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第页大班诗歌《摇篮》活动目标:1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。学会使用动词:“飘”、“翻”、“吹”。2、能根据事物之间的关联和诗歌的结构,尝试仿编诗歌。3、体会诗歌宁静、温馨的意境,感受妈妈的爱,懂得感恩。活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。学会使用动词:“飘”、“翻”、“吹”。活动难点:能根据事物之间的关联和诗歌的结构,尝试仿编诗歌。活动准备:1、经验准备:体验轻轻拍宝宝入睡的感觉。2、物质准备:课件《摇篮》、音乐《摇篮曲》。活动过程:一、播放音乐《摇篮曲》,引导幼儿做拍宝宝入睡的动作,感受宁静、温馨的意境,引出活动主题。播放音乐《摇篮曲》,教师引导幼儿做轻轻拍宝宝入睡的动作,感受宁静、温馨的意境,体会精心呵护宝宝的感受。师:妈妈是怎样摇小宝宝的?(妈妈的手就像摇篮,摇着小宝宝)师:妈妈除了用手摇小宝宝,还在干什么?(轻轻唱着歌)师:快看,小宝宝怎么样了?(睡着了)小结:哇!好幸福呀!妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。真温馨!我们现在一起来欣赏一首非常好听的诗歌《摇篮》,小朋友认真听一下,诗歌中除了妈妈的手是摇篮,还有谁是摇篮,摇着哪些宝宝……二、播放课件,教师有感情地朗诵诗歌,学会使用动词:“飘”、“翻”、“吹”。并从中感受妈妈的爱,懂得感恩。1、教师有感情的朗诵诗歌后提问:还有谁是摇篮?摇着xx宝宝?他们是怎样哄小宝宝睡觉的?妈妈是轻轻地唱歌,小宝宝睡着了。蓝天妈妈是怎样哄小宝宝的?大海妈妈呢?花园妈妈呢?小结:引导幼儿用诗歌中的语言完整讲述:蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了;大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了。2、师幼有感情地完整朗诵诗歌内容。3、提问:为什么说蓝天是星星的摇篮?大海是鱼儿的摇篮?花园是花儿的摇篮?小结:因为星星生活在蓝天上,鱼儿生活在大海里,花儿在花园里开放。4、提问:白云为什么要轻轻地飘?浪花为什么要轻轻地翻?风儿为什么要轻轻地吹?歌儿为什么要轻轻地唱?学习动词:“轻轻飘”、“轻轻翻”、“轻轻吹”。小结:因为宝宝要睡觉了,怕吵醒宝宝。要睡觉的时候就要安安静静的,老师希望我们小朋友中午睡觉的时候也能像诗歌里说的一样,轻轻的,安安静静的。而且我们每一个小朋友小的时候妈妈也都是像诗歌里说的一样,摇着我们轻轻的唱歌,哄我们入睡。妈妈这么爱我们、照顾我们,我们应该怎么做?三、播放课件,理解诗歌内容及事物之间的关联,分段朗诵诗歌,进一步理解巩固诗歌内容。1、提问:你喜欢诗歌中的哪个摇篮?(引导幼儿用诗歌中的话分段朗诵巩固诗歌内容)2、引导幼儿完整朗诵诗歌内容。四、引导幼儿讨论并分析句式结构,尝试仿编诗歌。1、想想生活中还有谁
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