部分地区高二下学期期中考试语文试题汇编（含答案 6份打包）

部分地区高二下学期期中考试语文试题汇编（含答案6份打包）河北省部分地区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题汇编

论述类文本阅读

河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读下面的文字完成下面小题。

材料一：

跟着渔民出海，展现打鱼场景，讲述渔民故事，近日，山东省青岛市的一个渔家小妹组织团队直播带货，引起刷屏。一场场直播把当地时令海鲜卖到全国各地，也带动了不少渔民增收。“不仅要让网友了解我们这里的海鲜美味，也了解出海的艰辛，这样的故事是我们做直播独特的优势。"谈起创业的经验，渔家小妹这样说。

近年来，农产品直播带货迅猛增长，越来越多的农民搭上了“电商快车”，农产品成了新网货，手机成了新农具。目前全国农村网商、网店超过1632万家，今年上半年，全国直播带货增长58.2%。红火的农产品直播带货为乡村产业振兴注入了强劲动能。

农产品直播带货快速发展的同时，也出现了标准缺失、货不对版、配送滞后等问题。一些带货主播因为农产品质量不过硬、特色不足、辨识度不高等，退出直播。农产品直播带货，如何由“一时火"变成“一直火”？

农产品要卖得俏，质量安全是第一位。要通过标准化把分散的农户组织起来，进行无公害、绿色、有机生产，构建起标准化、常态化的供应链体系，这是农货变网货的基础。当务之急是要通过市场倒逼，实现产业链的标准化、数字化变革，引导龙头企业、合作社等新型经营主体，带动农户形成生产标准统一、利益分配共享的共同体，实现农产品从种到销全程标准化，拧紧“安全阀"。要借助数字技术，尽快实现农产品从地头到餐桌质量安全全程可追溯，让消费者放心埋单的同时增加销量、提高附加值。

酒香还要会吆喝。在保证质量安全的前提下，要打好农产品特色牌、差异化牌，顺应个性化、多元化、绿色、健康等消费趋势，满足人民群众日益增长的美好生活需要。盘点农产品直播带货成功案例，几乎都有好故事，而且乡土文化特色鲜明，通过深入挖掘农产品背后的历史文化、传统习俗、农耕文明等文化元素，勾连与农产品密切相关的田园风光、田间劳作、乡愁记忆、亲情爱情等人文情怀，用温度感动人，用情怀留住人。当消费者震撼于查干湖冬捕的低沉号子声，沉醉在眉山春橘的柔美树荫下，回想着淡淡的乡愁，咂摸着儿时的味道，这些动人故事构建起的传播场景，无疑会引发消费者更多的情感共鸣，从而促进销售，增强消费黏性。

拓展农业多种功能，挖掘乡村多元价值，发挥好农产品的食物功能、文化功能，直播带货定能更好带火乡亲们的日子，为乡村振兴提供源源不断的新动能。

《人民日报》（2022年09月02日18版）原标题：《直播带货，如何从“一时火”变成“一直火"（话说新农村）》

材料二：

近期，新东方名师们“中英双语带货”的直播场景迅速火遍全网。6月10日，东方甄选直播间，自黑撞脸“兵马俑"、号称8年教过50万学生的英语老师董宇辉介绍五常大米时加入了英文介绍，开启了双语带货模式。而且，数据显示，6月11日，东方甄选直播18小时17分钟，预估销售额达1992.17万元，相比开播之初增长了40倍，最高在线人数8.86万。

教培的路断之后，培训学校转行直播带货，这也意味着转型成功，至少是初见成效。这样的转型在某种程度上意味着，直播带货的尽头是知识解读和传播，当然还有价值观、理想和励志等。直播带货让消费者买货，首先要看是否为消费者所需要，是否性价比适合。不过，当培训学校转行做直播带货，则给受众带来一些新鲜的体验。直播间的观众在买东西的时候还能学习英语，有的人在看牛排推销时知道了牛排“原切”是OriginalCutting。这在一定程度上增加了商品的附加值。

知识传播与商品本身有关，如果商品是书籍、教材和教育内容，推销与商品就可以在知识和文化上无缝对接。例如，带货《DK博物大百科》，带货者说的是：一个高素质家庭，孩子的书架上应该有这本书——《DK博物大百科》。它好在哪里，好在遵循了自然法则。这本书最开始是讲岩石，在这些岩石中，有跟我们人体一样的元素。我们身体70%都是水，H2O来自大爆炸：比如我们吃的米和面，本质上都是碳，碳来自恒星内部的核聚变：比如我们身体里有铁元素，取出来可以做一根7厘米的钉子。所以，从这个角度来说，我们与岩石无异，与花草树木、飞禽走兽别无二致。因此，人有亲自然的现象……

