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文档简介

小学三年级美术下册教学支配

-'学生双基、实力、学习方法和非智力因素的根本分析:

本年级同学们根本形成了安康的审美情趣,大部分学生对美

术学习有着深厚的爰好。该年级学生想象力丰富'大胆•敢

表现自己想法,表现自己想表现的内容学生学习爰好深厚­

上课课堂气氛活泼。

存在问题:

1•班级之间,学生之间对美术课的爰好,对美术学问的驾

驭,理解差距较大。

2•部分学生想象狭窄,缺乏表现力。

3•部分学生上美术课没有激情。

二'对教材的分析和补充、增删、改良意见:

培育学生的创建性思维,进一步培育学生的视察力、创建

力和表现力。进展工艺制作,培育动手实力,立体造型•想

象力和概括力。进步学生观赏程度,培育美术爰好。

(—)重点:

1'想象画的训练•进一步培育学生的创建性思维。

2、在课堂教学中(特殊是绘画练习中)进一步培育学生的

视察力、创建力和表现力。

3、进展工艺制作,培育动手实力.立体造型,想象力和概

括力。

4、进步学生观赏程度,培育美术爰好。

(二)难点:

1、想象实力的培育和动手操作实力的进步。

2、在绘画、工艺教学中,使学生的视察力、创建力和表现

力得到进一步培育,动手实力,立体造型,空间想象力也有

所开展。

三'教学资源的开发:

结合教材内容,在教学资源的开发上,教师一方面可以借助

媒体下载相关学问的资料、图片等素材来为美术效劳,另一

方面可结合本地实际,充分利用本地的教学资源,如地方古

建筑文化等都是教学资源开发的范畴同时也可布置学生搜

集整理一些相关的学习资料。

四、本期教学的主要任务和要求:

1、学问教化要点

(1)对各种自然平面形进展相识和感受。

(2)运用困难平面形和组合平面形表现景和物。

(3)用记忆画形式表现自己的人和物•丰富儿童的视觉记

忆表象。

(4)运用各种平面材料,扶植学生相识对称形和不对称形。

(5)学习撕'剪、拼'贴等手工制作方法。

(6)理解我国闻名画家的作品,观赏祖国自然风光。

2、实力培育要点

(1)激发学生视察生活、自然的爰好。初步培育留意力和

视察力。

(2)在绘画中能大量描绘所见所想的形态•画精彩彩显明

的画面。

(3)娴熟运用各种工具材料,进展涂、描、撕、剪'拼贴

等,较顺当地完成作业。

3、审美教化要点

(1)通过观赏我国闻名画家的作品,使学生理解祖国优秀

的文化艺术。

(2)浸透爰国主义教化,热爰家乡、热爰祖国的大好河山

和自然风光。

五、教学措施:

1、细致贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教化•审

美教化,实力培育和双基训练的关系,充分发挥美术教学情

感陶冶的功能•进步学生的审美实力。

2、本学期时,要求学生在绘画创作时干脆作画,以进步绘

画进度,培育学生大胆作画的信念和决心。

3、加强教学中师生的双边互动■既重视教师的教­也重视

学生的学,确立学生的主体地位。

4、激励学生进展综合性和探究性学习,加强美术及其他学

科的的联络,及学生生活阅历的联络,培育学生的综合思维

和综合探究的实力。

六、教学内容支配:

课次教学内容课

时备注

第一课美化教室一角

第二课生日欢乐

第三课我们来下棋

第四课自制颜料

第五课得意的汽车

第六课风来了

第七课玩偶大本营

第八课彩墨嬉戏

第九课恐龙世界

第十课拼泥板

第十一课一路轻骑

第十二课端午节

第十三课农家乐

第十四课彩色的梦

第十五课色调拼贴画

期末测评

-t、教学总结和反思的要求:

努力推行美术新课改•让学生自主开展•真正成为课堂主人•主

动探究、细致执教•和时总结和反思教学状况•留意学生爰好,努力

稳固学生根本技能和学问,保证教学效果,加强及学生沟通,理解学

生想法,努力学习先进阅历,为争及学两不误。

第1课美化教室一角

教学目的:

1、通过教学,使学生驾驭用相关的形象图案表现课程的特征,

进展图标设计的方法;

2'训练学生的形象概括的思维实力,培育动脑动手进展创意创

建的设计意识;

3、教化学生参及美化环境、热爰班级、热爰学习,增加学生团

结合作的实力和集体成就感。

教学重点:用简洁明了美观大方的图案说明课程的特征。

教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体

合作作业的组织。

教学打算:课件、学生工作纸(标记课程如:1-2数学)、班级

课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画

学具打算:上色工具、剪刀

第一课时

-、谈话导入

队角是我们少先队的活动阵地•用文字、图画、实物、照片、图

书和相应的制作等来宣扬一个中心内容,供我们常常参观和利用。今

日我们一起来筹划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置

方案•又如何施行方案呢

二、理解队角

1•队角一般都有一个主题■我们来看看这个队角是什么主题的

呢(小学生日常行为标准的主题)

