登高借景抒情专题训练公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

热烈欢迎老师们指导1/24情境导入：

有这么一位诗人，他生活在万方多难、风雨飘摇时代，个人命运苦不堪言，却在人生最艰难时期高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他用“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”来形容自己。他是谁？

他是谁？他就是

。这位仁德宽厚诗人，他诗中流露是深广忧国忧民意识。今天让我们跟随诗人一起去《登高》，从中感受诗人这种忧国忧民高尚情怀吧！杜甫2/24登高（39页）杜甫学习目标（高考考点）1.结合作者人生际遇，感受他忧国忧民情怀。2.赏析诗中情景交融和借景抒情表现手法。3/24教学过程：、走进作者（知人论世）

天宝五年（746），杜甫来到长安，但进取无门，困顿了10年才取得曹从军小官。安史之乱，他为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，很快又贬为华州司功从军。(个人命运苦不堪言)

乾元二年（759）他弃官西行，度关陇，客秦州，寓同谷，最终到四川，定居成都，后又辗转到夔州(重庆奉节)。大历三年（768），携家出峡，漂泊鄂、湘一带，770年冬死于由长沙到岳阳一条破船上。(颠沛流离，漂泊辗转)4/24

杜甫759年秋弃官，辗转到四川成都。当初安史之乱已结束四年，但地方军相互争夺地盘，社会仍一片动荡。杜甫于是离开成都，于766年到夔州。55岁诗人，此时耳聋齿脱落，患肺病，生活穷困潦倒，心境非常郁闷。他郁闷是各种原因造成，有时代苦难和家道艰辛，也有个人百病缠身和壮志未酬。为排遣郁闷，767年诗人抱病独登高处，面对肃杀悲凉江峡秋景，他感叹万千，于是写下被誉为“古今七言律诗第一”旷世之作《登高》，以此抒发常年漂泊、老病孤愁和他那忧国伤时、壮志未酬怅恨情怀。二、写作背景5/24三、先老师范读、后学生齐读四、词解⑴啸哀：指猿叫声凄厉。⑵渚(zhǔ)：水中小块陆地。鸟飞回：鸟在急风

中飞舞盘旋。回：盘旋。⑶落木：指秋天树木落叶。萧萧：草木飘落声音⑷万里：指诗人远离故乡，处处漂泊。常作客：长

期漂泊异乡。⑸百年：这里指晚年。⑹艰难：兼指国运和本身命运。苦，极。恨：遗憾。

繁：增多；霜：白发。繁霜鬓：形容两鬓

白发不停增多。⑺潦倒：指衰老多病，志不得伸。新停：刚停顿。

杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。

6/24五、赏析诗歌中情景交融、借景抒情表现手法风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回

无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯写景抒情①点明表现手法（借景抒情等)；②描绘了一幅……景象(再现诗中图景)；③营造了……气氛（抓景物特点）；④抒发了……思想感情（分析思想感情)；解题思绪表现手法借景抒情情景交融7/242.第二步：描绘了一幅……（翻译诗句含义）

景象。（要抓住诗中主要景物，

用自己语言再现诗中图景画面。

描述时一要忠实于原诗，二要力争语

言优美）

答案：描绘了一幅

景象，解题思绪、步骤：第一步：点明表现手法“借景抒情”——借助

景物(经过对景物描写)来抒发感情；秋风急剧，天空高远，猿猴哀啸，鸟儿盘旋，落叶萧萧而下，江水滚滚飞跃而来

8/242.第二步：描绘了一幅……（翻译诗句含义）

景象。（要抓住诗中主要景物，

用自己语言再现诗中图景画面。

描述时一要忠实于原诗，二要力争语

言优美）

答案：描绘了一幅

景象，解题思绪、步骤：第一步：点明表现手法“借景抒情”——借助

景物(经过对景物描写)来抒发感情；秋风急剧，天空高远，猿猴哀啸，鸟儿盘旋，落叶萧萧而下，江水滚滚飞跃而来

9/24思索：首联写了哪些意象（景物）？风、天、猿、渚、沙、鸟（意象）

急高哀清白回（景物特点词语）⑶第三步：营造了……气氛。（即概括景物所

营造气氛特点，普通用两个双音节

词，如：孤寂冷清、恬静优美等）首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。思索、分析：这些词语写出了景物什么特点？

营造（渲染）了什么气氛？10/24风急

天高

猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，。急剧秋风又快又猛给人一个什么感觉？高远天空衬托人很渺小更使人显更显得秋天鸟儿在急迫风中不停盘旋肃杀猿猴凄厉哀鸣，让人感到非常孤独悲凉悲凉凄清凄白悲凉这些词语写出了秋景特点肃杀悲凉渲染了什么气氛？肃杀悲凉【气氛（意境）特点专用术语】

沉郁孤寂、凄寒萧条、肃杀悲凉、萧瑟凄凉;（注意选择能准确表达景物特点术语）11/24风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。诗人登高所见：风凄急、猿哀鸣、鸟盘旋……组成一幅肃杀悲凉秋景图画。

诗句赏析面对这幅肃杀悲凉秋景，诗人更悲伤，自己好像就是一只孤鸟，孤寂凄苦。可见诗人心中悲凉！情景交融这幅肃杀悲凉秋景图没有直接写出作者思想感情，作者感情融入在中，这种表现手法叫景物12/24⑶第三步：营造了……气氛。落木

长江（流逝）

感伤颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联写了几个意象（景物）？人生短暂时光易逝情景交融面对肃杀悲凉秋景，诗人感伤人生短暂、时光易逝、壮志难酬，可见他心境多么悲凉两种：落木、长江作者感情融入在景物中，这种表现手法叫13/24⑶第三步：营造了……气氛。无边