对于其他商品，带货同样可以实现知识和传播的目的。比如带货卖大豆，从大豆起源中国，再传播到全球；从国内大豆的品种，再介绍特定产地的大豆，如东北黑土地上的大豆的成分、营养；从大豆制品的种类，再谈大豆富含植物蛋白对人的营养作用，以及蛋白质、脂肪和碳水化合物的三羧酸循环等等，毋庸置疑，完全可以激发直播间观众的购物热情并当场购买。

直播带货的更高境界是谈理想、抱负，改变命运，而这恰好是教育机构的长项。比如有的老师在课堂说过一些美文和金句，例如，“当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你做数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球北极圈的夜空正在五彩斑斓。"这样的话在课堂上可以说，在带货时可不可以说呢？变通一下，改一改当然可以说。从杜甫到苏东坡，从尼采到苏格拉底、黑格尔，从莎士比亚的十四行诗，到湖畔诗人和新月派诗人的诗，都是可以的。只要不僵硬，可以通过联想、联系，更可以通过“风雅颂赋比兴”的手法和内容进入到带货内容，让人感到买的不只是货物，还有知识、文化、精神和价值观。

这样的带货需要带货者做出全面而细致的案头、融会贯通的能力和临场发挥的才气。这是有教职、教龄和多年教学经验的教师才拥有的优势。正因为把这样的优势结合到带货中，才有了现在新东方转型的渐入佳境。这也从另一个角度诠释了什么是知识付费。

直播带货不只是王婆卖瓜似地夸夸货物，而是知识和文化的解说和传播，也是价值观的宣示。这样的带货也说明，时移势易，当环境和规则有变，迅速而有效适应环境才能生存下去，并且生存得更好。

《人民网》（2022年06月14日）原标题：《直播带货的尽头是知识和传播》

1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.作者认为，渔家小妹组团直播带货的优势在于“讲故事”，让网友不仅了解了他们那里的海鲜美味，也了解了出海的艰辛。

B.直播带货要让消费者买货，最先考虑的是消费者是否需要，性价比是否合适。

C.农产品直播带货的迅猛增长，导致出现了标准缺失、货不对版、配送滞后等一系列问题，一些带货主播也因此退出直播。

D.教培学校转型直播带货的成功，不仅意味着直播带货的尽头是知识解读和传播，还有价值观、理想和励志等。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.时移势易，当环境和规则有变，直播带货应该迅速而有效适应环境才能生存下去，并且生存得更好。

B.农货变网货的基础是通过标准化把分散的农户组织起来，进行无公害、绿色、有机生产，构建起标准化、常态化的供应链体系。

C.直播带货的最高境界是谈理想、抱负，改变命运，在直播时说一些美文和金句，让人感到买的不只是货物，还有知识、文化、精神和价值观。

D.正因为把带货者全面而细致的案头、融会贯通的能力和临场发挥的才气的优势结合到带货中，才有了现在新东方转型的渐入佳境。

3.下列说法中，不属于“农产品的文化功能”的一项是（）

A.又是一年收获季，请大家时刻铭记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的不易。

B.这里的大豆质优价廉，所含的人体所需的植物蛋白量，是其他地方大豆所不能比的。

C.“头伏饺子二伏面，三伏烙饼炒鸡蛋”是对麦香最美丽的诠释。

D.拨开粽叶，品尝到的不仅是糯米的香甜，还有历史的苦涩。

4.材料二画横线的句子有什么表达效果？请结合材料简要分析。

5.农产品直播带货，如何由“一时火"变成“一直火”？请结合材料谈谈你的看法。

河北省邢台市五岳联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

近百年来，中国古代小说研究成果丰硕，而整体框架和研究思路都师法鲁迅。二十世纪八十年代以来，“重写文学史"俨然成为文学研究的新风向。受此影响，研究者萌生了“重写小说史”、走出“鲁迅时代"的想法。回顾鲁迅的古代小说研究，不难发现学术来源的多样性。一方面，鲁迅的《中国小说史略》继承了明、清两代学术遗产。另一方面，鲁迅小说史植根于西学东渐、新文化运动的时代背景，深受西方文学理论影响。时代的浪潮褪去，后来者便能发现，有待商榷之处不少。

同时，“重写小说史”绝非一时心血来潮，它是学术演进的必然要求。新文献、新材料的不断发现、整理，也使“重写小说史"成为可能。文学、文本研究的深入、细化，使“重写小说史”变得可行。新范式、跨学科研究的引入、交融，使“重写小说史"更具有价值。以上三条路径，值得研究者深入思考。

