九年级语文下册第2单元第7课这是四点零八分的北京省公开课一等奖新名师获奖

这是四点零八分北京食指语文版九年级下册第二单元1/21课堂·导入知识青年上山下乡2/21课堂·导入3/21了解历史文化知青，是指“文化大革命”中，从城镇参加上山下乡初中或高中毕业生。知青文学，反应都是当年知识青年经历和感受。课堂·导入4/21

图片中这张乘车证，准确地说是张火车票。只不过40年前知识青年上山下乡运动，北京知青赴山西插队落户时，乘是专列，每位乘专列知青，持此证上车。而且票面赫然印着“乘车证”，上面还有“北京市革命委员会东城区招生分配就业领导小组安置就业办公室”公章、“第2车厢4号”、“1968年12月13日”等字样。

——摘自鲍乃锐《四十年前乘车证》课堂·导入5/21

食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。小学开始热爱诗歌，20岁时写名作《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分北京》等以手抄本形式在社会上广为流传。著有诗集：《相信未来》《食指、黑大春当代抒情诗合集》《诗探索金库·食指卷》《食指诗》作者·介绍6/21一、生字识记

骤(zhòu):1.（马）快走。如：驰骤。2．急速。如：暴风骤雨。3．突然；突然。如：天气骤变。本文取此义。

缀(zhuì):1．用针线缝合。如：缝缀。2．组合字句篇章。如：缀辑。3．装饰。如：点缀。

棂(líng)：旧式房屋窗格。如：窗棂。二、词语识记

骤然：突然。

吃惊：受惊。

字·词·音7/21这是四点零八分北京解题：

1968年12月24日四点零八分，诗人离开北京到山西插队，“四点零八分北京”成了诗人个人命运记号，这一瞬间也浓缩了一个特定时代重大历史内涵。整体·感知8/21阅读诗歌，感知内容。第一节四点零八分北京告别北京第二节火车开动离京迷惘失落第三节幻觉叠合眷恋母爱第四节告别亲人回归现实第五节物我颠倒漂泊无依第六、七节依恋北京惶惑忧虑整体·感知9/21诗人情感思绪迷惘、恐惧（不知发生了什么事情）震惊、绝望（我才明白发生了什么事情）全诗把诗人对故乡亲人留恋，对自己现实状况和未来惶惑和无助表现得深刻彻底。整体·感知10/21朗诵诗歌后思索：

诗中第一节有对当初场景真实统计，把它找出来。(“一片手海浪翻动，一声雄伟汽笛长鸣”)

新课·讲解11/21

第一节“这是四点零八分北京”出现两次，有什么作用？（诗人利用重复修辞手法把对北京记忆定格在“四点零八分”，这一刻是诗人记忆中最深刻一道印痕，强调了“四点零八分北京”就是诗人心中“最终北京”。）新课·讲解12/21

北京车站高大建筑，突然一阵猛烈抖动。诗人当初为何会有这种感觉？

（这是错觉。一是当初火车开动造成错觉，二是作者当初内心抖动，内心强烈撞击和震撼。此句也表示了诗人以及当初青年人所共有迷惘与失落。)

物我颠倒新课·讲解13/21

我心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子针线穿透了心胸。“我”心为何会如此疼痛？（因为马上要离开母亲、离开北京了，强烈依母恋乡之情使他不愿离开这里又不得不离开，所以内心无比痛苦。）

新课·讲解14/21

北京在我脚下，已经缓缓地移动。这里有什么含义？(无比失落，脚下大地被抽闲，自已已经被这个时代、被北京抛弃，今后将处处漂泊，没有立身之地。)新课·讲解15/21

我再次向北京挥舞手臂，想一把抓住他衣领，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊，北京！

诗人把”妈妈“和”北京“叠合在一起写，有何深意？（“母亲”和“北京”重合，妈妈代指党和国家，希望党和国家关注知青命运，不要忘记知青，不要抛弃知青。再次抒写诗人对北京依恋。这么迷惑不安，绝望与痛楚牵动着读者心，使动荡时期青年一代生存情况透射着浓烈悲壮色彩。）新课·讲解16/21

因为这是我北京，这是我最终北京。

“最终”有什么含义?（“最终”是“最终一面”意思，这个词表示了诗人对北京依依惜别甚至是诀别心理感受。在那个动荡年代，谁也无法预知未来能否回来，这也是诗人内心迷惘与失落一个表示。)新课·讲解17/21

一、善于经过主观感受表示内心强烈震动

诗敏锐地抓住了“我”心灵中几个幻觉意象，并把它们自然而集中组合起来。幻觉中“猛烈地抖动”“北京站”，作为“我”心灵外化，强烈地表现了诗人感情震动之巨，表现了那种“不知发生了什么事情”茫然与无助。

另一个“幻觉蒙太奇”也很精彩，“我心骤然一阵疼痛，一定是/妈妈缀扣子针线穿透了心胸。”这表现了文学中源远流长对母爱眷恋，在这种普通而强烈人性面前，政治神话褪去了灿烂光彩，显得苍白无力，而隐藏在其背后现实悲伤与人性永恒喟叹表露无遗。写法·指导18/21

二、善于把握特定瞬间感受进行描写。

诗人捕捉住火车开动这一时刻，把远离父母、故乡惜别之情，对未来命运忧虑和恐慌，都汇聚在“四点零八分”这一瞬间，使这一瞬间浓缩了一个特定时代重大历史内涵。

三、语言朴素自然，主旨深刻。

诗人以极为通俗平实语言，倾注自己满怀真情，又抓住特定时代内涵，使本文主旨有更深广历史意义，发人深思。四、用衬托手法写离情

车站中渲染告别声浪，正是为了反衬离乡人失落、