高考语文专题复习命题规律探究+题组分层精练专题十一考场作文欣赏市赛课公开课一等奖省名师获奖PP

专题十一考场优异作文观赏高考语文

（课标Ⅲ专用)第1页1.(课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面材料,依据要求写作。今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推进了教育改革与社会进步,取得了举世

瞩目标成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭

泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977高考标志着一个时代拐点;看今天,你正与全国千万

考生一起,奋战在高考考场上……请以“我看高考”或“我高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,

自拟标题;不要套作,不得剽窃;不少于800字。[写作指导](1)看材料信息,拓宽思绪可粗略对材料加以分析。前两句,从社会国家角度谈高考主动意义;第三句,从个人角度谈高

考影响——激扬梦想,牵动喜忧;末句,从历史角度看高考改写历史、创造历史等意义。(2)看写作要求,确定写作重点以“我看高考”或“我高考”为副标题,故题目要专心拟,争取出彩。五年高考A组统一命题·课标卷题组第2页假如写“我看高考”,重点在“看”,要谈对高考看法、了解,注意结合材料,利用历史眼光,客

观公正地评价,谈出自己对高考独特了解。此题最适宜写议论文或议论性散文。假如写“我高考”,重点在“我”上,要写出“我”与高考关系,即高考对“我”影响、

启示,“我”对高考了解、感悟。可写记叙文,也可写议论、抒情散文。(3)参考立意①高考成就踏实人生。②高考成就坚强、忘我品格。③人生处处是高考。④高考意味着用拼搏赢得尊严。⑤以高考公平公正来规范社会准则。[例文1]我求知,我根——我高考1978年,是爷爷根系深扎入地,枝干开始繁茂时候。爷爷瘦,却极精壮。茂密毛发从突起毛囊里长出来,覆盖在那两条肌腱坚实腿上,鼻孔下第3页地方一茬儿青。他昔年在学校里念过书,做知青时又是队里劳模,正如他以后对我说,这庄

稼不是一日长起来,得先等它长根,根长齐整了,这庄稼籽粒才饱满、才踏实。29岁爷爷吃了一碗面、一个鸡蛋,以为自己已经极踏实,是该奋力一顶、冲破土壤时候了,

便与卖凉粉我奶奶一起推车出了门,自己走上大路,到考场考试。爷爷填了考号,把准考证置于桌子左上角后,便专心答题。爷爷考得好,以后几乎一生都会解导

数题,老人家活得“欣欣向荣”,宛若一棵笔挺大树,单是拿起笔来,就有使我敬畏资本。父亲却不会解导数题,我一说导数,他就会说“倒数”,却连“倒数”也抓瞎,被我逼急了,便说他

们生意人,会算数就成,正数就正数,倒什么倒。在他那个年代,念书,兴许不是来钱最快法子,大

姑上幼师,二姑当女工,只余下他,也不愿念书,只成日地野。爷爷工作忙,高考前一晚,带他去看

《少林寺》,片刻才问,你明天高考了?他“嗯”了一声,心中只想着那些踢打。那一次,父亲连高考成绩都没去看。父亲根系终究还是壮大起来了。社会是所大学校,他经过风,历过雨,一次又一次地被吹倒,却

一次又一次地站起来。他枝干,拼尽全力地吸吮每一束阳光、每一滴雨露,终于枝繁叶茂,为

我们家提供了一片阴凉。即使他不会做我作业,在我六年级后,答不出我习题本上任何一道

数学题,我对他仍永远敬畏,不但因为血缘关系,更因为他勤奋、他踏实。第4页4岁时,我拿着父亲钱去上学。如今我17岁,与父亲普通高,却仍拿着他钱去上学。我渴望做

那些满天飞小鸟,一心向往外面世界,可当我一次次迈出家门,企图寻找我想要自由时,却

发觉我一无全部。我甚至带不走一样能称得上是属于我东西。除了知识,我仍一无全部。一无全部。是,我们生来便是这么,直到我们有了自己根系,足以汲取这世界养分。父母

枝叶兴许能够给予我们呵护,却无法给予我们一切,比如自由,比如尊严。高考,是一场公平竞争,也给了我们一个拥有不一样人生机会。祖辈父辈高考也是对他们

人生考试,我从中看到了我高考,我人生。在人生道路上,成功方式兴许有千千万万,

一如爷爷高考,一如父亲闯荡,一如我求知。不过,不论是人生高考还是现实高考,都

给我以力量,给我以根系,给我以成为自己可能。在高考路途中,有人欢畅,有人迷失。有人躺在父辈呵护下,然后被牢牢锁住;有人

勇敢鼓翼,飞向未来。病房里,一片寂静。我站在爷爷床前,一下一下地数他心跳与脉搏。他毛发早已稀疏,我

把书放在他身旁,平静地看我下一道导数题。[点评]文章将明暗两条线索巧妙交织,明线写爷爷认真踏实,父亲不认为意,“我”努力第5页备战;暗线写“我”在亲人不一样奋斗之路上取得了人生启示,即只有扎扎实实地奋斗,才能长

成自己根系,拥有自己尊严。立意深刻,构思巧妙。写爷爷与父亲看似与“我高考”无

关,其实都与“人生启示”这一中心紧密联络,形散神聚。[例文2]战场造就英雄——我看高考高考是什么?高考是一条大河,一道沟谷,也是一个没有硝烟战场。可能大河与沟谷看起来难

以跨越,战场令人心惊胆战,但不得不认可,大河造就了渡夫英勇,沟谷造就了斑羚飞渡悲壮,

战场造就了英雄非凡。高考这个战场造就了“十年磨一剑”英雄。正如战场对一个人改变远远超出了交锋那一

刻改变,高考对一个人改变从备战时便开始了。为了那一刻,我们在书海中如饥似渴地求索

未知,在课堂上“指点江山,激扬文字”。高考或激励着,或强迫着,使我们成为一个更优异人,

成为一个配得起宝剑与铠甲,能为理想一战人。“你朝着卓越奔跑,成功在背后追你”,高考

让我们成了这么一群朝着卓越奔跑人,这么一群以知识武装自己战士。在这么奔跑与练兵中,我能看到小战士成长为一员大将历程,也能看到这历程背后苦痛,第6页是无数次考试中失利苦痛,是无数次失败后彷徨。许多人说参加高考像过独木桥,有人落

下了,有人过去了。高考诚然带给了我们许多压力,许多挫败,但青春势必在痛中成长,只不过

有人在重压中倒下,有人戴着镣铐起舞。“一切不能杀死我东西,只能让我更强大。”战

士在泥泞中站起,以坚毅决心直面战场;我们从三年磨炼中走来,以百折不挠雄心征战高

考。高考让我们成了这么一群以坚强武装内心战士。如今,战士以知识为剑,以坚强为甲,奔赴高考这个战场,用笔书写这三年不懈奋斗,一路披荆斩

棘,成为一时佳话。没有高考这个战场,战士无法成为英雄;没有高考这个战场,英雄无法奔赴更

光明未来和更辽阔世界。高考之后,我们奔赴各地大学,去看塞北孤雁、江南草长莺

飞、大漠长河落日……战场造就了英雄,高考一样造就了英雄,更造就了英雄未来。就在这个每年准期开战战场上,我看到了更多英雄走上了新征程,用双手擎起兴邦爱国

大旗。几十年来,高考承受着褒贬不一声音,不过我们确实需要英雄,于是我们要改革高考,让

更多英雄为国立功。高考应该让更多人圆梦,让中国圆梦。高考,是能够越过大河、沟谷,是能够让英雄凯旋战场。我们经历了三年风雨,来到高考

这没有硝烟战场。战士一路走来,俨然已是英雄模样。他们正准备着踏上征途,奔赴更大

战场。第7页[点评]本文洋洋洒洒,立意高远,结构清楚。能站在历史角度看高考,写从战士到英雄蜕

变。先说高考造就了“一群以知识武装自己战士”,再说高考造就了“一群以坚强武装内心

战士”,最终说高考造就英雄及英雄未来。分论点鲜明,内容逐层深入。起笔非凡,“大河

造就”“英勇”,“沟谷造就”“悲壮”,“战场造就”“非凡”。通篇激情昂扬,语言酣畅淋

漓,读来令人热血沸腾。第8页2.(课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面材料,依据要求写作。①天行健,君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)⑤必须勇于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样感触与思索?请以其中两三