首先是新文献、新材料的发现、整理。文献之“新”，实有两层含义：一是发现新文献，包括新的小说作品、未见收录的新版本、新的小说史料，弥补了小说史写作中缺失的环节；二是对旧文献的新解读。小说史的更新，更需要从已有文献中寻觅新意。这便要求研究者抱持问题意识，沉潜于文本之中。如鲁迅、胡适认为《西游记》的主题系“游戏之作"。因鲁迅、胡适巨人般的存在，“游戏之作”的观点很快成为定论。明清两代“证道之书"的观点遭到摒弃，后又被“农民起义”“反抗封建"取代。直到近代，学界才重新审视“证道之书”的合理性。学者仔细爬梳文本，发现了许多能够支持“证道之书"的论据。

其次，文学研究的深入，使“重写小说史”具有可行性。二十世纪八十年代以来，思想解放为小说研究注入新的活力。很多既往研究忽视的、不被视为“问题"的问题，受到瞩目。文学观的迭代，是“重写小说史”的前提。中国传统学术体系中的“小说"属于子部，虽不乏情节婉转、叙述曲折的作品，但总体而言仍与西方叙事小说不同。因此，以叙事手法成熟与否来衡量古代小说文学性高下，本是强人所难。何况，经典叙事学研究也未必完全适用于古代小说领域。

最后，跨学科研究为“重写小说史”开辟了新的道路。从学术传统看，古代小说研究应属于历史研究（最广义上）的一部分。然而，史学研究通常只是将小说视为考察典章制度、社会文化、物质生活、宗教活动的材料，或对小说加以史源学的检讨，极少将古代小说视为兼具文史意义的复合文献。与之相对，文学研究过度强调古代小说的文学性，对小说的社会文化意义有所忽视。单一的文学或史学研究都存在局限，难以推动古代小说研究转向。跨学科、多视角的交叉研究，不仅提升了古代小说的文本价值，也有助于考察文本背后的社会文化心理、思想与行为模式，进而影响对古代小说的评判，推动小说史写作向前发展。

（摘编自霍达《中国特色古代小说史重写的三条路径》）

材料二：

回顾学术史可以发现，各家小说史基本并未实现所谓“重写”，而是基于前人的“续写”。但是，这种“续写"并不意味着重复，而是一种学术“自觉”。它既是学术史的“自省”，也是小说史作为“史”的“自觉"。

石昌渝《中国小说发展史》的产生形成了这种“史”的学术“自觉”，这与其文学史观有密切联系。他撰文指出“文学史的本质是史”“文学史有其特殊性，但又具有史的一般性，文学史的编写应当在这一般和特殊的结合中探索自己的方法。只有如此，才能保证文学史作为史的科学品格"。

《中国小说发展史》的撰写是对“小说史的本质是史”这一小说史理念的进一步具体化，这一具体化主要体现在三个方面。

首先，坚持小说作为文学作品的文学本位，注重对小说史实的本体回归。这种“文学本位"既体现在“小说”界定中，也体现在对小说源流的具体梳理中。就“小说"界定而言，著者始终坚持“小说”属于文学范畴，主张与历代史志著录的“小说"概念相区别，并将以传奇文为主体的文言叙事作品作为小说的最初形态。

其次，注意小说史文学本位与民族文化、社会生活的关联，注重对小说史演进动力机制的深入开掘。正如本书《自序》中所论，“小说是文学的一部分，文学是文化的一部分，文化是社会生活的一部分”。

再次，注意求实理念与工作实践的结合。“小说史的本质是史"的小说史理念，不仅体现在宏观层面的小说史观念、书写策略中，也体现在文献资料的深入搜集、研究路径的深入探索、疑难问题的深入考察等具体实践中。回顾以往可发现，任何小说史研究的展开都是以文献搜集作为基础的。石昌渝先生不仅与刘世德、陈庆浩等先生合作，搜集流落海外的古代小说版本，也积极组织编纂《中国古代小说总目》，将海内外可见的文言、白话小说汇总编目。此外，石昌渝先生也以文体为切入点，撰写完成《中国小说源流论》，推动小说史研究路径的进一步深入。

（摘编自赵鹏程《从〈中国小说发展史〉看小说史的史学品格》）

1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．近百年来，中国古代小说史的研究仍然局限在鲁迅对于古代小说研究的整体框架和研究思路之内，创新程度不够。

