冀教十二册的试题

复习计划教案（2004-2005学年第一学期）语文学科教师期末复习计划六年班教师知识缺漏分析本班学生还不能熟练地辨别常见的同音字和形近字，不能准确认读学过的多音字。会读写学过的词语，但还无法完全懂得意思；会背诵指定的课文，但默写时错别字很多，不能领会句子中含着的意思。阅读能力较差，主要是审题不认真，没理解题目的意思，但最重要的是在表达时不能将所想表达出来，或表达不完整，不具体。作文方面能写条理比较清楚、内容比较简单的记叙文，但内容不充实，有的甚至在审题是都会审错，理解能力较差。复习重、难点1、重点加强对基础知识的掌握上，八单元28篇课文中的生字词、二类词、成语、好词、好句一定非常熟练，每个积累·运用中的读读背背一定会默写。2、会根据短文内容，概括主要内容，体会思想感情。3、能清楚、通顺地表达一件事，有一定的顺序。复习措施1.充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。在学习中互帮互助，进行优中差结对子关系，一对一互相学习，互相进步。2.因裁施教。学习成绩较好的学生重点放在

阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。学习上有困难的学生，加强各类基础知识的巩固。例：不会修改病句；背书的方法和技巧掌握的不好；不会点标点符号；不会安排作文结构……

3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。4.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。复习进度1月4日至1月5日：听写八单元的生字词1月6日至1月7日：课文、读读背背的背诵默写1月10日至1月11日：各类句式转换练习1月12日至1月13日：阅读提高1月14日至1月15日：作文指导复习教案复习内容字（词）复习重、难点a、11册课后生字是复习重点；b、利用分类、联想、对比的方法辨别形近字、同音字；c、掌握各种查字典的方法；d、提高学生一定速度规范书写的能力。复习过程第一课时一听写八单元的生字词，争取人人过关。二．做练习巩固字词1自己做练习（语导115）2与结对子互改，好帮差3自由查找各种作业本出现的错别字找原因，想办法记住它4同桌互相听写。三、自做一本错字本。第二课时查字典比赛1、复习三种查字典的方法给一些字、词练习2、生查字典自己完成3、评比优胜者4、讲评订正复习效果复习教案复习内容词复习重、难点①指导学生理解词语的方法；②会辨别词语（近义词、反义词、多义词）和词的感情色彩；③培养学生积累和运用优美词语的习惯、注意词语搭配恰当。复习过程第三课时词语擂台

（以小组比赛的形式激发学生学习的热情）1、根据意思写成语

（1）形容全部精神高度集中。

（2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。

（3）没有相同的，没有可以相比的。

（4）东西太多，眼睛看不过来。

（5）连小草都不生长出来，等十句

2、写出下列词语的近义词、反义词。

（1）近义词：支援（

）

依旧（

）

刚强（

）

维持（

）

（2）反义词：不计其数（

）千磨万击（

）

水平如镜（

）

抢答，对的得红旗五、第四站：关联地带

1、层次一：关联词填空

只有……才……

只要……就……

因为……所以……

虽然……但是……

如果……就……

（1）五壮士（只有）把敌人引上绝路，（

才

）能保证连队和人民群众的安全。

（2）（虽然）我们看太阳只有盘子那么大，（但是）它的实际体积却大得很。

（3）时光（只要）一去（

就

）不再回头，（只有）懂得时光珍贵的人，（

才

）能珍惜时间。

（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。

（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。2、层次二：关联词对对碰

（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。

（2）（只要）学生取得好成绩，老师（就）会由衷地感到高兴。

（3）（虽然）天下着雨，（但是）他仍然按时赶到了。

（4）（如果）没有老师的辛勤劳动，我们（就）学不到那么多的知识。答对的小组还要说理由3、层次三：关联词造句

好句子多得分评选优胜组复习效果复习教案复习内容句子复习重、难点①能辨认句子，理解句子意思或思想感情；②能按要求造句，正确使用关联词：③能扩句、缩句：进行常见句式变换，修改病句；④认识常见修辞手法，能仿写修辞句。复习过程第四课时一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

常见的病句类型有：

①误用错别

②

用词不当

③词序颠倒

④前后矛

盾

⑤成分残缺

⑥

答配不当

⑦误用标点

⑧分类不当

⑨重复啰嗦

⑩不合事理三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

③这道题最后终于被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思

②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。五、总结复习内容、方法。六、练习、巩固。

修改下面病句。（附练习）

①晚会上，表演了精彩的节目。

②春天到了，一朵朵鲜花。。

③我们从小讲卫生的好习惯。

④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。

⑤在会上，纷纷发表自己的意见。

⑥

这次考试中，他取得了优异的成就。

⑦

他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

⑧

今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

⑨

他的写作水平明显改进了。

⑩

由于坚持锻炼，他的体质增加了。

复习效果复习内容阅读复习重、难点能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。复习过程第二课时一、概念入手，揭示课题。