句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得

剽窃;不少于800字。[写作指导]这道作文题材料为六个名句,要求选择其中两三句,自行立意。首先,需要了解

材料意思。就这道作文题本身来讲,材料与生活紧密相连,了解这六个名句意思难度比较

小。如《周易》中“君子以自强不息”,强调自我应力争进步,发愤图强。杜甫“月是故乡

明”,深刻地表现了作者微妙心理,突出了对故乡感怀。李清照“花中第一流”,透露出

强烈自信。魏源“见一堂”“照四方”,强调处事要有大局意识。鲁迅“敢想,敢说,敢第9页作,敢当”,勉励青年活出真我,活出个性。毛泽东“数风流人物,还看今朝”表现了扭转乾坤

气魄和自信。综合这六句话意思,选择意思相近或有共同点句子立意。参考立意:(1)自信、自强,活出真实、个性自己。(2)不停奋斗,主动追求进步,努力做一个对社会有用人。(3)思乡、爱家,不停充实自己,提升自己能力,为故乡做贡献。(4)做一个有思想人,结合当今社会热点,做到“敢想,敢说,敢作,敢当”。当然也能够综合评价,综合立意。[例文1]不论碧红黄白皆是花中第一但丁说:“能够使我漂浮于人生泥沼中而不致陷污,是我信心。”爱默生也说:“相信你

自己思想,相信你内心深处所确认东西。”人生纷杂,社会万象。何不认清自我,自信人生?当李清照吟出“何须浅碧深红色,自是花中第一流”句子时,我们钦佩不但仅是作者灼

见,更能体会到一个睿智自信。自信是一个智慧。自信人不是相信自己优于他人,而是相信自己是独特存在。你绽放你第10页浅碧深红,我展现我鹅黄素雅。山峰耸入云霄,自有其高峻;小草铺成草原,自有其柔顺。在天

空划出优美弧线,是雄鹰;在水底悠闲摆尾,是鱼儿;在沙漠中走出苍凉风景,是骆驼。虎牢

关刀光剑影,吕布有战三英之勇;西城上焚香操琴,孔明有退司马之智。树上没有完全相同两

片叶子,世上没有完全相同两个人。我就是我,古往今来独一无二我。相信自己是独特存

在,是自信,是智慧。自信是一个勇气。自信人不是相信自己优于他人,而是勇于正视自己不足。正如鲁迅先生

所言:“必须勇于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。”我是梅,但逊雪之雪白;我是雪,却输梅

之幽香。我是刘邦,但运筹帷幄之中,决胜千里之外,我不如张良;镇守国家,安抚百姓,不停供给军

粮,我不如萧何;率百万之众,战必胜,攻必取,我不如韩信。真猛士,勇于直面惨淡人生,勇于

袒露自己不足,认可自己有所不能,这是自信,是勇气。自信是一个豪气。自信人不是相信自己优于他人,而是相信自己能在时代中成为优异自

己。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他把豪气融入诗篇,赢得万古诗仙美誉。“自信

人生二百年,会当水击三千里”,他中流击水,满怀信心,无限豪迈,成为中国救星,旷世伟人。“数风流人物,还看今朝。”如今,国人越来越豪气,中华民族越来越自信。奥运会,决战

塞尔维亚,直面小组赛曾经击败我们对手,女排在丢掉首局情况下,从容应对,豪气冲天,最终第11页拿下比赛,逆转夺金。南海危机,云谲波诡。我国领导人“不论风吹浪打,胜似闲庭信步”“谈

笑间,樯橹灰飞烟灭”。习近平总书记说道:“要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信

话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信。”豪气冲天,令人点赞。花开浅碧深红,自有一番漂亮。花开鹅黄素雅,也是一番风景。今夜,我愿如“只恐夜深花睡

去”痴情苏轼,点亮蜡烛,去陪一陪庭院中月光下那株海棠。[点评]本文主要优点有三。第一,标题自然新奇,整齐醒目。化用材料中句子,用相对整齐

句子做标题,表达了立意,既自然又新奇。第二,结构严谨,层次清楚。文章开头由名言引入,然后

紧紧围绕材料中李清照句子过渡到主体部分。主体部分由三个骨干句领起段落组成,且内容上

由“小我”到“大我”,有深度和高度。最终化用苏轼诗句结尾,既与前文李清照句子相

映成趣,又让文章富有诗意,余味悠长。第三,引用、化用合理,句式灵活。作者积累丰厚,名言妙

语,信手拈来,化用引用,自然贴切。句式骈散结合,灵活多变。这显示了作者良好文学素养和

娴熟驾驭语言能力。[例文2]奋斗不止自强不息“天行健,君子以自强不息”意为君子应靠本身努力,来强大自己,在天地间找到属于自己第12页一片区域。自强人生才有意义,自强民族才有希望。人生当自强。自强是立身之本。柳传志,联想集团董事长。其父柳谷书作为我国知识产权事业

先驱,为柳传志提供了坚实物质保障。但柳传志不依赖家庭,在40岁时创办联想集团,一步

步走上人生巅峰。王宝强,一个地地道道农村孩子,没有背景,没有颜值,凭借多年自强拼搏,

从不起眼群众演员,成为今天著名演员,他人生很“传奇”,他逆袭很“励志”。他们

经历告诉我们,一个人不论处于什么样平台,起点怎样,都应自强拼搏,为自己理想奋斗,让

自己人生有意义。人人当自强。国家兴亡,匹夫有责。顾炎武呐喊警醒着每位国人。只有些人人自强,国家才能强

大。百年前,梁启超更大声喊出“少年强则国强”口号,将希望和责任置于少年肩头,激励多

少少年贡献自我,拯救屈辱下中国。如今我辈少年,恰逢“天行健”,更应担负起民族复兴

重担,奋斗自强,共创未来。国家当自强。如今,我中国在世界舞台上越来越显现出一个大国风范,有一个“数风流人物,还

看今朝”自信。这种自信,从何而来?是国家实力。国家实力又从何而来?源于国家自强不

息。抗战期间,中日两国综合实力相差很大。日本已建立起完整军事工业体系,装备堪称世第13页界一流。而中国工业基础十分微弱。但正如《义勇军进行曲》中所唱那样:把我们血肉筑

成我们新长城!我中华英勇儿女,浴血奋战,前仆后继,自强不息,谱写了壮丽诗篇。如今,五

星红旗在联合国上空飘扬,宇宙飞船在太空遨游,大手笔实施国家级顶层战略“一带一路”。由

“东亚病夫”到“巨龙腾空”,由洋油洋货到自主产权,有着五千年文明历史中华民族靠着自

强不息民族精神——卓越出众!唐人李咸用《送人》说得好:“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。”自强不息是人生应有昂

扬向上精神状态,也是中华民族文明得以千载延绵、生生不息精神动力。中华儿女都应谨记:奋斗不止,自强不息。[点评]本文以材料中①和⑥为基础,探讨当代国人及中国自强奋发问题。文章先解释材

料①含意,然后单独成段,点明“自强”对人生及民族作用,简明醒目。主体部分依次从

“人生当自强”“人人当自强”“国家当自强”三个角度,由点到面、由个人到国家进行论证,

很有层次感。接着引用唐人诗句作结,恰如其分,扣合紧密。文尾发出号召,重申论点,照应标题

和开头,结构完整。第14页3.(课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面材料,依据要求写作。据近期一项对来华留学生调查,他们较为关注“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场

舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品安全、高铁、移动支

付。请从中选择两三个关键词来展现你所认识中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选

好关键词,使之形成有机关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃;不少于800

字。[写作指导]这道作文题意在让考生经过对材料中提及一些关键词阐述,“帮助外国青年

读懂中国”,可谓极具国际视野,全方面驱动,奏响时代最强音。详细来说有以下几个特点:(1)紧紧围绕时政,关注热点,极具国际视野。作文材料中十二个关键词涵盖了经济、文化、民

生、科技、环境保护、城镇、出行、购物等众多门类,充分表达了关注时政热点特征,引导考生关

注并思索现实问题;同时含有国际视野,从国家发展大局着眼,负担中国公民向外国青年推介

中国责任。材料既弘扬中国传统文化,又展望国家发展美好前景,含有显著“立德树人”

