27 巨人的花园 公开课一等奖创新教学设计

27巨人的花园公开课一等奖创新教学设计《巨人的花园》教学设计

一、教学目标

（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词语。

（2）过程与方法：通过引导学生自主阅读、讨论交流、提问解答等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究精神。

（3）情感态度与价值观：让学生体会友谊的珍贵和分享的快乐，懂得关爱他人、尊重他人的重要性。

二、教学重点

（1）掌握课文中的生字新词，理解课文内容。

（2）通过朗读课文，感受童话的奇幻色彩和语言的优美。

（3）引导学生理解友谊和分享的重要性。

三、教学难点

（1）理解巨人情感变化的原因和过程。

（2）体会童话故事中蕴含的道理。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣和思考

（1）通过多媒体展示，引导学生进入情境

①播放与巨人、花园相关的精美图片或短视频，让学生感受童话故事的奇幻色彩。

②引导学生根据所展示内容，大胆猜测并想象巨人与花园之间的故事情节，激发他们的阅读兴趣。

（2）师生互动，共同探索课文主题

①教师提问：“同学们，你们认为巨人和花园之间会发生怎样的故事呢？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

②教师总结学生的发言，并引出课文《巨人的花园》，告诉学生：“让我们一起走进这个充满奇幻色彩的花园，看看巨人和孩子们之间发生了怎样的故事。”

（3）初步了解课文背景和内容

①教师简要介绍课文的作者奥斯卡·王尔德及其作品特点，让学生对课文有一个整体的认识。

②教师朗读课文，注意语速、语调和感情投入，让学生感受童话故事的魅力。

（4）设置悬念，引发学生深入探究的欲望

①教师提问：“巨人的花园为什么会变得如此荒凉？春天为什么不愿意来到这个花园？"等问题，设置悬念。

②引导学生带着问题去阅读课文，寻找答案，为接下来的学习做好铺垫。

（二）深入阅读，自主理解

（1）学生初读课文，圈点生字新词

①学生自主阅读课文，用不同颜色的笔标出不认识的字和不理解的词，鼓励他们利用字典或小组讨论，初步掌握这些字词的含义。

②教师巡视课堂，观察学生的标注情况，对于普遍存在的问题进行集体解答，对于个别问题给予针对性指导。

（2）引导朗读，理解课文大意

①教师引导学生逐段朗读课文，注意语音语调的把握，尽量读出巨人和孩子们的情感变化。

②每读完一段，教师引导学生复述段落大意，通过提问和回答的方式，逐步构建出故事的整体框架。

（3）小组合作，深入探究课文内容

①学生分小组，针对课文内容展开讨论，如：“巨人为什么开始不欢迎孩子们？”“孩子们的到来给巨人的花园带来了哪些变化？"等。

②每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组可以进行补充或提问，形成课堂上的思维碰撞。

（4）情境表演，体验情感变化

①教师挑选几名学生，分别扮演巨人、孩子和旁白的角色，根据课文内容进行情境表演。

②通过观看表演，学生们可以更加直观地感受巨人情感的变化和孩子们的快乐，加深对课文的理解。

（三）逐段讲解，深入体会

（1）启幕：巨人的孤独与花园之美

①引入课文第一段，让学生朗读，体会巨人的孤独情感。

“这是一个很可爱的大花园。”引导学生思考，为什么说花园“可爱"？并鼓励学生用自己的话描述花园的美景。

②结合课文内容，让学生画出心中的花园景象，加深对“美丽”的理解。

（2）探秘：巨人的自私与孩子们的欢乐

①通过角色扮演，让学生分别扮演巨人和孩子们，演绎第二段的情节。

重点引导学生理解巨人为什么会说：“除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。"并讨论这种行为背后的心理原因。

②播放孩子们在花园中玩耍的录像或图片，与课文中的描述进行对比，让学生感受孩子们的欢乐与巨人的自私之间的对比。

（3）寻觅：春天的失落与巨人的孤寂

①分析第三段，找出描述春天缺失的句子，如：“春天把这个花园忘记了。”让学生体会巨人失去春天的感受。

②通过对比巨人花园内外的景象，引导学生理解春天为何不愿来到巨人的花园。

（4）转折：巨人的觉醒与孩子们的喜悦

①朗读第四段，让学生找出巨人发生变化的句子，如：“他自言自语道：‘我多么自私啊！’"

引导学生理解巨人内心的转变和情感的升华。

②组织小组讨论，探讨孩子们对巨人变化的影响，以及友谊和分享如何改变了巨人的世界。

（5）升华：友谊与分享的力量

①结合课文内容，让学生谈谈自己对“友谊和分享的力量”的理解。

②开展“友谊分享角"活动，鼓励学生分享自己的玩具或故事，体验分享带来的快乐。

通过这种逐段讲解的方式，让学生在深入体会课文的同时，也能感受到友谊与分享的美好。同时，通过多样化的教学方法，如角色扮演、绘画、讨论和分享活动，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。

