2023-2024学年浙江省七年级语文下学期期中试卷附答案解析

-2024学年浙江省七年级语文下学期期中试卷一、基础知识综合1．阅读以下语段，完成任务。祥子一路上遇见了很多人，他们对祥子产生了不同的影响。孙侦探将他所有积蓄一洗而光，这对于祥子来说是一个晴天霹雳；高妈给祥子出高利贷和起会的主意，祥子却①（A.不以为然

B.深恶痛绝）；虎妞虽是生活伴（lǚ）②，却与他毫无精神上的默③（A.锲

B.契）；后来，小福子的去世埋（zàng）④了他最后的希望……这一切，都让人感叹不已。(1)根据语境，选择①③处正确的选项。(2)根据拼音，写出②④处正确的汉字。二、名著阅读2．以下是小语探究《骆驼祥子》的任务单，请完成任务。生活变故与曹先生的交往多角度批注加点字句虎妞诱骗【再遇曹先生】曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……”“先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。”祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。（第7章）【修辞角度】②①_____【重回曹宅】“啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。（第20章）【语气角度】此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。小福子去世【再别曹宅】……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。（第23章）【副词角度】③【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：④(1)补充①处祥子生活主要变故(2)参考示例，补充批注②③。(3)联读以上材料，完成④处【探究结论】。三、诗歌鉴赏3．诗人们以多样的抒情方式抒发内心情感，请完成表格。抒情方法古诗词名句借用典故此夜曲中闻折柳，（1）

。（李白《春夜洛城闻笛》）借用叙事故园东望路漫漫，（2）

（岑参《逢入京使》）运用（3）

（4）

，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）借景抒情（5）

，（6）

。（王维《竹里馆》）宿建德江①［唐］孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。【注释】①本诗作于公元730年，诗人仕途失意，离乡漫游之时。（7）诗歌前两句借用

、

等景物表达了诗人的愁绪。（8）请选择表格中的一种抒情方法，赏析诗歌后两句。我选择(

)，

四、文言文阅读阅读文言文可以发现一些有趣的古人，请完成以下任务。洪景卢①自矜周密洪景卢居翰苑②日，尝入直③，值制诏沓至，自早至晡④，凡视二十余草⑤。事竟，小步庭间，见老叟负暄⑥花阴。谁何之？云：“京师人也，累世为院吏，今八十余，幼时及识元祐间诸学士，今子孙复为吏，故养老于此。”因言：“闻今日文书甚多，学士必大劳神也。”洪喜其言，曰：“今日草二十余制，皆已毕事矣。”老者复颂云：“学士才思敏捷，真不多见。”洪矜之云：“苏学士⑦想亦不过如此速耳。”老者（

）曰：“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳。”洪为赧然，自知失言。尝对客自言如此，且云：“人不可自矜，是时使有地缝，亦当入矣。”（选自《齐东野语卷十》，有删改）【注释】①洪景卢：南宋文学家洪迈，字景卢。②翰苑：翰林院的别称。③入直：官员入宫值班供职。④晡（bū）：申时，即下午三点钟到五点钟的时间。⑤视二十余草：起草了二十多道诏书。⑥负暄：冬天受日光曝晒取暖。⑦苏学士：即苏轼。把握字词，疏通文义。原文方法释义事竟，小步庭间同义类推：皆已毕事矣竟：

今子孙复为吏课内迁移：孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）为：

洪为赧然内容推理，上下文联系。赧：

5．小语同学用【甲】【乙】两图来表示洪景卢的情感变化，你赞成哪一幅？请结合文章内容说明理由。

6．联系语境，在括号中填充老者说话时的动作、神态或语气，并结合内容阐述理由。老者（

）曰：“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳。”7．文中的老者和卖油翁都让人印象深刻，请结合内容比较这两个人物形象的异同点。五、现代文阅读班级某兴趣小组计划用《老哥哥》一文制作人物短片，请你参与完成任务。◎素材准备老哥哥臧克家①老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家作长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。②从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像条牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我小时候央求他讲故事总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老”，他听了当真的高兴，然而这话曾祖父小时曾说过，祖父小时也曾说过了。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。我父亲成了“大相公”，我被称为“少相公”了。③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。他有空就躺在小耳屋的炕上，冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。祖父持家时，我家经济已困难，冬天烧草是个大问题，老哥哥烧炕的几把草就牵连到祖父的经济核算。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，也没哀求，也没争取留下，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地，艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小土径。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想：从来没听说老哥哥有家，也没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后来，才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。此后的情况，那就不问可知了。⑤一九二九年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。我原想和他谈谈往事，使他得到一点温暖，我对他，觉得比祖父还亲。我对他的这种真挚深厚的感情，也包涵代替我的祖父向他深致歉意的含意。而他呢，过去的一切，全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话象打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不宁贴。我本想留他多住几天，与其说使他老人家得到一点享受，还不如说使我自己得到一点安慰。第二天一大早，他便起身告辞；我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材板吧！他满脸激情，但只是“真是，真是”嘟噜了两声，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿——一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头长一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了七十多个年头，受了七十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是那个时代的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤的情感。⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。（有删减）8．依据文章内容将表格补充完整。角色概括事件内容老哥哥事件一：老哥哥壮年干活像条牛，四斗布袋在他的肩头打挺。事件二：老哥哥带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听。事件三：老哥哥每次赶集回来，给祖父报账，被刁难。事件四：①