明确整体把握文章的思想内容有哪些要求？（一是要抓住主要内容；二是从内容中体会思想；三是体会文章表达的思想感情。）二、自主复习，梳理方法。

（一）复习抓住主要内容的方法

1、复习课文

复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法。

（如：连接各部分意思，提问题想答案……）

（二）复习从内容体会思想的方法

1、复习课文

根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？

课文

内容

思想

从重点词句段体会

《荔枝》

围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事。

《一夜的工作》

讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。

2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。

[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]三、综合运用，拓展延伸。

1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。

2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。

3、师生共同评议、交流。

4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！

四、布置作业，巩固提高。

回去请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

（三）复习体会文章思想感情的方法

1、复习课文（仍以上述课文为例），想想这些课文表达怎样的思想感情？是怎样体会到的？

2、讨论、小结体会文章思想感情的方法。

四、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方法。复习效果复习内容作文复习重、难点①、学会审题、立意、选材、构思，写好首尾，过渡自然；②、掌握常见应用文的写法：③能在40分钟完成400字以上、文从字顺的想象作文、纪实作文(写入、记事、写景、状物)，书写规范整洁；④、会留心观察和搜集作文材料。⑤正确使用标点符号，养成主动修改的习惯。复习过程第一课时（一）、导入：同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体（二）指导复习如何抓住人物的特点。１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？２、什么叫人物的特点

？３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？幻灯出示：１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。交流、汇报。５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。６、记事表人一般有哪两种方法？一人一事７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。交流、汇报８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？第二课时（一）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。１、复习外貌：１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？幻灯出示

描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。２、复习语言：１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。３、复习动作。1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、２）汇报、交流。３）用“

”划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。４、复习心理１）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。２）汇报、交流３）齐读写得好的哪一段话，４）看板书

小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。２、下发两篇文章每学生一份（一差一好）幻灯出示思考题：１）阅读二篇文章，分别用“——”、“～～”、“（

）”、“＝＝”、“

”划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？２）这两篇文章哪一篇好，好在哪？３、交流

汇报４、汇报后

小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。五、小练笔１、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。２、出示幻灯，读题：

老师真是个别

的好老师。

３、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。

复习效果复习教案复习内容《归纳段落大意》复习重、难点复习课文，理解归纳段落大意的一般方法。阅读两篇文章，练习分段并归纳段意，掌握归纳段意的一般方法。复习过程第一课时一、启归纳段落大意是一种重要的阅读方法，它能帮助我们抓住每段的重点，更好地理解课文内容。板书课题小黑板出示学习目标，指名读练习给课文分段，归纳段落大意，复习掌握归纳段落大意的一般方法。3.启动学习方法齐读读写例话《归纳段落大意》里关于方法的一段话，指名谈谈自己的理解。小黑板出示学习方法。归纳段落大意的一般方法：1.抓重点句概括（一个自然段一段的）2.抓主要内容概括（几个自然段一段的）4.启动学习程序（出示小黑板）学习程序：一、复习《开国大典》，说说是怎样归纳段落大意。二、阅读《体育城》，按“雄伟壮丽的体育城→特点→举行六运会”的线索，给短文分段，并归纳段落大意。2.指名归纳段落大意，说说是怎样归纳的。第一段（1）广州天河体育中心是雄伟壮丽的现代化体育城第二段（2—9）天河体育中心的建筑与设施特点第三段（10）六运会在天河体育中心举行，迎来了我国体育腾飞的伟大时代三、阅读《海豚领航》给课文分段，归纳段落大意。学生按程序三的要求，阅读《海豚领航》教师巡视，个别辅导。2.指名归纳段落大意，说说是怎样归纳的第一段（1—2）海豚为陷入绝境的海船领航第二段（3）海豚忠心耿耿地为来往的每艘船领航，为人类服务了一生第三段（4）海豚能在四十年间不断地为海船领航在科学上是个谜四、小结复习效果复习教案复习内容了解作者的表达方法复习重、难点1、复习按事情发展的先后顺序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重点是什么。

2、复习按事物的几个方面安排材料的方法。知道安排了哪几方面的内容,各部分内容之间有什么联系。

3、课外阅读练习。复习过程第三课时一、复习第二单元的学习提示，说说作者的表达方法可以从哪几方面去领悟。

二、复习第18课，说说这一课是怎样安排材料的。

哪些地方给你留下了深刻的印象

三、四人小组讨论《凡卡》《小抄写员》的感受。从重点词句、特殊标点、中心思想等方面考虑

1、讨论，交流

2、学生质疑3、快速品读四、课件出示两段话：《一张废纸的旅行》《苹果之乡》细细品味：

（1）快速默读，想想这两段话分别讲什么。

（2）交流、汇报。

（3）每人选择一篇短文，独立成完成文后练习。

（4）分组讨论。

复习效果复习内容作文复习重、难点①、学会审题、立意、选材、构思，写好首尾，过渡自然；②、掌握常见应用文的写法：③能在40分钟完成400字以上、文从字顺的想象作文、纪实作文(写入、记事、写景、状物)，书写规范整洁；④、会留心观察和搜集作文材料。⑤正确使用标点符号，养成主动修改的习惯。复习过程第一课时（一）、导入：同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体（二）指导复习如何抓住人物的特点。１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？２、什么叫人物的特点

？３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？幻灯出示：１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。交流、汇报。５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。６、记事表人一般有哪两种方法？一人一事７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。交流、汇报８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？第二课时（一）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。１、复习外貌：１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？幻灯出示

描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。２、复习