导向功效。(2)全方面驱动,尊重个性,引导独立思索。今年高考作文,现有“选择两三个关键词”数量限第15页制,又有“展现你所认识中国”内容驱动,还有“帮助外国青年读懂中国”对象设定和目

标设定,同时更有“选好关键词,使之形成有机关联”思维驱动;四重驱动层层叠加,对考生

任务驱动复杂性和思维驱动关联性提出了更高要求,可谓真正意义上“任务驱动型作

文”。考生能够自主选择关键词进行写作,但必须同时满足上述四个要求。(3)轻易写作,却又难以出彩。“中国关键词”是考生耳熟能详话题,尤其是文科生,在政治课

上必定对此多有接触,即使是理科生,也会经过电视、报纸、杂志、会议等对其有一定了解。

试题多角度提醒,使考生极易忽略此次作文关键要求——“选好关键词,使之形成有机关

联”,以致从十二个关键词中任选了两三个来写,进而造成偏题。所以,应先将关键词归类,再找

到它们之间联络,这对于写出高分作文尤为主要。当然也能够把已经有成就与尚存问题

(如空气污染与食品安全)结合起来做一番辩证分析和介绍,可能更能帮助外国青年读懂中国。

然而,因为考生掌握经典材料、生动材料是有限,且选择写议论文考生占多数,大部分考

生作文可能只是一篇“主题先行,讴歌中国”应景之作,极难写出真情实感,所以极难出

彩。第16页[例文1]印记来自远方外国友人:当其它三大文明古国辉煌都已随岁月流逝而消逝在时光尽头,唯有中国,以其独特魅力屹

立于世界东方。欢迎你们不远万里,来到这个热情与内敛、古老与时尚并存神奇国度。让我

们一起用脚步丈量她辽阔土地,专心灵感受她有力脉搏。人类活动促成了食物相聚,食物离合也在影响人类聚散。对于我们中国人而言,中华美食

承载着我们最深厚情感。红亮如玛瑙热油在锅中热闹地叫嚣着,锅里满是配料,肉卷、蔬菜还沾着水珠,便被一双双热

情筷子夹起放进锅中。混着各种食物香味气雾如水玻璃普通,看不清对面人脸,却听得清

他爽朗笑声。这便是中国人魂牵梦萦美味——火锅。从舌尖沾上热油一刹,身体每个

细胞便热情地躁动着,更无须说带着几分不怕烫勇气咀嚼美食时幸福。火锅能够最集中地

表达中国大一统思想,就像费孝通曾说过“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。羊

肉、豆腐、白菜,各有各美味,在火锅这里,便成了一个大家庭。中国五十六个民族,各有各

独特魅力,却巧妙地融成一个大中华,也使得中国愈加缤纷多彩。如今中国,兼容并包,以一

个大国应有胸怀,包容着世界各地文化,也使这片古老土地焕发着新生机。同时,火锅

也使家庭观念甚重中国人,几代同桌,长幼有序,尽享天伦之乐。第17页若美食意义在于长久相依,那么京剧魅力便在于那深入中国血液历史与文化沉淀。京

剧唱腔表示了中国传统美学标准,含有端庄娴雅古典美。这便是独属中华文化,用浅吟

低唱表示百转千回情感。京剧唱词则更表示了中华文化精妙。“忙移步隔花荫留神觑

定,原来是秋风起扫叶之声。”这是程砚秋《夜织待夫》中京剧唱词,令人拍案叫绝。京剧

中,只以“秋风起扫叶之声”便点出了萧瑟悲苦。四两拨千斤道理,中国人再明白不过了。中

华民族是一个崇尚智慧民族,常以小胜大,以弱胜强。伴随时代进步,京剧也与时俱进,利用

了京剧唱腔摇滚乐《北京一夜》就让观众如痴如醉。这又何尝不是中国如今践行价值观

呢?不停创新,却不忘初心。这或许就是中华文化能抵挡住时光侵蚀原因。可能,所谓文化,也就在这点滴之间了。中国人,中国事,从来都是紧密相连整体。美食,京剧,抑

或其它,相信你会一一发觉和感受到它们魅力。这些带着中国印记点点滴滴,在岁月长河

里,定会愈创造亮夺目!此致敬礼!中国一友人6月7日第18页[点评]本文含有以下两个亮点:(1)角度新奇。文章以书信方式展开,然后经过美食和京剧来介绍中国,最终总结全文,认为美

食和京剧都带着中国印记,在岁月长河里,定会愈创造亮夺目。(2)推理想象有独到之处。文章以火锅作为中国美食代表,认为火锅能够最集中地表达中国大

一统思想;以京剧特点来说明中华民族是一个崇尚智慧民族,常以小胜大,以弱胜强。这

些推理源自现实,所以并不给人突兀之感,反而彰显了考生智慧。[例文2]何处望神州世界版图上屹立着一只英姿焕发雄鸡,它抬头挺胸,一声长啼划破漫漫五千年时空。朋友,无

论你来自哪里,走进中国,定会感受到人与自然友好,尽享与众不一样中国风。神州大地,山清水秀,友好融洽,会给你不一样惊喜。行走在中国大地上,且行且看,且停且感。何处望神州?漂亮乡村正张开双臂欢迎你!中国农村一改以往落后贫穷面貌,焕然一新。青

青山,玲珑俊秀,仍是云蒸霞蔚里一副犹抱琵琶半遮面羞涩,只是山脚下多了几条宽敞公

路,多了些奔流不息车辆;整齐田地,一片葱郁,悠闲与恬淡中透出一个平静悠远,只是田野旁

多了处叫“农家乐”饭庄,饭庄里多了一些休闲度假城里人。淳朴村民依然在地里辛勤第19页劳作,只是黝黑面庞上多了几分笑容与满足。身后矮小简陋土坯房不见了,取而代之是高

大宽大楼房……中国乡村,保留了泥土芳香,留存了遍野绿意,还渗透了科技和当代化

调味剂,置身其中,既能享受到原生态古朴,又能体验到当代化便捷。何处望神州?呆萌熊猫宝宝在等你。素有“活化石”之称大熊猫早已不再为生存而烦恼,

不再日夜担心命运悲剧降临。作为国家一级保护动物,中国国宝,它们甚至还不止一次远渡

重洋,旅日旅美,充当友好亲善使者。不知来自异国异乡你,是否亲眼见过大熊猫?看,它正憨

态可掬地游玩于竹林中,旁若无人地吃着嫩竹。它尽显人与自然友好共处,展现中国与世界

真诚相交。何处望神州?来投放“共享单车”城市瞧瞧吧。面对“全球变暖”“臭氧层空洞”等世界难

题,中国也正从本身做起,主动改变。投放“共享单车”就是办法之一。骑一辆快捷方便自行

车,尽览城市风光,无尾气污染,环境保护又节俭,可谓一举多得。单车共享,资源共享,亲近共享,让人

们生活不再隔着厚厚有色玻璃,让分享理念在人们心中扎根。人们越来越关注自然发

展与平衡,自觉降低碳排放,还城市一个蔚蓝天空;人们也越来越关注彼此之间友善亲近,主

动交流,还人间一片祥和友善。一个碧海蓝天、友善亲近中国,向世界展现一个大度宽容姿

态。骑一骑中国单车吧!第20页不失时尚,不失当代,发展高新技术同时又着眼于营造人与自然、人与人友好,放眼全球,展

现大国风范。这就是新一代中国风,用博大宽容怀抱,迎接四方来客!何处望神州?满眼友好在中国!朋友,友好中国欢迎你![点评]本文含有以下两个亮点:(1)构思新奇。文章以“何处望神州”为题,行文时,紧紧紧围绕住题目中关键词“望”,以漂亮乡

村、大熊猫、共享单车作为“望”对象,从而展示了中国农村发展、中国在人与自然友好相

处以及中国城市发展等方面所取得成就。这么就以点带面,让外国朋友读懂了中国。(2)富有文采。全文用语准确、简练、生动,尤其是一些动词与形容词使用,增强了语句表

现力,另外还注意到了长句与短句交织、整句与散句结合,这些都彰显了考生深厚语文功

底和高超语言驾驭能力。第21页4.(课标全国Ⅲ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。历经几年试验,小羽在传统工艺基础上推陈出新,研发出一个新式花茶并取得专利。可是批量