（四）合作探究，深化理解

（1）小组讨论，挖掘内涵

①学生根据课文内容，分组讨论巨人为何发生变化。每组选择一位学生记录讨论要点。

②讨论结束后，每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组成员可提问或补充。

（2）角色扮演，体验情感

①学生自愿组合，分别扮演巨人、孩子和花园中的其他角色。

②在角色扮演中，学生需根据课文内容，展现出巨人的孤独、孩子们的快乐以及花园的变化。

（3）互动问答，激发思考

①教师提出预设问题，如：“如果你是巨人，你会如何选择？”引导学生深入思考。

②学生互相提问，回答彼此的问题，通过问答形式深化对课文内容的理解。

（4）情感分享，共鸣体验

①学生分享自己在生活中的友谊和分享经历，与课文内容形成共鸣。

②通过情感分享，让学生更加深刻地理解友谊和分享的重要性。

（5）总结提升，拓展思维

①教师总结学生的讨论和分享，强调友谊和分享的价值。

②鼓励学生拓展思维，思考如何在日常生活中更好地践行友谊和分享。

（五）拓展延伸

（1）引导学生深入思考

①通过提问激发学生的想象力：“如果你是巨人，你会选择怎么做？"鼓励学生大胆表达自己的想法和看法。

②引导学生从巨人的角度出发，理解巨人的情感变化和行为背后的原因，加深对课文内容的理解。

（2）学生自由表达与分享

①给予学生充分的表达空间，让他们畅所欲言，表达自己的观点和感受，增强课堂的互动性和趣味性。

②教师及时给予积极的反馈和评价，鼓励学生敢于表达自己的想法，增强学生的自信心和表达能力。

（3）填空题互动，深化理解

①教师出示填空题：“巨人最终明白了________的重要性，所以他拆除了围墙，让孩子们重新回到花园。”引导学生填写“友谊和分享”，进一步巩固课文主旨。

②教师提问：“巨人的花园在孩子们离开后变得怎样了？”学生回答：“变得寒冷、荒凉。"通过这一问答，让学生理解巨人自私行为导致的后果。

③教师继续提问：“当巨人看到小男孩在树旁哭泣时，他是怎么做的？”学生回答：“他抱起小男孩，放到树枝上。"通过这一问答，让学生感受巨人的转变和善良。

④教师出示填空题：“孩子们在巨人的花园里玩得________，他们的笑声传遍了整个花园。”引导学生填写“非常开心”，让学生体会孩子们的快乐和花园的变化。

⑤教师总结：“通过这些问答，我们可以看出友谊和分享的力量是巨大的。它们能让花园变得美丽，也能让人的心灵变得更加美好。”通过这样的总结，强化学生对课文主旨的理解。

（4）目的与意义

通过拓展延伸部分的教学设计，旨在让学生更加深入地理解课文内容，从而体会到友谊和分享的重要性。同时，通过填空题的互动形式，增强学生的参与感和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

（六）深化理解，问答互动

（1）教师引导提问，深入理解文本

①“巨人为什么会赶走孩子们？"

引导学生回顾课文，找出巨人赶走孩子们的相关段落和句子。通过朗读和分析，让学生理解巨人的孤独和自私，以及他为何不愿意与孩子们分享花园的快乐。

②“春天为什么不愿意来到巨人的花园？”

引导学生探讨春天与花园的关系，以及春天为何在巨人自私的时候不愿意降临。通过分析文本中的描述，让学生理解春天代表着希望、生机和友谊，而巨人的自私和冷漠则让春天望而却步。

（2）学生主动提问，共同探索答案

鼓励学生在理解课文的基础上，提出自己的疑问或困惑。教师可以挑选一些具有代表性的问题，引导学生共同讨论和探索答案。通过这一过程，激发学生的思维活跃度，提高他们的阅读理解能力。

（3）生字生词展示与讲解

挑选课文中的生字生词进行展示，如“孤独"、“自私”、“友谊"、“分享”等。对于每个生字生词，先让学生尝试自行理解，然后教师进行详细的讲解和拓展。例如，“孤独"可以引导学生想象自己独自一人的场景，感受孤独的情绪；“自私”则可以结合实际生活中的例子，让学生理解自私的行为和后果。

（4）句子分析与欣赏

选取课文中的优美句子或具有深刻含义的句子进行分析和欣赏。例如，“孩子们的笑声像阳光一样温暖了巨人的心"这句话，可以引导学生感受孩子们的快乐对巨人的影响，以及友谊和分享带来的力量。通过分析这些句子，让学生学习如何运用生动的语言来表达情感和思想。

（5）课堂小结与反思

对本节课的学习内容进行小结，强调友谊和分享的重要性。同时，引导学生反思自己在日常生活中是否能够做到与他人分享、关爱他人。通过这一反思过程，让学生将课堂上学到的道理应用到实际生活中去。

（七）课堂总结与拓展

（1）回顾本课重点

①通过本课的学习，我们共同探索了巨人的花园由荒凉到繁盛的转变过程，理解了友谊和分享的重要性。

②我们学习了生字新词，如“允许”、“训斥"等，并通过朗读感受到了童话故事的奇幻色彩和语言的优美。

（2）强调情感与价值观

①通过巨人的变化，我们懂得了关爱他人、尊重他人的重要性，这不仅能让我们的生活更加美好，还能让我们收获真挚的友谊。

②在日常生活中，我们要学会分享，无论是快乐还是悲伤，都要懂得与他人分享，这样我们的生活才会更加丰富多彩。

（3）拓展思考与应用

①引导学生思考：如果你拥有一个像巨人一样的花园，你会怎么做？你会选择分享你的花园，还是独自享受？

②结合实际生活，让学生分享自己曾经分享或得到分享的经历，体会分享带来的快乐和收获。

（4）课堂小结与作业布置

①总结本课的学习内容，强调友谊和分享的重要性，引导学生将所学应用到日常生活中。

②布置作业：写一篇关于“友谊与分享”的短文，要求结合课文内容，表达自己对友谊和分享的理解和感受。同时，鼓励