事件五：②

……◎镜头设置镜头一画面：老哥哥满脸激情，嘟噜了两声，在他低微的呢喃中，我们告别。配音：“真是，真是”9．“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语。请你结合文本，推测“真是”一词所蕴含的深意。镜头二画面：“我”在老哥哥坟前徘徊又徘徊。配音：（童声响起）“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”10．运用“成年的我”和“童年的我”两种叙述视角判断镜头二中画面与配音的搭配是否合理，并结合内容判断。◎片尾设置11．请从下框中选择一项作为短片结束语，并结合文章内容评价该结束语是否合适。结束语：A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安他的魂灵！B．那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。C．

（自拟）班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你完成下列学习任务。【材料一】【材料二】6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。（选自京报网，有删减）【材料三】诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读多达2000万人次。（选自微信公众号“南方周末”，有删改）【材料四】劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。（选自搜狐网，有删改）12．请根据【材料一】的数字信息，概括出三条关于外卖骑手的关键结论。13．有三位网友在美团点评研究院网页下跟帖。请你结合材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。

14．上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，120字左右。六、作文15．写作经过上述学习，我们认识了老哥哥、外卖小哥等小人物。在你的身边肯定也有这样的小人物。请你以“我身边的小人物”为话题写一篇叙事性文章。要求：①选材典型，运用细节描写，写出人物的精神。②运用恰当的抒情方式，抒发真情实感。③不少于600字。④题目自拟。⑤不得抄袭套作，不得透露个人信息。参考答案：1．(1)①A

③B(2)②侣

④葬【详解】（1）本题考查词语。第一处。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。此处指祥子对高妈的提议不认为是对的，因此用“不以为然”恰当。故选A。第二处。默契：心灵相通，配合得很好。契：契合。锲：用刀子刻。故选B。（2）本题考查字形。伴侣（bànlǚ）：是指同在一起生活、工作或旅行的人，亦指夫妻。埋葬（máizàng）：掩埋尸体。比喻消灭。2．(1)①虎妞难产而死(2)②【修辞角度】此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，写出了祥子要去曹宅时的欣喜之情。③【副词角度】此时小福子去世，祥子失去了他对生活最后的希望，他再也不相信曹先生能带给他希望或改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表达了祥子的内心已经完全失去了活下去的希望。(3)④曹先生的出现曾经给了祥子希望，让他有了家人般的感觉，让他觉得有人关心，生活有了希望；但虎妞难产，车辆被迫卖掉，小福子的死去等苦难使他最终走向了绝望。他彻底明白，这个社会不让人好好活下去，曹先生也最终无法挽救这个烂到根的社会，给祥子希望。【详解】（1）本题考查故事情节识记。结合提示“此时祥子失去了虎妞”可知，事件是虎妞难产而死。（2）本题考查做批注。【修辞角度】结合情节提示“虎妞诱骗”分析，此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路”中“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，因为曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，这里写出了祥子要去曹宅时的愉悦之情。【副词角度】结合情节提示“小福子去世”分析，“决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命”，小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉、“社会病胎里的产儿”。祥子再也不相信曹先生能改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表现出祥子彻底放弃了对生活的追求。（3）本题考查名著阅读对人物分析。曹先生对祥子的人生产生了重大影响。在曹家，祥子得到极大尊重和厚待，有自己睡觉的屋子，还能和曹先生一家一起吃饭。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的孙侦探，被敲诈走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。虎妞去世后，祥子走投无路，找到了曹先生，曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，祥子提到小福子，曹先生又答应小福子可以来家里做佣人，提供食宿。曹先生帮他重燃生活的信心，祥子从曹先生那里得到人性的温暖与关爱。但小福子的死，彻底让祥子失去了这点希望。3．何人不起故园情