生产很快,大量假冒伪劣产品就充满市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起产业这么快就走向

衰败,不如率领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头确定了地方标

准,由当地政府相关部门公布推行。这些努力逐步见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集

中精力率领团体不停创新,最终成为众望所归致富带头人。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃。[写作指导]这是一道故事类材料作文题。材料是由张珠容《苦守不如放手》一文改编而

成。话题比较集中,只是客观陈说小羽创业故事,命题者未带有个人主观判断。所以考生审

题立意比较自由。作文时注意以下几点:①先看材料内容。小羽在传统工艺基础上推陈出新,研发出一个新式花茶并取得专利;大量假

冒伪劣产品充满市场;小羽率领大家一起先把市场做规范:她公布工艺流程,牵头确定了地方标

准,并由当地政府相关部门公布推行;新式花茶产业规模越来越大,小羽集中精力率领团体不停

创新,成为众望所归致富带头人。②将材料进行压缩。小羽自主研发,取得专利,公布工艺流程,确定标准,规范市场,不停创新,最终第22页成为致富带头人。可见,小羽成功,现有创新开放,又有规则合作,更有共享时代正能量。③重视审题。题中要求考生综合材料内容及含意,应重视“综合”二字,这“综合”表达了考生

思索、权衡与判断能力。小羽在“推新”但“被模仿”后,便“公布工艺流程,确定标准”,

“规范市场,不停创新”,这完全切合“大众创业、万众创新”这个时代主旋律。考生应有整

体意识,不能只抓材料中个别字词来立意。从不一样角度切入,能够有不一样立意。①从材料整体角度立意:共享赢天下;大众创新,万众

创业,共同发展。②从小羽角度立意:乐于分享,成就梦想;推陈出新是连续发展法宝;换思

路,求变通;人无我有,人有我优。③从花茶仿制者角度反向立意:重视专利,强化规则意识。④

从政府部门角度立意:规范市场,保护创新;制订行业标准,促进产业有序发展。[例文]小羽访谈录观众朋友们,大家好。这里是新一期《先锋访谈录》节目录制现场,欢迎您收看我们今天节

目。发财人人都想,成功却是不易。6月7日,荣获本市“十大出色致富能手”新式花茶CEO

小羽女士,做客本台访谈栏目,并接收记者专访。让我们一起走进本期节目里先锋人物辉煌第23页世界,去感受一下创业者成功风采。(小羽一身亮丽职业装,缓缓步入会场。现场观众一片掌声与欢呼声)小羽:主持人好,观众朋友们,大家好!主持人:小羽女士,您是怎么想起来要创业致富呢?小羽:京东集团CEO刘强东在哈佛中国论坛演讲时称,今天是中国人创业最好时代。确实,如

今在“大众创业、万众创新”背景下,国家支持力度大,我作为一个当代青年党员,就应该积

极响应国家号召,投身炽热创业中去。而我致富最初动力,其实起源于我们故乡花茶启

示——父亲经常教诲我们,做人就应该像花茶一样,放进水里,先苦后甜,芬芳一片,影响一方水土,

造福一方人民。正是在这么家教下,我才走上了如今这条路。主持人:哎呀,看来好国策和家风,确实是幸福人生伴侣啊。那么您是怎样围绕“茶”字做

文章呢?小羽:我们是在研究传统工艺基础上,推陈出新,开发出新式花茶。大家知道,中国茶文化

里有“三味”说,而“花茶”则是在茶里加入了鲜花成份,制成不一样口味和品牌。我们经过

申请专利技术,从而开始了花茶产业批量生产。主持人:有首歌里唱道“不经历风雨,怎么见彩虹,没有些人能随随便便成功”,你们在生产过程中第24页就没有碰到过什么困难吗?小羽:这,在所难免,我们也是一样。我们专利技术没能抵挡住那些假冒伪劣产品之横行。为

此,我们决定“开门办厂”,把我们关键技术和工艺流程都公布于众,不隐瞒,不遮掩,并和地方

政府一块,携手确定出了行业标准。这么,见不得光“山寨货”,就没有了生存空间,从而自

动地退出了历史舞台。(全场鼓掌)主持人:哦(吃惊地),你们勇于开诚布公,这需要很大勇气。小羽:是,本着做良心企业、放心企业、龙头企业,我们在所不辞。(全场再次鼓掌)主持人:您作为“十大出色致富能手”,今后有什么希冀吗?小羽:一枝独秀不是春,满壶清香春满园。一个人力量毕竟有限,我希望更多青年人,能加入

到创业致富队伍中来,为我们共同家园中国梦,一起加油!主持人:好,谢谢小羽女士,也谢谢各位观众收看。我们这期访谈节目,到此结束。下期再

见。[点评]这篇佳作含有体裁新奇、联想丰富、语言得体三大优点,详细特点以下:(1)体裁创新,先声夺人。在高考作文里,体裁创新往往是一条捷径。本文采取电视访谈录形

式,把“小羽创业”这则故事包装成对话体。一问一答,可谓先声夺人,匠心独具。第25页(2)扣材紧密,联想丰富。材料作文一定不能脱离材料,本文扣材就非常紧密,将小羽创业经历

经过访谈形式一一展现。另外,小羽回答也非常精彩,联想丰富而合理,读来趣味盎然。(3)语言得体,台词恰当。主持人和小羽语言都贴切得体,让人如身临其境。另外,括号里内

容很具画面感。第26页5.(课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。语文学习关系到一个人终生发展,社会整体语文素养关系到国家软实力和文化自信。对

于我们中学生来说,语文素养提升主要有三条路径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活

实践。请依据材料,从自己语文学习体会出发,比较上述三条路径,阐述你看法和理由。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得剽窃,不得泄露个人信息。[写作指导]本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升三条路径——

“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习体会出发,比

较上述三条路径,阐述你看法和理由”,不要忽略重点词语“比较”,“比较”意味着权衡、

思索、思辨。三条路径各有分别,各有优长,详细哪条路径更有益于语文素养提升,每个考生

依据自己语文学习经验和体会,会有自己看法。本题关键就是让考生阐述自己看法,并

说出自己这么认识理由。可供参考立意角度:(1)能够以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素养。

叙述时可阐述课外大量阅读能够拓展知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、独立思索能第27页力,与时俱进,使学生“课内得法,课外收益”,从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有

效教学”“社会生活实践”对提升语文素养作用。(2)能够把“课堂有效教学”作为提升语文素养主要路径,以“课外大量阅读”“社会生活实

践”为辅进行叙述。课堂上,老师能够用先进思想引导学生思索,用优美语言陶冶学生情

操,用满腔热情点燃学生对语文学习兴趣,用自己知识、经验和精心设计给学生以启迪,

让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当叙述“课外大量阅读”“社会生

活实践”对提升语文素养作用。(3)能够把“社会生活实践”作为提升语文素养主要路径,以“课堂有效教学”“课外大量阅

读”为辅进行叙述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生自己亲身经历和体会过,都

会留下深刻印象,而且伴随时间推移,还会发酵。在实践中,学生语文知识会得到拓展,还

能够增强语文学科与其它各科间联络。另外,在选出很好、较有效一个提升语文素养方法同时,还要注意论证思辨性,就是既

讲明为何要以这种方法为主,还要不忘叙述其它两种方法所起到辅助作用。第28页[例文1]实践,方得真知甘肃一考生语文,贯通于中华儿女整个学习生涯,是关系到每一个人素养与发展科目,如今困扰着无