2•为了表现这个主题,队角的教化及宣扬内容有哪些

3•队角还有询问箱、工具箱、小队日志、中队日志等工程内容。

4•这个队角是用什么材料制作的(吹塑纸、彩纸、图片等)

三、探究设计方法

1•我们教室原来的队角是什么主题你打算用一个什么主题来创

意我们的队角(学生表达创意)

2•比拟队角你觉得哪一个更好为什么分析,小结:构图散乱、

颜色灰暗的不好,层次清楚的好。

3•说一说教材上设计方案草图的特点。

4•你想设计一个怎样的布置方案我们来试试用草图表达自己的

想法。(学生尝试草图设计训练)

5•反应及指导布置方案的设计。

四、分工设计

1•依据座位分布,分出8个小组,组内自选小组长。小组成员

合作,每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议:

每组由3人设计队角教化及宣扬内容-1-2人设计小队或中队

日志封面•1-2人设计医药箱等物品的外观。

2•学生分工设计。

五、展示评述

每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工状况,将打算用一

些什么材料来制作。其他同学说说­觉得最有特色、最好看好用的队

角设计是哪个对设计有特色的小组赐予表扬和激励。

教学反思:

第二课时

-、任务导入

上节课我们进展了队角布置的设计,今日,我们就要大显身手­

将队角制作和布置出来•大家有信念吗

二、学习制作方法

1•依据所带的图片和文字资料,以和上节课的设计进展排版。

排版留意疏密改变、平衡协调。

2•用各种材料进展装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文

字衬底框边。提问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料

3•队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。

4•应同时进展队角四周的询问箱、医药箱等的制作。

三、分工制作

学生分工合作进展队角制作•教师巡回指导。

四、展示评价

1•分小组布置队角,展示于教室角落。

2•说一说,自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置­师生

共同贴到教室的队角处。

教学反思:

第三课时

-、观赏导入

1­上节课我们同心协力美化了教室的那一角(指向队角等)­这

节课我们用集体的才智再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生

活中每天都离不开的好挚友•猜猜是什么呢

怎样把一般的课程表美化成充溢创意又美观好玩的课程表呢

2•我们来看看这张表有什么特点(课程用形象的图形来表示)

3•提醒课题——课程图标设计

二、学问体认

1•借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形

等进展设计,以突出各门课程的特点。

2•用最简练的图案(形象或文字)说明课程的特征。

三、探究设计方法

1•想一想我们的美术课可用什么图形表示呢板书:工具材料。

看看这三幅草图,哪一幅最合适做课程图标呢为什么

第一幅罗列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。

板书:"简洁"。

看到它你会想到什么课呢

还有什么课也可以用工具材料表示(科学课、信息课、数学课)

2•数学课还可以用什么表示板书:特有符号。

还有什么课具有很典型的符号(音乐)

3•同学们看这个是什么课程的活动形式板书:活动形式。

怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢

学生上台绘出草稿,大家进展评比。

教师指导:精简到2—3个内容并进展排版。

4•请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容是怎样排版

的想想它是代表什么课呢(思想品德课)板书:象征图形为什么它也是

用了象征图形呢师生互动沟通。

5•讲一讲它是怎样进展综合运用的。

6•看看这个课程表上周二第三节课是什么课。

怎么看出来的教师再指几节课,让学生推断。

7•说说你最宠爱哪个图标,为什么你想设计哪一科的图标

四、分工设计

1・六人一组安排工作纸,每人按组内安排完成一课的图标设计。

2•图案设计大小适宜、简洁美观、色调艳丽、富有创意。

3•剪下图标,插入课程表底纸,打算参与"精彩二选一"。

五、集体组合展示评述

1•学生将完成的图标设计参与"精彩二选一”的嬉戏•通过互

评被选为优秀者即可组合进入大课程表。

2•将完成的课程表贴在教室一角­为我们大家的杰作鼓掌。

通过这一课我们运用集体的力气美化了教室,你们还有什么收获

教学反思:

第2课生日欢乐

教学目的:

1、学习人物画的表现方法。

2、培育学生对生活的视察实力和记忆实力•开展想象实

力和绘画表现实力。

3、培育学生热爰生活的情感。

教学重难点:

营造开心的教学气氛,培育对生活的视察力.

