小学生对田径运动的认知现状与问题调查分析研究 论文

小学生对田径运动的认知现状与问题调查分析研究摘要：田径是运动之母，它是全面发展走、跑、跳、投等基本运动能力和生活生存能力的运动，学习田径运动不但可以有效的提高个体体能，还能为其他运动技术课程的学习奠定基础。田径课程也是小学体育教学课程的主要内容，然而当下孩子们对田径运动认知现状不容乐观，他们对田径运动的兴趣在逐步下降。关键词：田径、课程、认知、兴趣引言：田径是我校的传统项目，大力发展田径运动是我校体育教师的责任，但是近几年我校学生对田径运动的兴趣不高，笔者就本校五年级的学生开展调查，就学生对田径运动的认知现状展开分析，探索研究发展田径运动的途径和方法，以求教于同仁。一、问题的提田径教学课程的目标是在教学中贯彻党的教育方针，加强素质教育，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱体育、吃苦耐劳、勤奋上进的良好思想品德。全面发展走投等基本运动能力和生活生存能力，提高体能，为其他技术课程的学习奠定基础。通过教学，使学生较好地掌握田径运动基本理论、基本技术和基本技能，比较系统地掌握田径运动锻炼身体，增强体质的手段和方法。充分认识田径类课程的竞技性、健身性和实用性等属性，了解田径运动文化特点，理解田径类课程对人的生活和工作的重要价值，培养终身体育观念。可见，无论从哪个角度讲，田径都是一门锻炼身体，磨炼意志，修炼品格的课程，然而当下孩子们在田径运动方面是否切实领略了呢？笔者为更详尽了解当下学生对田径运动的认知现状，设计了一个综合调查表，调查对象为本校五年级的学生。问卷调查包含了小学生在田径方面的兴趣、知识、技术掌握、锻炼习惯、锻炼时间等方面的综合调查。二、现状的分综观我校田径教育现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：1.对田径运动感兴趣的学生较少课外运动兴趣调查统计表班级人数篮球足球田径手机游戏五（1）40181228五（2）40141088总计8032221016所占比重40%27.5%12.5%20%由表统计，数据显示，喜欢篮球类的占40%，其次是足球类，田径类最少，仅占12.5%。电子娱乐类（主要是手机游戏）也占据学生课外的不少时间，这些游戏大多为休闲娱乐类，迎合了学生轻松散漫的心态。与传统运动相比，多了一些懒散，少了健康的体质，缺失了阳光下顽强拼搏的精神。2.运动习惯和运动量大相径庭家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。家长受过较高等教育的家庭，他们的孩子通常会比受教育较低家庭的孩子有更好的运动习惯、更长久的更大的运动量，更高的运动能力。部分学生家长对课外运动不够重视，他们认为的孩子课外应该去看作文书、教材辅导书、配套习题册，其它活动都是浪费时间，会影响孩子的学习，孩子学好课本知识考出高分才是最重要的。甚至在看到孩子在课余时他们会强烈反对。3.课外运动时间的比重减少每天锻炼时间调查统计表班级人数每天锻炼每天锻炼每天锻炼20—30min30—60min1h以上五（1）401963五（2）402154总计8040117所占比重50%13.75%8.75%（1）由于应试教育在家长心中分量大，使得被誉为增强国民体质的体育遭受冷落，学生疲于应付作业。（2）在电视、电影、电游、网络等多种活动方式的包围之下，加上家长们“不让孩子输在起跑线上”的心理，孩子们平时参与辅导班的时间更长，课余生活变得简单枯燥，孩子们没有了更多的活动选择，在单一的学习方式冲击下，课外运动的时间变得越来越少，越来越多的时间被手机、电视节目占据着。据统计，有50%的学生坚持每天运动20---30分钟，30分钟至一小时以上13.75%，一小时以上仅8.75%。4.运动消费较少经调查，小学生的诸多消费中，玩具、衣食、学习培训以及用于娱乐的消费远远高于运动的费用，有的学生一年都没有去完整地学习一项运动。