数人。“怎样提升自己语文素养,提升语文水平?”这一问题让无数人头疼不已。语文,归根结底是古代读书人对生活实践总结。他们在实践中创造了文字,也创造了中华五千

年文明。所以,想真正知道语文,实践是必不可少一步。因为只有看过庐山瀑布,你才能明白

“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”壮观;只有到过西域边塞,你才能感受“大漠孤烟直,长

河落日圆”辽阔。只有真正实践过,才能知道文学作品中作者喜怒哀乐。正如同刘向曾说:“夫耳闻之,不如目

见之;目见之,不如足践之。”古时候游学,为是“读万卷书,行万里路”。只有真正体会过

人生百态,才能在笔下流露出万般风情。当今社会,因为有网络存在,即使足不出户,也可遍赏天

下奇观。然而没登上过泰山,你永远无法真正体会“会当凌绝顶,一览众山小”壮美;不走一

走蜀道,怎样明白“蜀道之难,难于上青天”艰险?没有领会过自然美,当然也不明白作者在

文章中发出慨叹。连作者写文章意境都无法体会,又怎样提升语文素养?在莫言取得诺贝尔文学奖后,越来越多人阅读他作品,但读完后没有赞叹,没有观赏,有是

无数吐槽,在一些人看来莫言文章平实无华。甚至有些人大放厥词,认为这么作品他也写得第29页出来!然而中国终究只有一个莫言,他儿时经历,已成为他最宝贵财富,无人能够模拟。马克思主义哲学认为:“实践是认识基础,是检验真理唯一标准。”实践是一个人经验,

是一个人生活阅历。这也是一个孩童读不懂《红楼梦》原因。即使这个孩子认识《红楼

梦》中全部字,他也依旧不懂林黛玉与贾宝玉爱情,更不懂贾、王、薛、史四大家族兴衰

史,因为他阅历还不足以让他去了解其中内涵。《徐霞客游记》是徐霞客看过无数山河后完成杰作,他文采来自他在生活中实践。只有

领会过,实践过,方能知书中百味。只有走出家门,走进社会,才能明白语文魅力所在,吸收生活中营养,从而提升自己语文素

养。[点评]本文亮点有三:一是审题准确,立意明确,中心突出。二是引用灵活,举例恰当。三是

正反对比,论证深刻。“当今社会,因为有网络存在,即使足不出户,也可遍赏天下奇观”等句子,

和文章观点形成对比,在对比中,突出“实践,方得真知”中心论点。第30页[例文2]腹有诗书气自华甘肃一考生“书是人类进步阶梯”,这句老生常谈话却揭示了一个深刻道理——书是人类知识载

体,我们综合素质提升依赖于读书。一个人语文素养更是来自他长久阅读与积累。在封建社会,女子被剥夺了读书权利,但在历史上留下浓墨重彩女子却不在少数:上官婉

儿、薛涛、苏小小、柳如是……个个有不输男子才情;宋朝著名女词人李清照,一句“帘卷西

风,人比黄花瘦”便胜过才子丈夫赵明诚几十首词。哪怕以后国破家亡,她也不向现实屈膝,

除了家庭教育赋予她风度外,诗书更给了她满腹才情与文人风骨。她语文素养不是来自私

塾中老师谆谆教诲,而是各种书籍滋养与熏陶。当代作家史铁生因为身体残疾,只能在家休养身体。没有朋友,没有同学,他只能以阅读书籍以

自我慰藉,这么一个没有经过老师传授,没有亲自体验过生活中很多乐趣人,最终写出了《我

与地坛》这部震撼人心作品。阅读与写作能力并不是只有经过老师传授才能有所提升,读

书多人,哪怕一生被囚困于一方小小天地,也会有极其出众语文素养。三国时赫赫有名

曹操,举手投足间便是佳作:“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依……”莫非有些人曾专门

向他讲授过四言诗写法吗?诗中华丽句子,都是来自他平日里读书积累;英国女作家简·奥第31页斯汀,因为家中兄妹甚多,未曾上过一天学,也没有请过家庭教师,却写出了广受海内外读者欢迎

《高傲与偏见》。他们都未曾学习过专门知识,但他们水平远胜于常人,他们所取得成绩,来自多年来阅读积累。所以,平时大量阅读是一个人语文素养根基。曾经,我语文水平,一直是我心中痛,我做了那么多试卷,但语文成绩一直徘徊不前。不得

已,我在阅读中寻找提升语文素养灵丹妙药。我应该庆幸我选择,正是因为不间断课外阅

读,才使我语文素养大幅度提升,语文成绩也成了我骄傲。语文素养形成于对大量书籍阅读过程中,语文课堂教学也是紧紧围绕着名人名作展开。

但一个人阅读面仅限于课堂是过于狭窄,语文素养需要“读书破万卷”积累,也需要“踏

破铁鞋”毅力。所谓腹有诗书气自华,当你览尽古今历史、国内外小说时,自然会形成出众

语文素养。[点评]文章旁征博引,内容丰富。本文采取了总—分—总结构,在开头和结尾点明论点,中间

采取并列结构论证论点,结构完整,段落明晰。在论证过程中,考生展现出了深厚阅读积累,上

官婉儿、薛涛、苏小小、柳如是、史铁生、曹操、简·奥斯汀等人事迹,信手拈来,既丰富了

文章内容,又增强了文章说服力。在语言上,文中多处引用诗词、名言、俗语,使文章语言

更具魅力。第32页6.(课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面漫画材料,依据要求写一篇不少于800字文章。(据夏明作品改动)第33页要求:结合材料内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄

袭。[写作指导]该作文题材料是一幅漫画,要求阅读漫画进行写作。漫画作文审题立意三步骤:

看懂漫画内容,联络社会生活,审题立意写作。前两步不难做到,第三步审题立意是关键。这一

步可看出考生思维能力,进而影响作文分数。由表及里、抓住本质,是写作主要一环。第一步,看懂漫画内容。漫画第1部分是成绩优者受到奖励(亲吻),成绩差者受到处罚(巴掌);

第2部分是成绩优者因退步而受到处罚(巴掌),成绩差者因进步而受到奖励(亲吻)。再交叉观察

这两部分:100与61受到奖励(亲吻),98与55受到处罚(巴掌);但100与98、61与55差距并不大,前两

者与后二者差距却很大。第二步,联络社会生活。这幅漫画,利用纵横对比手法,鲜明地表现了我们对孩子评判标准

——唯以分数论英雄,功利心太重。学生家长十分重视学生考试分数,学生学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长惩

罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也会受到家长奖赏。即使一样受到奖赏或处罚,但两

个学生分数差距很大,这反应了家长对学生学习分数态度。学生家长态度,其实反应了当

前教育中存在片面追求分数、片面追求升学率问题,甚而培养什么样人才问题。从更第34页抽象角度,这也反应了当前社会上对进步、退步态度。第三步,审题立意写作。综合漫画内容,可有以下立意:①成绩好坏与奖罚之间关系。成绩不是奖罚唯一依据,漫画意在批判唯以成绩论英雄者。

写作时能够拓展延伸,如社会上依据成绩给学生、学校排名,依据GDP给官员排名,等等。②怎样对待赏识教育与棍棒教育问题。成绩差者因一点儿小进步而受到奖励(亲吻),让人质

疑赏识教育;成绩优者因一点儿小退步就受到了处罚(巴掌),又有推广棍棒教育之嫌。考生可联

系社会上出现“虎妈”“狼妈”“鹰爸”来写。③依据交叉画面,叙述奖罚依据该怎样确立问题。面对我们教育对象,既要勉励后进,又

不至于挫伤偶有退步先进。[例文1]莫拿分数论成败河南一考生漫画以形象直观方式,向人们昭示了中国家庭教育现实状况:家长、学校急功近利,心态浮躁,将

分数作为评价孩子优劣唯一尺度。分数,成为牢牢地套在学生头上紧箍咒。其实,这种教育方式不但简单粗暴,而且危害极大。它违反了教育规律,影响了孩子健康成第35页长,造成孩子人文素养缺失,将给中华民族未来带来严重后果。只以分数论成败教育方式急需改弦易辙,回归正途。莫以分数论成败,用智慧浇灌个性花朵。每个人都有独特个性,张扬个性才能演绎出精彩人生。是菊花,就让其展现傲霜骄姿;是

青草,就让其吐露宝贵青绿;是星星,就让其闪烁晶莹亮光。不要把每个孩子都赶上应试教

育独木桥。坚硬竹子制成笛子,能吹出悠扬曲子;柔软竹子却适合编成席子,清凉怡

人。教育孩子也应如此,中国近代“最强老爸”梁启超,九个儿女各有所成,享受“一门三院士,

满庭皆才俊”美誉。然而,他教育之道却始于对孩子兴趣、兴趣发觉与培养。莫以分数论成败,用理性培育翱翔翅膀。假如没有高尚理想作为翅膀,分数再高,也难以摆脱自私自利牵绊,更不能飞上“济苍生、