双袖龙钟泪不干

修辞或拟人杨花榆荚无才思

独坐幽篁里或深林人不知

弹琴复长啸或明月来相照

烟渚

日暮我选择（借景抒情）作者描写了一幅人与自然和谐相处的画面，原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿佛与人相亲，这些景致排遣了作者仕途失意后的内心寂寞苦闷。【详解】本题考查古诗名句默写与诗歌鉴赏。①②④考查古诗文名句默写。注意“何、园、袖、榆、荚”等字的正确书写。③“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。⑤⑥王维的《竹里馆》中的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”借景抒情，诗人独自坐在这个幽深、静谧的地方，弹琴和长啸，表达了他对世俗纷扰的超脱和对自然生活的向往。诗中的“深林人不知，明月来相照”也是借景抒情，诗人身处深林之中，无人知晓，只有明月相伴。这里的“深林”和“明月”都是诗人内心情感的投影，深林象征着诗人内心的幽深和孤独，而明月则象征着诗人对高洁情操的追求和对自然的热爱。既体现了诗人对自然的敬畏和亲近，也体现了诗人对人生的思考和追求。所以这两空填哪两句也可以。注意“幽、篁、弹、琴、啸、相”等字的正确书写。⑦⑧“烟渚”，诗人将舟船停泊在烟雾笼罩的小洲边。这里的“烟”不仅描绘了江面的朦胧景象，也象征着诗人内心的迷茫和不安。“渚”则是指水边的小块陆地，这个景象常常与孤独、寂寞等情感联系在一起；“日暮”，这个时间点通常与衰老、消逝等意象相关，诗人在此处使用“日暮”来渲染一种凄凉、落寞的氛围，进一步加剧了他的愁绪。⑨⑩“野旷天低树，江清月近人”这两句诗运用了借景抒情的方法，描写了一幅人与自然和谐相处的画面。“野旷天低树”描绘了一片广阔无垠的田野，天空低垂，树木稀疏，形成了一种空旷、寂寥的氛围。这种氛围与诗人内心的孤独、寂寞情感相呼应，进一步加深了诗人孤独感受的抒发。“江清月近人”则描绘了一幅清澈的江面上，月亮倒影在江水中，与江水融为一体，仿佛月亮也与诗人近在咫尺。这种景象给人一种宁静、亲近的感觉，这些景致排遣了作者仕途失意后的内心寂寞苦闷之情。完成，完结

做，担任

羞愧

5．我赞成甲图，一开始洪景卢因为自己一天之内起草了二十多道诏书，自负才学高，“喜”不自胜；后来听见老者夸赞自己才思敏捷就得意忘形起来，自我炫耀的心思就流露出来了；最后老者说出了苏轼的事实，让他一下子就明白了自己的差距，于是羞愧难当。洪景卢的心情经历了从喜悦到得意再到羞愧的过程，与甲图的曲线变化趋势一致。

示例：眼睛盯着洪景卢，语气轻蔑中带有嘲讽。因为这时老者见洪迈洋洋得意、执迷不悟，还企图自比苏轼，故而用眼睛紧盯着对方打击他的嚣张气焰，用故作轻松的语调暗含锋芒促他反省。