而近期，教育部发出的通知则指出：在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。由此可见，我们肩上的担子并不轻松，让每个孩子能够熟练掌握两项体育技能已成为当下所有体育教师迫在眉睫的任务。5.学生运动习惯较差，独立能力、运动能力正在退化。坚持一种运动锻炼时间调查统计表班级人数只是了解一偶尔进行锻常年坚持锻下运动项目炼炼五（1）4016133五（2）4017125总计8033258所占比重41.25%31.25%10%统计显示，课外运动时，41.25%的学生只是了解一下一种运动项目是什么，能够坚持运动的人数屈指可数，只有10%的学生会常年坚持锻炼。迫于作业的压力，31.25%的学生偶尔进行锻炼，没有养成长期锻炼的习惯，缺乏主动锻炼、独立运动的能力。运动能力的退化不仅会使人的体质下降，思维迟钝，还会导致学生品德弱化，优良精神缺失，更会危及民族基础素质。三、改进建议1.树立学生正确的体育意识，激发学生的运动兴趣要多关心学生的学习和生活，教会学生正确的处理好学习与运动之间的关系。我们在对学生进行训练的同时，也要教会学生如何合理的安排好自身的作息时间，学会及时的转换体育与文化学习的两种不同状态，在体育训练的同时，不断的贯穿着体育训练和文化学习的共通点，如意志的培养、动静态的转换、学习及练习的方法等，如：平时体育课上多采用趣味性的游戏，激发兴趣。利用室内体育课时，引导学生，树立正确的体育意识。2.形成健全的体育训练制度，合理安排训练时间和训练量以学校牵头，建立一套完整并科学的训练制度，责任到人。合理的安排训练时间，比如周一、周三、周五训练，这样隔一天训练一次，学生的精力可以得到恢复，又可以保证训练质量。3.与各班班主任、任课老师及家长建立良好的关系我们要和班主任及家长多交流，达成共同协力管理和教育学生的共识，形成相互促进的氛围。如在选材进行田径训练时，我们必须和学生的班主任做好沟通，并把参加训练的学生名单及训练起始和结束时间告诉班主任，这样有利于双方对学生的管理。并且学生在训练中出现的心理或生理问题也要及时告诉班主任，以便及时处理，而不会再次影响学生的学习。然后，带队老师对学生的学习引导也是必不可少的。4.解决场地及器材问题，建立良好的安全保障措施（1）尽最大能力争取训练场地及器材。我们先要对学校所拥有的场地及器材先做一个统计，并对场地及器材的用途做进一步的了解，以达到物尽其用；对于损坏了的场地及训练中缺少的体育器材，则可以向学校反映，力争通过维修和购置来完成。（2）发挥自身主观能动性，发掘现有场地及器材的利用潜力。有些场地及器材学校真的无法解决的，带队老师可以在现有的条件下对器材及场地进行开发、改进和利用，发掘新的训练资源。如没有体育馆的学校，在下雨天不能进行室外的训练，我们可以运用学校教学楼的一些空架层进行小区域的训练。哪怕在少人走动的走廊上铺几张垫子，或是在少人走动的几层楼梯台阶上进行单双脚跑或跳台阶练习也是可行的。学校的显性体育器材与场地毕竟是有限的，而隐性的一些可利用的器材与场地，只要我们老师勤于思考，其利用空间还是很大的。（3）给参训的学生购买运动意外保险，解决家长的后顾之忧。5.正确引导社会舆论做好宣传工作（1）多与家长交流、沟通，引导他们树立正确的体育锻炼意识，做好思想工作，得到他们的支持。（2）通过学校网站以及教育局域网大力宣传参加体育训练的优势，做好网络宣传工作。（3）通过座谈会的形式定期邀请家长参与学校的训练管理工作，让他们给出宝贵意见；邀请家长观看各级比赛，为孩子加油助威。（4）可以通过与电视台合作的形式或者通过手机直播，转播各级比赛，这样更能起到良好的宣传作用。五、结论十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”田径运动正是如此，教给学生技能，提高学生的身体素质，它还注重培养学生独立自信，尊重他人、吃苦耐劳的品质，使学生得到全面发展，从而达到寓德于教、陶冶情操的目的。因此，我们要牢固树立“健康第一”的思想，进一步加强和完善田径教学工作机制