利天下”蓝天。有鉴于此,家长们必须学会理性对待孩子分数,从长计议,在孩子心灵深

处播下高尚理想种子,培育高飞蓝天钢翅。诸葛亮教育儿子“非淡泊无以明志,非宁静无以

致远”,将“明志”“致远”放在主要位置;梁启超告诫自己儿女“有理想、有热情人,令

人敬畏”,强调人生理想主要性。他们十分重视培育孩子翱翔翅膀。莫以分数论成败,用责任培养担当情怀。第36页“天下兴亡,匹夫有责。”扛起社会责任,是每个孩子应尽义务。家长作为孩子第一任老

师,必须用责任意识培养孩子担当情怀,用责任意识铸造孩子坚强双肩。岳飞母亲,在儿

子背上刺下“精忠报国”誓言,培养孩子抗金报国收复失地情怀;梁启超告诫梁思礼“人

须有爱国心,然后才能成大事”,培养其热爱国家民族情怀。天下意识、家国情怀,从来是中

国家庭教育基因。“父母之爱子,则为之计深远。”让我们放远视线,不以分数论成败,依据孩子专长、兴趣进

行人生规划引导,同时将理想教育、责任教育放在主要位置,如此,孩子才能成为栋梁之材,否

则,可能事与愿违![点评]①内容丰富。文章引入丰富材料证实观点:一是采取引证法,引入名言警句。“非淡

泊无以明志,非宁静无以致远”“天下兴亡,匹夫有责”等在证实观点同时,增加了文章厚

重感。二是采取例证法,引入经典论据。诸葛亮、岳飞母亲、梁启超等教育儿女事例,增强了

文章说服力。②结构严谨。标题“莫以分数论成败”为全文中心。开头部分在分析“以分

数论成败”危害同时,发出“教育方式急需改弦易辙,回归正途”呼吁;主体部分从三个

角度阐述处理问题方法;结尾部分先引入名言,再总收全文。全篇首尾照应,结构清楚而严

密。③语言有文采。一是引述名言,彰显文化积淀。二是使用比喻,语言形象,如将“分数”比第37页喻为“紧箍咒”,形象地表示了分数给孩子带来压抑和痛苦。三是使用比喻、排比等修辞手

法,使得形象与气势兼具。[例文2]陟罚臧否可异同河南一考生漫画中,左边儿童考了98分而遭到批评,右边儿童考了61分而受到表彰,对比鲜明,看似

不公,实则表示了标准要因人而异标准。大千世界,芸芸众生,各有各特点,各有各标准。子非鱼,何须曳尾?子非鸟,何须高飞?生而为

人,你无须曳尾,无须高飞,尽管脚踏实地行走。万物不一样,标准有异。廉颇出谋划策略逊一筹,莫非就不是良将?蔺相如领兵杀敌稍差一点,莫非就不是贤相?不,不是

。标准因人而异。廉颇率军也能破敌军,“拔石城”。蔺相如出谋亦可完璧归赵,将相和。两

人都是赵王左膀右臂,缺一不可。李煜,倘若与开辟贞观之治李世民等明君对比,他不是一个明主,而是一个亡国之君。可莫非

他对中国历史一点主动影响都没有吗?非也,非也!他仍是“变伶工之词而为士大夫之词”

词人,他“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”等名句依旧是中国文坛明亮星辰。由第38页此观之,公平标准要因人而异。标准因人而异绝非有失公平,比如国家大事需要捐款,一个年收入过百万人拿出几十万。倘若

以此为标准要求每一位工薪族、农民工,怕是强人所难。标准不一样,正是为了追求公平,而不是

有失公平。一代书圣王羲之,其书法如行云流水般飘逸洒脱,他《兰亭集序》让人赞不绝口,但若以工整

规范楷书来要求他,恐怕他不及颜真卿等人吧!一代诗仙李白,吟得“弄扁舟”豪放之语,但若让他创作清丽委婉描写男女爱情诗篇,怕是

要让人大失所望。如今摇滚唱将汪峰,唱得了《飞得更高》《勇敢心》等摇滚名作,但若让他唱许嵩《山水之

间》,怕是要遭人吐槽。正如无法让莫言去提取青蒿素,屠呦呦也难写《红高粱》,但诺奖对他们必定是不可否定,

标准因人而不一样。花有五颜六色,树有高低疏密。每朵花、每棵树都有它自己价值。金无足赤,人无完人,既然

没有谁能在各个领域做得都好,那么标准也要视情况而改,因人而异。[点评]①化用经典,新奇别致。文章化用诸葛亮《出师表》之经典名句——“陟罚臧否,不宜第39页异同”,反其意而用之,立“陟罚臧否可异同”之论,既古色古香,又别出新意,给人以耳目一新之

感。②叙议结合,论证严密。文章选取廉颇、蔺相如、李煜、李世民、王羲之、李白、汪峰

等人物事例含有概括性,再辅以恰当议论,使论证愈加严密。③语言清新,富有灵韵。文章

题目“陟罚臧否可异同”视觉冲击力强。“子非鱼,何须曳尾?子非鸟,何须高飞?”“花有五颜

六色,树有高低疏密”等句子灵韵毕具。第40页7.(课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。当代风采人物评选活动已产生最终三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜

做出重大贡献,率领团体一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术

为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕

捉世间美景,他博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住漂亮乡

愁”。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,表达你思索、权衡与选择。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃。[写作指导]此作文题写作要求与往年有差异,尤其是“这三人中,你认为谁更具风采?”

“表达你思索、权衡与选择”,提醒考生写作时必须对大李、老王、小刘进行比较,然后思

考、权衡并作出选择,而且这个选择必须突出“更”字,还要在文中写出其“更具风采”理

由。材料中大李、老王、小刘各具优点,他们身上精神品质都能表达出当今时代精神风

貌,大李笃学敏思,矢志创新,破解科学之谜,率领团体跻身学术前沿;老王,爱岗敬业,练就绝活,变

普通为完美;小刘,酷爱摄影,跋山涉水,捕捉美景,发觉美。这三个人物各有风采,都是值得敬仰

人物。不过行文时只能选择其中一个人,要深入解读为何认为他更具风采,要必定他身上这第41页种精神品格正是当今年轻人所必需,要能表达时代精神风貌。切忌在行文中没有作出选择,

没有明确写出谁“更具风采”,对这三个人物都只是进行泛泛必定。[例文]最宝贵风采笃学敏思大李,矢志创新,为破解生命科学之谜做出了重大贡献;爱岗敬业老王,苦心练技,用

勤奋完成了从职高生到焊接大师蜕变。他们都谱写了属于自己人生凯歌,然而,跋山涉水

小刘,专心灵捕捉世间奇山丽水,用镜头抓拍天空七色彩虹,他给这个行色急忙忽略漂亮

枯涩时代,注入了一泓清泉,彰显了时代最美风采。大千世界,滚滚红尘,人们双眼专注于科技创新和技艺精湛,却少有些人如同小刘那样珍视

生命中漂亮。当然,我们并不否定科技创造力、笃实思索力和技师巧夺天工。不过,大

多时候,我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步,我们睁着双眼,却看不见大自然美景。正如

蒋勋先生在《生活十讲》中说:“物质不是不好,不好是没有能与之抗衡力量。”我们不能

任由物质铁蹄践踏昔日精神家园,不可任由功利追求侵占心中对美向往。如此,我以

为,值此超物质快进时代,像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美风景,才是时代最刺眼风

采。第42页品味大千世界,尽显时代风采,拥有一颗充满爱心,我们走到哪里都会看到感人风景。然而,

科技日新月异,技术日益精湛,还有多少人存留着如同朱光潜先生所言“靠近文化和观赏美是

人之为人天性”?难怪阿尔卑斯山脚下耸立牌子上赫然写着“慢慢走,观赏啊”来呼吁人

们驻足身边漂亮?难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵目光,才不会被世

俗磨砺,才不会失去美愉悦?要知道,如今翠翠守护着湘西已经不在了,月牙泉波光粼粼再

难寻觅,所幸,我们还有小刘那份对自然之美皈依和珍惜。所以,彰显时代风采,他,当之无愧。品味大千世界,尽显时代风采,因为缺乏,所以宝贵。确实,矢志创新造就了“神舟”飞天和“蛟

