《生命的起源》导学案

1/1生命的起源学习目标：1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。2.通过阅读文本观察米勒模拟实验，观看课件及相关素材，能够了解米勒的实验设计过程，预测产生的有机小分子类别。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据并认同生命的物质性，生物起源于非生物。学习重点：了解生命起源的化学进化过程，了解米勒的实验的设计过程。学习难点：了解生命起源的化学进化过程课堂导学：一、生命起源的化学进化：引导学生了解生命进化过程的漫长，阅读课本P3，播放课件，回答下列问题：1.生命起源的假说很多，但大多数学者认为地球上的原始生命是由经过极其漫长的过程，逐渐演变而来的。2.据科学推断，地球从诞生到现在，大约有年的历史。3.原始地球的内部构造，活动频繁。火山喷发所释放出来的大量气体逐渐形成包围地球的原始大气。4.原始大气层的成分有哪些？与现在地球上的大气层相比，原始大气有什么特点？5.原始海洋是如何形成的？阅读课本P4据图5.1-2原始生命化学过程进化示意图，播放课件及视频素材，回答下列问题：1.与现在地球上的大气相比，原始大气的成分有什么特点？2.原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？3.原始生命的摇篮是哪里？为什么？二、生命起源的实验探索:引导学生根据前面所学生命的化学进化知识进行实验探索，要求学生阅读课本P5-P6内容，播放课件，根据图5.1-3米勒实验装置示意图回答下列问题：1.在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内循环流动的气体模拟了原始地球的什么成分？2.实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的什么现象？3.冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？4.经化学分析，米勒实验最终获得了哪种主要物质？5.米勒的实验结果支持生命起源过程中的哪个阶段？6.米勒实验能否说明原始生命就是起源于非生命物质？三、总结：1.原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气2.米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。3.生命起源过程：原始地球火山爆发→原始大气→有机小分子（氨基酸等）→有机大分子（蛋白质、核酸等）→原始生命（能生长、繁殖、遗传）→原始单细胞生物4.地球上的生命起源于原始海洋。随堂反馈：1.原始地球条件下，有机小分子物质、有机大分子物质和原始生命，分别在什么地方形成（）A.原始大气、原始大气、原始海洋B.原始大气、原始海洋、原始海洋C.都在原始海洋中D.大气、海洋、海洋2.我国科学家经过努力，在探索生命起源问题上，取得重大成果，1965年在世界首次人工合成了（）A.氨基酸B.结晶牛胰岛素C.核酸D.酵母丙氨酸转运核糖核酸3.美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源过程的（）A.无机物→有机小分子阶段B.有机小分子→有机大分子阶段C.有机大分子→独立体系阶段D.独立体系→原始生命阶段4.在生命起源过程中，所需要的能源可能是（）A.地热B.核裂变C.火山爆发D.高温、闪电、紫外线5.1953年，美国学者米勒根据原始地球环境设计了一个模拟实验，此实验说明了（）A.人类可以制造生命B.原始地球能形成原始生命C.由有机物可以产生原始生命D.原始地球条件和大气成分可以生成有机物小分子物质6.生命起源最复杂和最具有决定意义的阶段的特点是（）Ａ.出现了原始的核酸分子B.组成多分子体系C.形成了有机分子物质D.能实现原始的新陈代谢和个体增殖7.生命起源的化学进化过程是在原始地球条件下进行的。当时的条件是（）①地球表面温度已经降低②地球内部温度仍然很高③火山活动频繁，形成原始大气④原始大气中有相当数量的氧存在