B．有关《西游记》主题的解读呈现出不断更新的现象，出现了“证道之书”“农民起义"反抗封建”“游戏之作"等多种观点。

C．从学术史来看，众多小说史不是“重写”，而只是基于前人的“续写”，这样的“续写”虽然不是重复，但价值实在有限。

D．石昌渝的《中国小说发展史》体现了“史"的学术“自觉”，这与其“文学史的本质是史"的文学史观有密切联系。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）

A．虽然中国传统“小说”也有情节婉转、叙述曲折的作品，但总体不如西方小说叙事，因此，我们不能照搬经典叙事学的研究方法。

B．随着跨学科、多视角交叉研究的深入，人们会对以前小说研究中忽视的不被视为“问题"的问题重新加以审视。

C．学术传统中的史学研究下的古代小说研究只考虑其中的社会历史因素，而忽视其中的文学性，难以推动古代小说研究转向。

D．文献搜集是进行小说史研究的前提，石昌渝先生在此方面进行了扎实的实践工作，为小说史的研究者提供了借鉴。

3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A．材料一为研究者提供了“重写小说史”三条路径，在阐述这三条路径时采用的是并列结构。

B．材料一举鲁迅、胡适之例，论证了对旧文献进行新解读对于重写小说史的重要性。

C．材料一比较了史学研究与文学研究对小说的不同态度，并指出两种研究都存在局限。

D．材料二通过分析石昌渝的《中国小说发展史》阐明了写小说史要有“史"的“自觉”的观点。

4．下列选项中，不属于有必要“重写小说史"理由的一项是（3分）（）

A．受“重写文学史”风向的影响，研究者萌生了“重写小说史"的想法。

B．随着当下学术的不断演进，“重写小说史”成为一种必然性要求。

C．鲁迅的《中国小说史略》深受西方文学理论影响，有些地方需商榷。

D．发现了新文献，包括新的小说作品、未见收录的新版本、新的小说史料。

5．在“重写中国小说史"论坛上，主持人邀请你作为嘉宾就“当下如何进行‘重写小说史’的研究”谈谈自己的看法。请结合材料罗列三条讲话要点。（6分）

河北省沧衡学校联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“江南"的字面意思是长江以南，今天通称的“江南”，在历史上也被称为“江东"或“江左”。作为地理概念的“江南”，则逐渐固定为太湖流域的苏州、松江、常州、杭州、嘉兴和湖州等地。也正是在人文交流和积淀的历史演变中，文化以其独特魅力跑赢了行政区划的频繁变动，把诗情画意的江南定格在了中华文明史上。

其实，在先秦时期的中原人士眼中，江南是“文身断发”的蛮夷之地，其人尚勇好斗，和今天人们熟悉的“江南范儿"大相径庭。秦代到汉初，江南大部分地区还处于“火耕而水”的原始农业时代，这片土地在当时人心目中的形象并不可爱。然而，汉朝以后，全球气温降低，江南一带的气候变得适宜耕种和居住，迎来了改命更生的天赐良机。如果说土地开垦和经济发展为江南的繁盛奠定了物质基础，那么，深刻而广泛的人文交流，则不断为“江南范儿"的形成注入了活力。

历史地看，秦汉之际、两汉之际、东汉末年至三国期间，特别是西晋永嘉之乱、唐朝安史之乱、北宋靖康之乱以后，以人口大规模南迁为载体的文化传播和融合，顺应了自然环境变化的大趋势，一次又一次刷新着江南的面貌，促使“江南”进入了属于自己的文化时间。

史学家钱穆认为：“东晋南渡，长江流域遂正式代表着传统的中国。"永嘉之后，大批中原世家南渡避难，他们大都具有较高的文化造诣，雅致的士族文化给彼时的江南注入了诗性内涵，有力推动了“吴越之风”向“江南文化"的转变。这一时期，许多重要文化成果都出自北方移民或其后裔之手。钟嵘的《诗品》、周兴嗣的《千字文》、刘勰的《文心雕龙》，皆为例证。到了唐代，安史之乱后，“士君子多以家渡江东”。有学者统计，从整个唐朝的诗人人数来看，北方远远超过南方，但安史之乱之后，南方诗人人数大幅提高，与北方不相上下。

靖康之变，宋室南渡，江南在文化发展之路上进一步发力。据研究，这次人口大迁移从1126年（靖康元年）开始，一直持续到1279年，总人口达500万人之多，让南方人口数量大大超过北方。旷日持久的移民波及整个长江流域乃至今天的海南岛，而移民分布最多的则是南宋政权中心所在的江南地区。一方面，“西北士大夫多在钱塘”，诸多学者大儒在此会聚，李清照、辛弃疾等文人雅士在此居停，大大推动了文化学术的发展；另一方面，大批职业艺人集聚促进了市民文化的繁荣，《武林旧事》记载，南宋的杭城内外共有娱乐场所“瓦子”二十多处，观众多时达到千余人。