龙”入海;技艺精湛造就了城市高楼林立,车水马龙,可是,小刘这看似与时代背道而驰举动却

挺起了国人精神脊梁,铸就了文化辉煌。祖国大好河山在闪光灯下熠熠生辉,最美乡愁

于镜头中绽放光彩,软实力增强,也一样会反作用于科技腾飞,个人价值也会因为凝结了

对自然深沉爱而在时代中大放异彩。龙应台有言:“人本是社会上散落一地珍珠,而文化和语言就如同黏合剂,将人与人黏结成一

个有机整体。”小刘这份对美笃定和追寻,是这快节奏时代中了然欢喜和风采奕奕。品味这大千世界,只要我们拥有一颗精巧心,一双发觉漂亮眼,在时代中用双手撷英而行,便

是最美、最宝贵风采。第43页[点评]全文一气呵成,说明了“像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美风景,才是时代最刺眼

风采”观点。作者分别用阿尔卑斯山脚下耸立牌子上所写内容、鲍尔吉·原野在《月

光手帕》中期待、翠翠守护着湘西已不在、月牙泉波光粼粼再难觅等事例,生动详细地

阐释了“小刘那份对自然之美皈依和珍惜”所含有魅力和主动意义。文章语言理性隽

永,引用恰到好处,令人读之有味。全文观点明确,叙述有力,逻辑严密,语言精练,不愧为考场佳

作。第44页8.(课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全

考虑,经过微博私信向警方举报了自己父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并

将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了

更大范围、更多角度讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其它相关方写一封信,表明你态度,简述你

看法。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为

写信人,不得泄露个人信息。[写作指导]首先应明确材料中几个事实:老陈在高速路上边开车边接电话,是违法;小陈举

报父亲,是法律赋予小陈权利和义务;警方查实后教育和处罚老陈,是有法律依据;网友针对

该事件进行点赞、质疑、讨论,首先反应出大家对公众事件关注,另首先也反应出人们

法律意识在不停增强。可选小陈、老陈、警方、媒体、网友中任何一方作为“收信人”,按

照书信体普通格式和要素进行写作。内容上,一定要明确表态,要有自己看法,要结合现实

生活,做到有理有据。第45页[例文]致陈先生一封信陈先生:您好!您遭遇,我在网上略有了解。我想说,假如是我,也会如您女儿普通对您进行举报。我这么做,

不但是因为您所作所为违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个接通电话已经将您

自己、您家人和路上其它人生命吊在了悬崖边上。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,

我们必须敬畏。敬畏自我生命,此生无悔。《古诗十九首》云:“人生天地间,忽如远行客。”每个人都只是

这天地逆旅中暂住之客,我们生命脆弱而又短暂,无法重新来过。也正因如此,我们才更应

该对自我生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对它尊重。不由想起了那个“职业是生病,业

余在写作”残疾作家史铁生,当他说出“微笑着,去唱生活歌谣”时,当他穷四年之功利用

透析后残余时间写下《病隙碎笔》时,当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断但希望不灭

盲人琴师时,陈先生,希望您能够知道,敬畏自我生命,能够让我们无悔此生。敬畏与自己相关生命,此生有责。我们每个个体都与其它无数生命紧密相联,而这些与我们相第46页关生命,都是我们肩上责任,我们需要对他们心怀敬畏。看,那为了让独居母亲颐养天年

而辞官奉母潘岳挂起官印,它提醒我们,敬畏亲人生命;触,那落在为了给发烧妻子降温

而只穿单衣站在雪地中荀粲肩上雪花,它告诉我们,敬畏爱人生命;听,那病重在床元稹

在听到挚友白居易被贬江州时吟出“垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗”诗句,它教诲我

们,敬畏友人生命。陈先生,您一定明白,只有当我们因敬畏与自己相关生命而负起责任时,

我们才能够俯仰无愧,坦然前行。敬畏与自己无关生命,此生高尚。鲁迅说:“无穷远方,无数人们,都和我相关。”尼采说:

“我灵魂清澈而明亮,宛若清晨群山。”如韩愈为了天下苍生不受蛊惑,上《论佛骨表》,

被贬潮州,仍“肯将衰朽惜残年”。东林学派为了黎元百姓乐于樵苏,发出正直呼叫,惨遭屠戮,

却成为“一支重整道德十字军”。陈先生,假如我们还能够对与自己无关生命心存敬畏,那

么我们生命一定能够愈加高尚。这红尘,太污太苦太锦簇;这人情,总浮总疏总麻木。陈先生,您能够看到,当今时代,食品安全隐患

多多,医患矛盾逐步升级,老人跌倒无人搀扶,人们对生命敬畏似乎越来越冷淡。然而,越是在

这种情况下,我们越应该不停自省:对自我、与自己相关或无关生命,我们都要心怀敬畏。

大儒张载说:“为生民立命。”我真诚地希望您在今后生活中能将对生命敬畏放在心头,毕第47页竟,生命对每个人都只有一次;毕竟,我们经过了无尽黑暗才睁开了双眼;毕竟,这是一个不能停

留太久、又不知何时会告别世界。陈先生,您说呢?明华6月7日[点评]此文格式规范,观点明确,思绪清楚。首段提出中心论点“生命关天,我们必须敬畏”,

紧接着从“敬畏自我生命,此生无悔”“敬畏与自己相关生命,此生有责”“敬畏与自己无

关生命,此生高尚”三个分论点着手,深入论证,论据丰赡,从古至今,旁征博引,紧紧围绕现实,入情

入理,理性与感性、社会与自我、引用与写实等很好地交融在一起,文笔老练。这篇作文不但体

现出了考场作文“现场感”,更展现出了考生丰富阅读积淀。第48页9.(课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区公路边却有以下警示:给野生动物喂食,易

使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套

作,不得剽窃。[写作指导]游人给动物园动物喂食是新闻热点,本则材料关注热点,紧贴时事。考生

只要仔细审题,展开联想,会发觉作文可供立意角度很多,较轻易把握。可从以下几个方面立

意:①联络教育问题。假如家长、教师一味地给孩子、学生“喂食物”,就会让他们缺乏独立

性、主动性,产生依赖心理,以致丧失生存能力。能够围绕“学会独立,拒绝依赖”来写。②联

系社会规则。自然保护区是在制订规则,游人是在破坏规则,破坏规则要受到惩处。考生能够写

“规则”主要性,也能够围绕“恪守规则,规范行为”来写。③联络游人素养。在自然保护区

私自给动物喂食是一个不正当行为,也是一个不道德行为。能够围绕“恪守道德规范,做文

明旅游人”来写。第49页[例文]生命意义云南一考生我问:“生命意义在于什么?”太阳告诉我:“在于发光发烧。”雨滴告诉我:“在于滋润万

物。”风儿告诉我:“在于恣意奔跑。”而心却告诉我:“在于磨炼!”因为游客投食,动物园

里动物能够不费吹灰之力而得到美食,可是它却不知道,正因为这么,才会使它丧失觅食能力,

也会使它失去生命意义——磨炼。没错,生命意义就在于磨炼。磨炼就是黑夜里狂风暴雨之后满地凋零花瓣;磨炼就是深秋

早晨满园苍老光秃枝干。假如生命没有磨炼,你或许会很安逸,却失去了生命意义。我曾经看到这么一个寓言故事:猴妈妈生了两只猴子,可是它十分偏爱那只小,整天把它抱在

怀里,并替它找来丰富食物,对那只大却不论不顾。渐渐地,猴妈妈溺爱,使小猴子失去了

基本生存能力。猴妈妈死后,那只小猴子因为不会爬树、不会觅食而饿死了,那只大猴子则学

会了爬树、觅食等技能,长得十分健壮。这个故事让我久久不能忘怀。试想,假如一开始就没有猴妈妈无微不至呵护,小猴子会饿死

吗?假如一开始小猴子就经受生活磨炼,那它还会在尚没有完全享受生命美好时,就离开这

个世界吗?小猴子故事让我知道了溺爱和安逸危害。王洛宾,这位被誉为中国“西北民歌之父”音乐大师,一生经历了各种磨难:身陷囹圄、妻离第50页子散……面对这些,他却“胜似闲庭信步”。最终,他投身于大西北沙漠孤烟中,并在那里创