教学打算:以往过生日的照片

教学过程:

第一课时

检查学生带相片状况

二、记忆沟通

1、哪位同学情愿上台来及同学们共享你过生日时的欢乐心

情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、及同桌说说你过生日时的场面。

三、嬉戏指导

1'在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物

的动作;两人负责画出来;一人负责打分;

2、请把你们小组画得满足的作品展示给同学们观赏。

四、比拟分析

1'请同学们视察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最

生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)

2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色

给你什么样的感觉?(欢快、温馨)

五、现感受

1、作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中快乐的场

景,要求突出画面的主体。

2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色调来表现生

日时欢快的气氛。

六、沟通评析

1、请你把你的画及同桌说说你画了什么?

2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

教学反思:

第二课时

教学目的:

1'学习人物画的表现方法。

2、培育学生对生活的视察实力和记忆实力,开展想象实

力和绘画表现实力。

3、培育学生热爰生活的情感。

教学重难点:

营造开心的教学气氛,培育对生活的视察力.

教学打算:卡纸、彩笔等

教学过程:

_、导入:

上节课所学•导入课题。

二,体验探究

1、观看示范作品,激发学生制作和表演的爰好。

2、教师先提问让学生答复先制作什么,再制作什么。然后

用课件动画演示制作步骤。

(1、设计卡片轮廓;2、涂色;3、增加细微环节;4'写

祝愿语。)

3、结合实物•让学生明白确定要专心制作生日卡片。

播放轻快音乐。

激发学生的想象力。

三•学生作业

1•回家后和爸爸、妈妈一起做一张生日卡片。

教学反思:

第3课我们来下棋

教学目的:

1、理解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力­制作

形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完好的嬉戏棋盘。

2'培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力■

并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术及生活的统一,进步学生审美评价

实力。

教学重难点:理解棋的种类,并能绘制一张完好的嬉戏

棋盘。

教学课时:二课时

教学打算:

彩泥、牙签、彩纸等

教学过程:

第一课时

课前布置学生上网查找有关棋的开展历史

设问导入:

1'你下过什么棋•说说看。

2'你还知道什么棋。

二、展示棋类,理解历史

1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。

2、学生说说对不同棋的不同感受。

3、你知道关于棋的故事吗?是怎样流传下来的?

三、理解稳固

1、你玩过哪些嬉戏棋?它们的棋子是什么样的?

2、今日我们来变一个魔术,使平面的嬉戏棋子立体起

来。

3'请同学们思索怎样使棋子立体起来。先及同桌沟通•

后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生留意主体材料和装饰材料的协作■表现出

对象的特征。

2'四人小组合作完成。

3'教师巡回指导,扶植有困难的学生,给他们提建议。

五、沟通评价

1、观赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽?说说你宠爰他

的缘由。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使

他们变的更美观•更讨人宠爰。

六、延长

激励学生进展课后社会调查,去发觉身边的民间故事、

历史•还有什么好玩的民间事物让你感爰好•试着跟同学、

挚友说一说。

教学反思:

第二课时

教学目的:

1、理解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力•制作

形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完好的嬉戏棋盘。

2、培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力­

并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术及生活的统一,进步学生审美评价

实力。

教学重难点:理解棋的种类,并能绘制一张完好的嬉戏

棋盘。

教学课时:二课时

教学打算:

彩泥、牙签、彩纸等

教学过程:

-、组织教学

二、视察、体验

1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最宠爰的一个

及同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘好玩吗?它包括哪些部分?

A、新颖的主题

B、曲折的路途

C'奇妙的关卡

D、设定起点终点

3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路途)它是如何分布

的?

4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺当的通过

到达终点吗?为什么?(中间设了惩处吴和嘉奖关)

三、画棋盘

指导学生合作画出路途、关卡、起止点、背景。用色要

考虑比照。

四、玩棋

1、向同桌介绍你设计的棋盘•请他给你提些建议。

2、在四人小组中选择一副你们最宠爰的棋盘,然后在

组内试着下这盘棋。

教学反思:

第5课自制颜料

教学目的:

学问及技能:理解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

过程及方法:能用制作颜料的简洁方法试着制作1-2种颜料。驾驭粘

贴画的制作方法和根本技能。

情感、看法和价值观:培育学生对色调的热爱。

教学重、难点:能用制作颜料的简洁方法试着制作1-2种颜料。驾驭

粘贴画的制作方法和根本技能。

教学时间:2课时

教学打算:制作颜料的材料、画笔、纸等

课型:制作绘画

教学步骤:

第1课时

教学内容:活动一

教学目的:

学问及技能:理解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

过程及方法:能用制作颜料的简洁方法试着制作1-2种颜料。驾驭粘

贴画的制作方法和根本技能。

情感、看法和价值观:培育学生对色调的热爰。

教学重、难点:能用制作颜料的简洁方法试着制作1-2种颜料。驾驭

粘贴画的制作方法和根本技能。

教学打算:制作颜料的材料、画笔、纸等

课型:制作绘画

教学过程:

-'发觉

1•观看录像。

2・小试验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦,

发觉了什么

3•讨论:在生活中你还发觉过这样的事情吗

4•教师总结:在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。

二、讨论

1•观赏几幅作品和染制的方巾。

2•找寻适宜的材料:你从大自然中找来了些什么材料

3•分小组讨论:如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢

4•总结制作方法:用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压

过滤出汁液。

三'试验

边制作边用简短的文字填写讨论表格。播放轻松欢快的音乐

四、沟通

每组小组进步行汇报总结•讨论解决遇到的困难。

五'展示

1•用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。

2•贴在展示板上评一评。

六、拓展

1•生活中还有许多东西的色调很美丽•我们也可以干脆利用它们

来干脆作画。

2•史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

我国古代染色用的染料,大都是以自然矿物或植物染料为主。中国

画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获得的。

附讨论表格:

制作的原料制作的方法遇到的困难颜料的颜色试试效果是否

胜利

教学反思:

第2课时

教学内容:活动二

教学目的:

学问及技能:理解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒

材。

过程及方法:能用制作颜料的简洁方法试着制作1-2种颜料。驾驭

粘贴画的制作方法和根本技能。

情感、看法和价值观:培育学生对色调的热爰。

教学重、难点:能用制作颜料的简洁方法试着制作1-2种颜料。驾

驭粘贴画的制作方法和根本技能。

教学打算:制作颜料的材料、画笔、纸等

课型:制作绘画

教学过程:

-、导入课题

教师出示一幅作品,让学生视察。细致视察这两幅画是用什么材料制

作出来的?你还有其他色调更美的可利用材料吗?(看一看课本30

页上的几幅画,可能给你一些启发。)

小结:生活中有许多东西的色调很美丽,我们可以干脆利用它们来做

一幅美丽好玩的画。

二'理解步骤

1•观赏范画,讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。

2•学生看书,讨论并总结活动步骤。

四、尝试作画

1、教师示范制作步骤画•讲授制作要点。

2•学生尝试作画,教师指导。

教师小结:构图要饱满;设计要新颖;涂胶水要与;铺色块时材料

要密、齐、匀;奇妙运用不同形态的材料。

3、出示温馨提示:

(1)、留意平安。

(2)、留意环保。

(3)、在小组合作活动时做到人人参及,人人有工作。

(4)、假如自己组遇到困难可以向其他组求助也可以向教师们求助。

(5)、作品完成•每组精选一幅最精致的作品作介绍。

五、作品展评

小组代表介绍作品。

小结:经过同学们的努力做出了这么精致的作品,大家做的真是各有

特色,真棒!

六'课堂小结

在这次活动中我们共同经验了从遇到困难到解决困难的过程,一路走

到如今,面对着我们获得的成果,你们有什么想说的吗?

学生谈感受。

同学们,我们的世界是五彩缤纷的•只要你们擅长发觉、擅长思索、

擅长想象、擅长动手理论,信任即使是废旧的物品•经过我们加工•

也能制作成精致的作品。

七'拓展延长

课下■同学们利用其他材料尝试制作一幅粘贴画。

教学反思:

第5课得意的汽车

教学目的:

学问及技能:1、搜集汽车的图片、模型等资料,相识汽车

的造型特点和构造、功能•理解汽车的历史及文化。

2、理解材料特点,驾驭材料的运用方法和工具的正确操作

技术■制作一辆具有特性的小汽车。

过程及方法:能抓住汽车的主要外形构造和特点,描画出自

己宠爰的小汽车。

情感看法及价值观:养成细心视察、细心制作的习惯,培育

不怕困难的探究精神。

教学重点:理解人类文化最早最重要的载体——美术的传统

媒材。

教学难点:驾驭粘贴画的制作方法和根本技能。

教学步骤:

-、探究学习

1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一辆小汽车。

2、尝试作业点评

⑴船的外形构造理解。

⑵作业分析•汽车近似那些形态,是各种圆形、三角形'方

形等随意组合。

3、教师质疑:怎样画得更美,更详细,更有特色

二、观赏理解

师生共同拿出搜集的关于汽车的图片资料传观,理解各种不

同类型的汽车的外形特点。

三'师生讨论

1、教师选择一辆小汽车模型进展示范描画。

2、质疑:(1)绘画作品是否画得像汽车模型⑵教师怎样刻

画汽车的部分(3车身的表达采纳的是平面形组合还是立体

形组合

3、教师选择学生尝试作业中的一幅进展改画。

4、师生沟通写实性绘画的特点。要求:表现出立体感,留

前后遮挡、形体穿插。

四、尝试创作

1'供应作业方式:(1)依据自己带的图片资料或模型画汽车。

⑵供应两幅汽车的图片•让学生选择描画。

2、作业要求:将自己宠爰的汽车模型或摄影图片描画下来。

抓住汽车的外形特征细致刻画。

3、学生作业。

五、评价沟通

1、学生将两次作业比拟观赏,谈感受。

2、观赏大师的作品,再现真实的生活。

教学反思:

