动参战，为国而战，立了战功却辞官还乡，享受父母、家庭的欢乐。这个英雄的内涵，从承担“家”的重担开始，到为国立功，最后又回到家庭，享受亲情的欢乐，文本突出的恰恰是一种非英雄的姿态，木兰还尤其为自己成功的掩盖了女性的身份感到自豪！二、教师适时追问，引导学生个性解读“追问”，在已提出问题学生也有了一定的理解之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能够理解透彻甚至出新出彩的问。新课程标准指出课堂是学生与老师、学生与书本，学生与学生之间的对话，而追问就是课堂教学中对话策略的重要组成部分，它要求教师在动态发展的课堂教学过程中，能够及时地捕捉学生在课堂上的动态生成，并能随机应变地根据学生对课文的理解程度知识的掌握程度对学生思维作即时的疏导、点拨。“追问”无疑是促进学生学习、实现“有效学习”的重要教学指导策略。本节课的教学重点是引导学生读通读懂诗文，并在此基础上进行复述诗文内容。注意在教学过程中要展开多种形式朗读，为下一步背诵诗文做准备，同时在理解诗文的环节注意把主动权教给学生，让学生自己主动探究、质疑，充分发挥学生的主观能动性。她是一杆银枪，厉兵练马乘风破浪开边疆；她是一株木兰，华颜如月花盏留人眷恋。她的故事，是一首传奇的英雄赞歌。——题记夜已经很深了，所有人都进入了梦乡，木兰家却还亮着微弱的光，原来，她正在织布，机器发出嗡嗡的声音，忽然织布机停止了运转，只听见木兰一声接一声地叹息。昨天，木兰正急忙往家赶，忽然在路边看到军中的文告，原来是皇上征兵去攻打胡人，征召书中竟有她年迈的老父亲的名字，木兰看了以后心急如焚，让老父亲去参军，那无疑是让他去送死，可是她又没有办法改变目前的态势，突然她萌生了一个想法：替父从军。于是她打点行装，并给家里留下了一封家信，走的时候，她毫不犹豫地割下自己的一缕长发放在桌上，然后走出了家门，两行热泪静静地流了下来，她开始了自己的漫漫征程。第二天，木兰的老父亲看到了桌上的家信，他一下子瘫坐在地上，女儿啊，你怎么这么傻啊！老父亲嚎啕大哭。木兰随军队走了数十天后，他们来到了黄河边驻扎下来，这注定是一个不眠的夜晚，单薄的军被挡不住北方簌簌的寒风，彻骨的冰凉直通人心——塞外和家乡相比，果然是两个不同的世界。清幽的月光撒在大地上，发出逼人的寒光。不远处，隐约传来打更的声音，随即又被风的呼号声和马的嘶鸣声掩盖起来。木兰辗转反侧，始终难以入睡，她想：如果我战死在沙场上，父母该怎么办呢？如果……，木兰不敢再想下去，她走出营帐，默默地舞起了他那杆银枪。清晨，雁门关外，大战一触即发，随着战斗的号角声响起，两军都发起了冲锋，一开始是势均力敌，不相上下，可是敌人太狡猾了，他们将木兰的军队分割开来，再逐个击破，不久，木兰的军队就被逼上了绝境。在这危急的时刻，木兰大喝一声：兄弟们，冲啊！带着勇往之前，视死如归的信念，木兰挥舞长枪，带着军队杀出重围。十多年来，木兰就是在这样的战斗中度过。战争结束后，木兰的军队胜利凯旋，皇上很高兴，召集文武百官，普天同庆。可木兰却闷闷不乐，皇上问木兰是什么原因，木兰回答到：皇上如果与父母分离十多年，你难道不想念他们吗？皇上听了恍然大悟，对木兰说：那你就回家看父母去吧。木兰骑上千里马，日夜兼程赶往家乡，一家人终于团聚了，木兰落下了激动的泪水。回到自己的房间，木兰对着镜子，看到了自己的模样，多了几份英姿飒爽，也多了几份沧桑。十多年来，她失去了太多，与父母分离了太久，她的青春年华一去不复返，但她也收获了很多，她的身影，已经深深地烙在人们心里。木兰花开，又是一年春复来。银月枪黯，希翼十二年不复返。荼靡花开，木兰一去，成万古颂。《木兰诗》说课稿范文教材分析：《木兰诗》一诗是八年级第二学期第二单元中的一首诗歌，单元主题为“人物春秋”。北