作出《在那遥远地方》等多首经典西北民歌。“岁寒,然后知松柏之后凋也。”王洛宾,用自己人生为我们诠释了人是怎样在磨炼中成长

;同时也告诉我们:人只有经过历练,才能体会出生命意义。《警世贤文》中说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”泰戈尔说:“只有经历过地狱般

磨砺,才能练就创造天堂力量。”我说:“只有经过磨炼,才能领悟生命真谛,体验生命意

义。”[点评]这是一篇经过阅卷教授组评定标杆范文,有以下特色:①内容充实,引人深思。作者围

绕生命意义在于“磨炼”进行写作,以猴子故事作为过渡,由物及人,写出了自强自立生

存法则,文章引经据典,材料丰富。②语言简练、形象、生动。以设问句开头,道出“磨炼”

真谛;排比使用,增强了文章气势;同时经典名言大量使用,也使语言愈加厚重有味。③结构

合理,浑然一体。开头点题,从反面进行议论;再引出一个故事;进而引申。结构清楚,逻辑严密。第51页10.(课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而

行,走上仅容一人通行低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最终以全队经过人数多

少决定胜败。所以习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己经过。不过,

今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,相互抱住,转身换位,全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员激烈争论。事后,相关思索还在继续。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,

不得剽窃。[写作指导]本题属给材料作文,要认真、细致地阅读材料,把握材料实质内容,确立论点。从

材料内容上看,可从以下方面叙述:①竞争与合作。现今世界,竞争激烈,竞争双方不一定非得争

个你死我活,也可选择合作,互惠共赢,这是竞争最高境界,也是竞争最好结果,符合构建友好

社会大趋势。②打破常规,与时俱进。按照常规,竞争对手之间本应相互争斗,欲把对方置之

死地而后快,殊不知,世界在改变,竞争规则也应与时俱进,竞争双方也能够在竞争中合作,在合

作中竞争,从而共同成功,皆大欢喜。第52页[例文1]创新+合作=成功成功之花,扎根在竞争合作土壤上,生长于创新思维阳光中,只有这么,它才能绽放出惊艳

漂亮。——题记古人云:“穷则变,变则通,通则久。”也有些人说:“团结力量大。”这里通,指是思想上转

变,即突破惯性模式。而团结,亦不但仅是与队友合作,还要与对手合作。山羊过独木桥,恰恰说明了这一点,即使是在比赛,然而打破习惯,两队在竞争中合作,双双经过独

木桥,实现了双赢,何乐而不为?创新与合作促成个人成功。在学习生活中,我们更多是把同学当成对手来对待。今天他比

你多做出了几道题,多考了几分;明天你发奋要争这口气。看似动力十足,实则“火药味”十足,

心情不爽。倒不如把所谓“竞争对手”看成朋友,在学习中相互监督,相互勉励,共同进步。打破思维定式,把对手看成朋友,才更有可能取得更大舞台。虽说“与人斗,其乐无穷”,然

“与人合作,更是其乐无穷”!创新与合作推进企业发展。一个企业要想发展、壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,香第53页港与珠三角搞“前店后厂”模式,在竞争中合作,相互填补不足,扩大优势,快速实现了当代化,成

为我国对外开放前沿窗口。近年来,电商风靡全国,一笔笔电子交易汇款几何式暴涨,相关

乡企亦发展迅猛。baidu、京东、腾讯、天猫无一不是在转变思维,在与对手激烈竞争中合作

形成产业链条,实现了规模效应,实现了利润最大化。创新与合作一样推进国家崛起。伴随我国综合国力提升,“中国威胁论”在西方兴起,东亚

周围国家有点沉不住气。对此,我们习总书记提出了命运共同体理论,即我们与周围及世界各

国关系不是一成不变,我们需打破传统“大国崛起”与霸权相挂钩思维观念,致力于和

平崛起新思想,而且我们与周围国家利益共生,息息相关,既是对手又是朋友,是一个统一命

运共同体,唯有如此,才能确保中国和平崛起,中华民族伟大复兴!创新与合作,个人、企业与国家成功“双响炮”,少了二者中任何一个,都不是完美成功,

双管齐下,才是成功至高境界。[点评]文章立论紧紧围绕材料,醒目,切题。标题即论点,让阅卷老师眼前一亮。其次文章从个人、

企业、国家三方面,摆事实讲道理,范围由小到大排列,结构严谨。本文最突出一个特点是时

代感强,如电商、京东、“中国威胁论”、“中国和平崛起”、习总书记讲话等,可见考生对时

事很关心,而且有自己想法。视野开阔了,思想境界提升了,文章水平就不普通了。第54页[例文2]竞争亦需合作生活中处处存在着竞争,也处处存在着合作。竞争与合作,看上去是相互对立、存在隔膜两个

方面,但若将其转化,竞争中合作,合作中竞争,那将有意想不到收获。班级里同学之间充满着竞争与合作,但每个人是否会在竞争中学会与他人合作,实现共赢?美国在政治上实施三权分立,总统、国会和联邦法院间相互制约、相互监督。从个体来看,他们

之间是竞争关系,谁都希望自己政绩能更优异,但从整个国家来看,他们一致目标是让国家

更加好地发展。他们即使相互牵制,但又相互合作,只有在竞争中合作,才能使国家政权统一,国家

稳定发展。竞争亦需合作,他们既对立又统一。只有竞争没有合作,会使对手走上偏于争夺一方,甚至走

向极端道路,使用各种伎俩和方式到达加紧成功目标。1927—1938年经济危机使世界多数资本主义国家深受其害。国家间本应合作起来共同反抗

危机,然而却出现了法西斯势力侵略,他们就是在一个压迫下先走上了极端道路。这种一味争

夺世界霸主行为是一定不能成功。竞争亦需合作。只有在竞争中加强合作,才会守住自己一方信心和斗志,最终实现和平成功第55页或双向共赢。20世纪末以来,全球化不停加强,各国间联络也日益亲密,竞争不停,合作不停。国家间既充满

着竞争,又存在着合作。然而,只有在竞争中合作,国家才会走得更远,就像当今世界主题:和平

与发展。欧盟扩大,亚太经合组织建立等,无一不是国家间加强合作表现,也只有这么,世

界才会实现和平发展,人们生活才会愈加美好。就像为民学校比赛,那两个竞争对手换了一个方式,实现了一个更为和平竞争,这无疑是好

。我们人生梦需要我们与周围人或物主动竞争、努力拼搏。我们“中国梦”需要我们全

民族团结一致、加强合作去实现。“路曼曼其修远兮”,竞争中合作,将伴我们上下求索。[点评]本文论证严谨,起承转合,衔接自然。第一段开门见山亮出观点,简练明了,是“起”;接

着列举同学间、美国事例并作分析,阐述竞争中合作有意想不到收获,是“承”;然后分两

个分论点,并列举发生在1927—1938年世界经济危机事例和20世纪末国家间合作事例,进一

步证实竞争中亦需合作,再联络学校比赛和实现“中国梦”中合作主要性,是“转”;最终引

用屈原名句,呼吁竞争中合作,是“合”。第56页11.(课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好时光,收获了深厚情谊。同学共读,相互帮助,

彼此激励,即便是一次不愉快争吵,都给你留下难忘记忆,伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示,60%人表示满意,36%人

认为普通,4%人以为不满意。假如同学关系担心,原因是什么?有些人认为是自我意识过强,有些人认为是志趣、性格不合,也有些人

认为缘于竞争激烈,等等。对于促进同学间友好关系,营造友好气氛,72%人表示非常有信心,他们认为相互尊重、理

解和包容,遇事多为他人着想,关系就会愈加融洽。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,

不得剽窃。[写作指导]这则材料主旨比较轻易把握,审题难度不大。材料首先赞扬了高中阶段同学间

深厚情谊,并必定了这种情谊对学生以后人生主动作用。接着,材料又分析了造成同学关系

担心原因和促进同学情谊做法。所以,可从这几个方面选取立意角度。第57页[例文]同学之间需要架起了解桥梁“明天你是否会想起,昨天你写日志;明天你是否还惦念,曾经最爱哭你。老师们都已想不

起,猜不出问题你;我也是偶然翻相片,才想起同桌你……”一首《同桌你》,承载了我们

急忙而过青春,也承载了从小学到中学