第6课风来了

教学目的:

1'学习风的表现方法。

2、培育对大自然、对生活的视察实力和记忆实力,开展想象实

力和绘画表现实力。

3、培育热爱大自然、热爰生活的情感。

教学重难点:

1、引导学生视察记忆刮风时四周事物和人物的改变。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学打算:画纸•彩笔

教学过程:

-、组织教学

二、记忆沟通

1、同学们,请你们把小耳朵竖起来细致听听•有位我们熟

识的挚友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)

2、你在自然界中还相识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)

三、演示视察

1、请你及同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么改变。

2'你们看看屏幕上出现的现象及你们说的一样吗?

3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事

物的改变现象。

四、尝试训练

1'书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么改变吗?

2、假如是微风它们有什么改变?假如是狂风呢?

3、逆风和顺风时事物的改变一样吗?有何不同?

4、请把你们的想法画出来­然后同桌评一评谁画得最形象。

五、指导表现

1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,

运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。

2'教师巡回指导。

六、沟通评价

1、教师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来

的感觉。

2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。

教学反思:

第7课玩偶大本营

教学目的:

1、驾驭手指偶•蛋壳偶•吊线偶的根本制作方法和制

作步骤。

2、培育折叠细致的习惯•培育合作的精神以和搭配色

调的学问。

3、在玩偶人的过程中,体验嬉戏的乐趣。

教学重难点:

1、各种偶人的制作方法。

2、材料的恰当运用以和制作的精致。

教学打算:

1、多媒体可见,2'玩偶实物,3、示范用剪刀、

4、胶棒,彩色纸等

导学:

-、嬉戏导入

1、生共演:师手持公鸡玩偶,"喔喔喔,天亮了,快起

床了!”生:手持娃娃玩偶:起来了,起来了。仅提那天起

可真好,太阳公公咪咪笑•我要上学了!生2:手持娃娃玩

偶:小明•咱们一起走吧!

2、请大家把小玩偶拿起来,看一看,这些小玩偶都是

套在什么地方玩的呢?生:手指,对,我们就把这些称为"手

指偶"。板书:手指偶。

二、探究体验

1、请学生上台来拆开手指偶•问:这是由一张什么形

态的纸做出来的?生答:长方形。师小结:对•这是一张长

方形的纸折叠椅后,再剪一些其他的装饰物构成的。

2、课件出示制作步骤图(如右),学生用自己手中的纸

尝试制作。

3、反应自学成果,师:刚刚在制作的时候,有什么问

题吗?师将学生不太懂的步骤进展示范。

4、比拟制作精致,折痕美丽的和制作粗糙的。说明折

的时候应当细致细致。

5、课件展示:纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思索:在什么地方进展装饰可以使小偶人变换角

色?

你最宠爰哪个小偶人•它是怎么装饰的?

6、讨论:你打算怎么装饰你的小偶人?

三、学生制作

1、学生制作:要求:在规定时间内完成一个或者多个

小偶人,留意制作精致,把最美丽的纸用上。

2、学生作业完以后可以到教室外面去打算,表演。

四、表演•展示

1、方式一:自我介绍式展示(适用于做得慢的学生)

2、方式二:表演对话式展示(适用于做得快的学生)

五、总结下课

教学反思:

第8课彩墨嬉戏

教学目的:

1、相识理解水墨画的特性,驾驭水墨画的根本表现方法。

2、运用水墨画的方法,尝试进展创建表现。

3、开展学生的想象力和创建力,进步学生学习水墨画的爰

好。

教学重难点:

1、相识'驾驭工具材料的运用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

教学打算:颜料、纸杯'吸水纸、毛笔

教学过程:

-、组织教学

教师检查学生所带材料、工具并进展调配。让全班的学生都

有作业做。

二、新课新授

1、出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生

进展观赏。

2、让学生直观相识什么是中国画并出示课题——"水墨嬉

戏"。

教师边理论边介绍中国画的工具材料。

(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

(2)墨汁:(一得阁、中华)、墨块(保藏、观赏)。

(3)纸:(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:

吸水性差、画工笔画用。)

(4)砚台:(保藏、观赏作用更多•好用性较小,取而

代之好用性更强的是用盘子。)

3、在相识工具材料的根底上,教师边示范•边讲解焦、浓、

重、淡、清的画法。主要提示学生水在墨当中起到的作用。

就是驾驭用水的量。或用墨的量。

4、请学生及教师一起练习,探究、体验焦、浓、重、淡'