不尽意境颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。雄浑壮阔肃杀悲凉无边落木：写出景象壮阔，又透出了一股肃杀之气。而肃杀秋景又透出无尽悲凉！答案：营造了

气氛，【气氛（意境）特点专用术语】

沉郁孤寂、雄浑沉郁、雄浑壮阔、肃杀悲凉（注意选择能准确表达景物特点术语）雄浑壮阔，肃杀悲凉14/24悲⑷第四步：表示了作者……思想感情

(分析思

想感情时，不能光答“孤独寂寞”，应答出为

什么“孤独寂寞”。正确答法：表现了作者因

漂泊辗转、远离故乡而孤独寂寞情怀)分析：颈联和尾联抒情颈联“万里悲秋常作客”最能（直接）表现作者思想感情字词是：作者到底“悲”什么？⑷第四步：表示了作者……思想感情

(分析思

想感情时，不能光答“孤独寂寞”，应答出为

什么“孤独寂寞”。正确答法：表现了作者因

漂泊辗转、远离故乡而孤独寂寞情怀)颈联“万里悲秋常作客”最能（直接）表现作者思想感情字词是：悲作者到底“悲”什么？15/24②请找出颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登

台”表现作者思想感情词(《师说》23页新

课堂•合作探究3题）：

答：思索：从这些字眼中，你能悟出诗人怎样思

想感情？万里——作客——国家多灾多难忧国忧民思念故乡、亲人百年——多病——独——（孤愁）年老多病凄苦悲伤际遇悲惨“万里”“作客”“百年”“多病”“独”离家遥远漂泊异乡晚年百病缠身孤苦无靠悲16/24③尾联“艰难”“潦倒”是指国家，还是个人？

答：苦——恨——

繁——霜——鬓——诗人极为遗憾双鬓增多了白发，不能为国家出力字里行间透露出了作者什么情怀？壮志未酬忧国忧民极为遗憾增多白发双鬓既是国家，也是个人。诗人忧国伤时感情集中表现在“艰难苦恨繁霜鬓”这个诗句上造成杜甫艰难、潦倒最根本原因就是：国家艰难、潦倒。17/24③尾联中“艰难”“潦倒”是指国家，还是个

人？（《师说》23页新课堂•合作探究3题）⑷第四步：表示了作者……思想

感情（分析思想感情）。答：既是国家，也是个人。苦——极为恨——遗憾

繁——增多霜——白发鬓——双鬓诗人极为遗憾双鬓过早地白了双鬓，不能为国家出力字里行间透露出了作者怅恨情怀忧国忧民壮志未酬五、这首诗主要利用了什么手法？经过分

析，组织语言整理答案：

答：借景抒情。诗歌描绘了一幅秋风急剧，猿猴哀啸，鸟儿盘旋，无边落叶萧萧而下，不尽江水滚滚飞跃而来景象，营造了既雄浑壮阔，又肃杀悲凉气氛，抒发了作者常年漂泊、老病孤寂悲苦和对故乡思念之情以及忧国忧民民、壮志未酬怅恨情怀。18/24六、小结：结合诗人人生际遇，我们感受到了诗人忧国忧民情怀。2.借景抒情表现手法思绪归纳：

①点明表现手法；（借景抒情等）②描绘了一幅……景象；（再现诗中图景）③营造了……气氛；（抓景物特点）④抒发了……思想感情。（分析思想感情）3.借景抒情答题格式：

该诗利用了_________表现手法，描写

了_______________________景象，

渲染了_________________气氛，抒发了作者

____________________之情。19/24七、课堂练习：《秋兴八首》(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。这首唐诗主要利用了借景抒情表现手法，请结合诗句简明分析。（参考《师说》23页问题

导学《秋兴八首》(其一)1.）20/24首联：枫树被秋露凋伤，萧瑟阴森巫山巫峡雾气弥漫。

（描写深秋衰残景象，渲染了

气氛）颔联：巫峡波浪连天涌起，风云压地塞上一片阴沉。

（波浪兼天涌：暗寓了时局动荡不安；

风云接地阴：象征着国家命运光景暗淡和

作者心情阴沉郁闷。）首联、颔联写景：颈联：第二次看着盛开看着花，想到往日漂泊艰难岁

月就不免难过落泪。孤独小船系在岸边，(飘零

我)心却系着故园。(孤舟：指旅途飘零孤寂；

他日泪：飘零伤悲。故园心：思乡之心)尾联：处处都在催着赶裁御寒冬衣，白帝城头在黄昏时

又传来急促捣制寒衣砧声(孤苦无依诗人旅居

外地，听到这捣制寒衣砧声怎能不想起故园？凄

苦、思乡之情蕴含于刀尺、捣衣声中。)萧瑟阴森首联、颔联：

苦和对故乡思念之情。抒发作者对干戈不息、国家前途未卜担忧之情。抒发了作者因战乱而常年流落异乡孤寂悲21/24七、课堂练习：《秋兴八首》(其一)杜甫

这首唐诗主要利用了借景抒情表现手法，请结合诗句简明分析。答：该诗利用了_________表现手法，描写了

__________________________深秋衰残

景象，渲染了____________________气氛，

抒发了作者_________________________

___________________________之情。

八、课后练习《师说》23页第三单元诗歌（参考《师说》23页问题导

学《秋兴八首》(其一)1.）22/24七、课堂练习：《秋兴八首》(其一)