7．相同点：两人都是智者的形象，他们生活阅历丰富，富有人生智慧，懂得用自己的方式点醒他人。不同点：（1）他们表达的方式不一样。文中的老者用语言表达，卖油翁既有语言又有行动，老者更显沉稳。（2）他们表达的态度不一样。文中老者先是真诚赞颂洪景卢才思敏捷，再因势利导用苏轼“不曾检阅书册耳”让对方警醒，从而达成了良好的效果。卖油翁自始至终态度比较傲慢，先是“睨之”以示对陈尧咨的轻视，后来用“我亦无他，惟手熟耳”教训对方。【解析】4．本题考查文言文实词。（1）句意：事情完成后，他（洪景卢）在庭院里小步慢走。这里使用了同义类推的方法。在“皆已毕事矣”中，“毕”表示完成，因此可以推断“竟”在“事竟”中也有完成、完结的意思。（2）句意：现在我的子孙又担任了官吏。这里采用了课内迁移的方法。在《孙权劝学》中，“为”作为动词，表示“做”或“担任”。因此，在“今子孙复为吏”中，“为”也应解释为“做，担任”。（3）句意：洪景卢因此感到羞愧。这里使用了内容推理和上下文联系的方法。在上下文中，洪景卢因为自夸而被老人指出不足，因此感到羞愧。所以，“赧”在这里解释为“羞愧”是合理的。5．本题考查文言文内容的理解和分析。在原文中，洪景卢的情感变化是层层递进的。起初，“洪喜其言，曰：‘今日草二十余制，皆已毕事矣。’”这句话显示出洪景卢因一天内起草了众多诏书而感到喜悦和自豪。他对自己才学的自负在这句话中得到了体现。随后，“老者复颂云：‘学士才思敏捷，真不多见。’洪矜之云：‘苏学士想亦不过如此速耳。’”这两句话描绘了洪景卢听到老者夸赞后的得意忘形。他不仅满足于自己的成就，甚至开始与历史上的大文豪苏轼相比较，进一步显示了他的自我炫耀心态。然而，这种得意并没有持续多久，“老者（）曰：‘苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳。’”老者的这句话犹如一盆冷水，让洪景卢立刻清醒过来，意识到自己的差距。最后的“洪为赧然，自知失言”更是直接说明了洪景卢因羞愧而感到尴尬。甲图的曲线变化趋势与洪景卢的情感变化完全吻合。起初是上升的曲线，代表洪景卢的喜悦和得意；然后是急剧下降的曲线，表示他因羞愧而心情低落。这种从喜悦到得意再到羞愧的情感变化过程，在甲图中得到了生动的体现。因此，赞成甲图，因为它准确地通过原文中的句子反映了洪景卢在故事中的情感变化过程。6．本题考查人物描写。在原文中，老者是在听到洪景卢自夸才思敏捷，甚至自比苏轼之后发言的。此时，洪景卢的自负和得意已经达到了顶点，需要有人来点醒他。老者作为一位历经世事的老人，对于洪景卢的狂妄并不认同，因此他选择用一种轻蔑且嘲讽的方式来提醒洪景卢。从上下文来看，老者的话中包含了两层意思：一是肯定洪景卢的才思敏捷，这是为了避免直接打击他的自尊；二是强调苏轼在敏捷的同时还能做到不检阅书册，这是为了点出洪景卢与苏轼之间的真正差距。示例：微微摇头，眼神中透露出些许失望，语气中带有明显的嘲讽理由：通过老者“微微摇头”和“眼神中透露出些许失望”的描写，展现了老者对洪景卢的失望之情；同时，“语气中带有明显的嘲讽”则准确地传达了老者话语中的嘲讽意味，符合原文中老者对洪景卢的态度。这样的描写既符合语境，又能够生动地展现老者的性格和态度，使答案更加完整和合理。7．本题考查文言文人物形象。相同点：原文中，无论是老者还是卖油翁，他们都展现了智者的形象。老者通过“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳”的言论，以及他之前对洪景卢的真诚赞颂，都显示了他丰富的阅历和智慧，懂得如何以适当的方式点醒洪景卢。同样，卖油翁也通过自己倒油的熟练技巧和“我亦无他，惟手熟尔”的言论，展现了其深厚的实践经验和人生智慧。两者都能以自己的方式启示他人，使他们领悟道理。不同点：首先，在表达方式上，老者主要通过“苏学士敏捷亦不过如此，但不曾检阅书册耳”等语言来传达自己的见解，这种方式显得沉稳而内敛。而卖油翁除了用“以我酌油知之”的语言解释外，还通过实际行动——“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”来展示其技艺，这种语言与行动相结合的方式更为生动直接。其次，在表达态度上，老者对洪景卢的态度是真诚中带着一丝嘲讽，他先是赞颂洪景卢的才思敏捷，然后再以苏轼为例，让洪景卢自我警醒。这种态度既照顾了洪景卢的自尊，又达到了提醒的目的。而卖油翁对陈尧咨的态度则显得较为傲慢，他先是“睨之”，表示对陈尧咨的轻视，然后直言“我亦无他，惟手熟尔”，这种直接而强硬的态度虽然也能达到教训的目的，但可能让对方感到不适。【点睛】参考译文：当他担任翰苑（学士院）职务的时候，有一次进宫值班，刚好遇到皇帝要他写很多诏书，从早上一直写到傍晚，总共起草了二十多份诏书。工作完成后，他就在庭院里散步，看到一位老人坐在花下晒太阳。洪景卢就问他是什么人，老人回答说：“我是京城人，家里世世代代都是学士院的官吏，现在已经八十多岁了。我小时候就认识元祐年间的各位学士，现在我的子孙也都在学士院当官吏，所以我在这里养老。”老人又说：“听说今天文书特别多，学士一定很费神吧。”洪景卢听了很高兴，说：“今天我起草了二十多份诏书，都已经完成了。”老人又称赞说：“学士才思敏捷，真是少见。”洪景卢更加得意，说：“苏学士（苏轼）大概也不过像我这样快吧。”老人（笑了笑）说：“苏学士写东西快，也不过像你这样，但他从来不用翻阅书本罢了。”洪景卢听了很惭愧，知道自己失言了。他常常对客人说起这件事，还说：“人不能自夸，当时如果地