清的画法。

三、学生作画

1、布置作业,画一幅有浓、淡改变的水墨画。

2、教师巡回指导•激励学生大胆做画,敢于用水、用墨、

敢于下笔。

四、沟通阅历

1、征集作业,组织学生谈谈体会,讲教训、阅历。

2、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

五、组织学生清理卫生,教化学生热爰环境卫生。

教学反思:

第9课恐龙世界

教学目的:

1、一般理解恐龙的形态、生活的状态和年头•关注地球生

物的将来,增加环保意识。

2、在相识的根底上把握恐龙形态和环境的一般特征,画一

幅表现恐龙生活的画。

3、在对恐龙世界的理解及表现过程中,培育想象表现力和

探究精神。

教学重点:在相识的根底上把握恐龙形态和环境的一般特

征,画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点:在对恐龙世界的理解及表现过程中,培育想象表

现力和探究精神。

用具打算:绘画铅笔、白纸或速写本'课本、彩笔等。

教学过程:

第一课时

—'情境导入

1•观看影视片段《恐龙的传闻》。

2•观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问,理解

恐龙的种类、体貌特征和部分生活习性。

Q)你能把所知道的恐龙告知大家吗

⑵恐龙生活的年头很长远,它们统治了地球一亿多年,它

们的种类有哪些它们的体貌特征、生活习性及当时的生活环

境特别协调•那时有什么特殊之处呢

3•教师小结:恐龙的种类许多,可分成两大类:鸟龙类和

蜥龙类。依据它们的牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草

类。恐龙不仅种类许多,它们的形态更是多种多样。这些恐

龙有在天上飞的,有在水里游的­还有在陆地上爬的。

二、方法指导

教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1•画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,

从头至尾的脊椎呈流线型■后腿粗大,大多有粗皮,少毛或

无毛,有的有甲、剑等生长物。

2,许多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠,它们似乎用一双

手撑起宏大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特

点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。

三'自由表现

布置学生在限定的时间里自由画出自己感爰好的恐龙

形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进展装饰,但

必需抓住恐龙的大致特点。

四、观赏评述

1•对学生优秀作品的观赏■引导学生发觉优秀作品在

构图、着色、想象等方面的表现•以加强对"好"作品的感

官相识•有利于进步自己的绘画程度。

2•展示一些不完善的学生作业,比拟课件中学生作品及之

相比之间的差异。谈自己的看法,找自己的差距。

教学反思:

第二课时

教学目的:

1、一般理解恐龙的形态、生活的状态和年头•关注地球生

物的将来,增加环保意识。

2、在相识的根底上把握恐龙形态和环境的一般特征,画一

幅表现恐龙生活的画。

3、在对恐龙世界的理解及表现过程中,培育想象表现力和

探究精神。

教学重点:在相识的根底上把握恐龙形态和环境的一般特

征­画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点:在对恐龙世界的理解及表现过程中,培育想象表

现力和探究精神。

用具打算:绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。

教学过程:

-、接着完成上一节课的作业

二、集体展示

1•将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大

世界。粘贴时留意每张之间的色调联络,尽量使大画面色调

协调。

2•(可拓展为第二课时)采纳分工合作,部分学生剪贴花草

树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到KT板或大纸上(粘

贴时可稍作层次处理)­共同创建一个"恐龙乐园"。1—2

张全开大纸。

教学反思:

第10课《拼泥板》

教学目的:

学问及技能:理解和驾驭泥板造型的根本方法和步骤。

过程及方法学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种好玩

的形象•进步造型表现实力。

情感看法及价值观:增加学生的感悟力和动手实力。

教学重点:理解和驾驭泥板造型的根本方法和步骤。

教学难点:增加学生的感悟力和动手实力。

教学步骤:

-、谈话导入

1、教师引导学生回忆以前学惯用陶泥做各种物体的方法。

2、师生讨论。

3、提醒课题:拼泥板

二、体验感受

1、你会用什么方法来做泥板(分组讨论)

2、学生动手做一做。

3、教师示范泥板的成型方法

三、工具材料

泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生相识工具

材料。

四、方法和步骤

1'泥板造型的几种方法:

卷(教师边讲边示范"卷"的方法、要领和留意事项)'折、

切、挖、粘。

2、制作步骤:

a•用拍压的方法将陶泥做成泥板;

b•用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身,捏出鱼嘴、鱼尾;

c•用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上;

d•装饰刻画,整理成形。

五、作品观赏

用泥板制成的具有代表性的陶艺作品观赏

六、作业要求

1、将泥板卷折成型后,大胆想像装饰,独立

制作成一个形态独特、新颖的形象。留意粘接要牢哦。

2、讨论:你会用泥板做一个什么样的物体

七、创作训练

1、分组进展创作2、教师巡察3、师生一起评议

八、观赏评析:陶罐'浮雕、雕塑观赏

教学反思:

第11课一路轻骑

教学目的:

学问及技能:让学生理解自行车的大体构造和关键部位特

征理解自行车的根本构造以和绘画中自行车的静态态的表

现要点并有意识地运用这一美术语言记录和表现生活中的

自行车。

过程及方法:培育学生热爰生活,关注生活,以和乐观、主

动、安康的生活看法。

情感看法及价值观:培育学生视察,分析,概括动态的实力。

教学重点:自行车静态的学习及把握,可以运用这一美术语

言记录,表现生活中的自行车。

教学难点:可以生动,精确地表现自行车静态。

教学打算:搜集的自行车照.自行车模型等。

教学步骤:

谈话导入呈现学习任务

你们的周末生活是怎样度过的呢在周末里,你最宠爰做些

什么

学生漫谈自己在周末及亲人、挚友、同学之间最宠爰开

展的活动:如郊游、学骑车'体育熬炼'学特长等等。

沟通观赏自己带来的在周末里的学或骑自行车的照片。

这节课•我们就来用绘画的方式描绘一辆自行车■好吗

实物投影仪、照片

尝试体验

探寻发觉嬉戏激趣

理解学情

发觉问题

分析讨论解决自行车的表现问题

首先我们来进展一个嬉戏:1•教师在黑板上画一个静

止状态的简笔画物品。(教师在黑板上画一些物品,如足球、

羽毛球拍等)

尝试练习:出示一张自行车部分图片要学生描绘下来。

思索1:自行车的构造

思索2:自行车的是由哪些部位组成的

师生评价、讨论、总结。

1•统计每组表现的自行车的数量,对学生的参及、表现予

以评价、确定。

2•发觉学生尝试作业中的问题,如人物弯腰等动态的表现。

3•师生共同解决尝试作业中的问题,结合教师示范,讲解

自行车中人物动态表现的合理性。如骑自行车过程中的动态

是身体前倾,两臂向前,双腿迈动,双腿迈开的弧度越大则

速度越快……小结:人体的构造可理解为头部、胸部和髓

部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态改变都是由身体

各关节的改变而产生的,如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。

驾驭了人物动态改变的要点,能扶植我们更生动地表现生活

中的人或事物。

作品图片、粉笔演示

作品赏析

认知感悟

出示表现生活中自行车题材的绘画作品•师生观赏、评述。

1•分析画面表现的主题内容。

2•画面中人物活动的动态、表情分析。

3•相关环境的表现和添加适当的文字能使布局更显精彩!

实物投影仪、图片

沟通感受

自主表现

观赏了画家和同学们的作品假如我们也来把自己骑自行车

的美妙时间记录下来,确定特别有意义!

在同学们的记忆中•及自行车有哪些印象深入的事情呢

同学之间互相沟通自己的感受。

作业要求:用绘画的方式画出自己在学或骑自行车里印象最

深入的事情或人物。

沟通评价

课后拓展

1•自评。

2•学生之间互相评价。

3•课后拓展:激励学生课后用简洁的文字写出在周末里骑

自行车出去郊游发生的新颖好玩、印象深入的事。

实物投影仪、图片

教学反思:

第12课端午节

教学目的:

学问及技能:理解中国民间的传统节日——端午节,它起源于纪念宏

大的爰国诗人屈原,后开展成集嬉戏节庆、体育熬炼、安康预防于一

体的民间季节。

过程及方法:学会利用身边易得材料有创意地制成自己宠爰的端午节

用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色

线缝制造型。

情感看法及价值观:通过理论和体验,感悟我国劳动人民用勤劳的双

手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的

继承和热爰,树立剧烈的民族骄傲感。

教学重难点:培育学生利用身边易得材料以多种方法制作自己宠爰的

端午节用品:用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒'纸板、竹片等综合材料

做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。a•对端午节民间传统文

化渊源的理解、探究和继承。

教学打算悬钟植像;挂艾叶莒蒲;赛龙舟;饮雄黄酒;吃棕子;佩香袋等有

关端午节起源的资料(实物、图片或课件)。

教学过程:

1)导人:教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子'布香

袋(有十二生肖造型、有"五毒"、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、

挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒(“青蛇传"片段)、悬钟植像;把学生带人端午

节,感受端午节的气氛。

a'端午节识纪念谁的节日?有何意义依据你搜集的材料,你知道的

还有哪些说法(屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙

的特殊节日。)

b•每年的端午节你是如何度过的7你包过棕子吗佩带香袋吗你玩过

碰鸡蛋、鸭蛋'鹅蛋吗你参与或观看过赛龙舟吗饮过雄黄酒吗你洗过

艾叶莒蒲水澡吗

(2)认知:

a・指导学生阅读课本,并通过多媒体课件理解及端午节由来有关的几

位历史人物(屈原:战国时代的楚国人;伍子百:战国时代的楚国人;曹娥:

东汉孝女;秋谨:现代革命女诗人)。

b•通过多媒体课件和课文中给的图片引导学生分析中国民间采纳了

哪些方式来纪念这些传闻中的历史人物(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄

黄酒、吃棕子、悬钟帽像、玩碰鸡蛋、鸭蛋"鹅蛋'佩带香袋)。

(4)感悟:

学生通过多媒体课件•迸一步理解涉和端午节由来的几位历史人物

(屈原:战国时代的楚国人;伍子肯:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;

秋理:现代革命女诗人)。中国民间节日纪念的特殊性:集嬉戏节庆、体

育熬炼、安康预防于一体的民间季节。

⑸创新:

结合课本学问和多媒体课件小组讨论:还可以设计出哪些更好的方式

或者独具匠心的形式过端午节。。

⑹拓展:

a•去图书馆、网络查找资料理解涉和端午节由来的几位历史人物;中

国民间采纳了哪些方式来纪念这些传闻中的历史人物。

b•搜集有关端午节的诗•用诗会的形式过端午节。

⑺总结:

教学反思:

第13课农家乐

教学目的:

1'学习风景构图学问,远'中、近景的处理方法和树木的表现

方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区分主次进展概

括。抓住重点,分清层次•能画一幅简洁的风景画。

3、激励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发觉美、

创建美。

教学重点难点:

1、运赢勾窗、问和铅笔画技法,画一幅以农村为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

教学过程:

第一课时

-、组织教学:检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。

二、导入:农夫画家以真诚、朴实的情感,描绘出一幅幅反映劳

动、生活的作品。瞧!他们的画构图饱满、形象夸大、色调剧烈、画

面喧闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活,真是了不得!

三、学习新课:介绍写生的分类,指出风景写生是写生的重要组

成部分,提醒课题:《农家乐》。

四、观赏、评价课本图片。

1'《收获季节》。

2、《收麻》。

3、《收获》。

五、学生作业:画一画一把你看到的农夫劳动情景画出来。

第二课时

作业展示,展示学生优秀作业•请其他学生来点评。

教学反思:

第14课彩色的梦

教学目的

1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果,表现梦境。

2、培育学生的记忆、创新的实力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重点:

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以和画面组织。

教学难点:

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以和画面组织。

教学打算:优秀作品、有关梦的常识、油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程:

-、提问导入:

1、师问:同学们做过梦吗?都做些什么梦呢?要不要描绘给

大家听?

2、让学生描绘,同时激发学生描绘最精彩的梦境。

3、师小结:刚刚同学门描绘的梦境有甜蜜的也有可怕的梦•

这节课我们要来学习表现的是:彩色的梦(用课件出示课题)

二、浸透做梦的科学常识:

1'让学生说说人为什么会做梦。

2'师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、引导观赏比照学习刮法:

1、观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进展比照•让学生感

觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果:(1)先画出梦

境内容并用油画棒或蜡笔涂色(单层或多层)。(2)师示范用刀、牙

签'指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

三、开展阶段:

1'回忆做过的梦。

2'用油画棒或蜡笔。

3'用带来的工具刮出机理效果。

四、引导观摩评价作业

1'学生互相观摩作业,并选出比拟优秀作业进展观赏。

2'师点评全班同学作业总体状况。

教学反思:

第15课色调拼贴画

教学目的:

1.学生能利用五彩缤纷的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅

好玩的画。

2.通过思索、比拟、想象及讨论,使学生感知绘画及撕贴画的画面效

果的不同。在设计中开展学生的创新思维,在操作中开展学生的动手

实力,在观赏比拟中进步学生审美兴趣,在拼贴中理解撕纸方法和粘

贴的方法,培育学生的造型实力•在合作中感受创建活动的乐趣。

3.通过及同学合作一起搜集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意

识、集体意识,体验胜利感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐

性的作风。

重点难点:三年级学生已经初步相识形、色及肌理等美术语言•学习

运用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方

法表现,有确定的色调根底,但还缺乏想象力和创建精神。通过理解■

学生对手工课特殊感爰好。

课前打算:(教师)课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、

撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

(学生)胶水(固体胶),搜集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸'垃圾

袋。

教学过程

设计意图和资

教学过程教师活动预设学生行为

源打算

观赏几幅作品点彩派

画家的代表作品学生

作品

谈话你觉得这些作品

和绘画作品相比有什

让学生通过比

么不同的特点?

1.观赏导

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