当历史行进到明清时期，江南文化以成熟绚丽的姿态呈现于世人面前。明代状元，四分之一来自江南地区；清代状元，江南地区占半数以上。科举场上的得意，集中反映了江南文化实力的整体提升。作为这一时期文化标志的《红楼梦》、“三言二拍"等名篇佳作大都打上了江南的印迹，也正是这些文化经典最直接地塑造了流传至今的江南形象。

可见，“江南范儿”是历史的产物，正所谓“东南财赋地，江左文人薮”，历代文化人对江南山水风物的描摹、对江南文化精神的阐发，则是推动这一历史进程的关键所在。

（摘编自胡一峰《何谓“江南”——谈谈文化概念中的江南》）

材料二：

作为中国东南核心的“江南”，是历代文人学者不断构想的、时空界限难以固定的历史文化区域，所以称“文化江南”。“文化"是历史的投影，“文化江南”的地缘结构及其历史变迁，决定了“江南文化"内涵与外延的发展变化，其实质是江南地缘结构演变之一体多相。

首先，“江南文化”是古代吴文化、楚文化和越文化的重叠与融合。地缘文化学首先探讨区域文化内涵特征及其发展规律。江南区域地缘文化包含着古代吴、楚、越三大分支文化内涵。三楚、三吴与百越文化彼此重叠，在三江江南融合成一体，形成“楚辞"越韵”唱“吴歌"的历史旋律。

其次，文化地理学从地理角度研究区域文化，着重研究文化传统是怎样影响人们生活空间的演化的。由于人们在社会生活中的感受与理解不同，加上环境、物质要素、生产方式和社会习俗等方面的区域差异，文化要素必然会表现出种种不同阶层、不同区域的类型和个性。这就是区域文化发展的多样性与统一性特征。表现在文学艺术及科学技术方面，出现江南大区域内不同区间文化彼此竞争与融合，流派纷呈。所以文化江南的时空界限，往往不限于近代江南的地理范围，而早已成为风景秀美、气候温暖、安定富庶、文教兴盛的地域代号。

再次，语言是文化的核心要素，吴方言是江南文化的核心标志，以此划定标准和方法来确定文化江南的地理范围，已经获得越来越多的学术认同。

（摘编自余同元《“文化江南”投影了什么样的“江南文化"》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.今天通称的“江南”的范围与作为地理概念的“江南"的范围并不相同，前者范围大，后者

范围小，且后者区域比较固定。

B.汉初之前，江南大多数地区属于原始农业时代，是蛮夷之地，再加上这里的人尚勇好斗，

因此中原人士并不看好它。

C.经过南北方的相互融合，唐朝安史之乱后，南方诗人人数与北方诗人人数大致相同，但

两区域内诗人的诗歌成就难以并论。

D.从地理角度的研究来看，江南文化属于区域文化，这个区域的文化要素在不同阶层、不

同区域之内会呈现出不同的类型和个性。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.两则材料都谈到了“江南文化”，但前者侧重于对“江南文化"形成的阐释，后者侧重于

“文化江南”对“江南文化"作用的分析。

B.材料一大量引用了史料和名人名言，这是文化学术论文的特质，既丰富了文章内容，又

增强了可信度和权威性，强化了论证力度。

C.“江南范儿”对今天的人们来说十分熟悉，一提起它，江南山水风物、江南文化精神就萦

绕脑中，其形成经历了较长的历史时期。

D.江南的文化传统之所以会影响人们的生活，根源在于不同区域的环境、物质要素、生产

方式和社会习俗等方面存在着区域差异。

3.下列选项中，不能支撑材料一第三段中的观点的一项是（3分）

A.永嘉之后，人们南渡避难，北方士族文化给彼时的江南注人了诗性内涵，推动了“吴越之

风"向“江南文化”的转变。

B.人口大迁移让南方的人口数量大大超过北方，诸多学者大儒和大批职业艺人集聚江南，

江南文化得到了广泛的发展。

C.汉朝以后，全球气温降低，江南一带的气候适宜耕种和居住，土地开垦和经济发展为江

南文化的繁盛奠定了物质基础。

D.在明清时期的科举考试之中，明代状元中有四分之一的人来自江南地区；而清代状元

中，江南地区的人数占半数以上。

4.下列选项，不属于“江南文化"的内涵与外延的发展变化的一项是（3分）

A.江南处于“火耕而水耨”，是“文身断发"的蛮夷之地，其人尚勇好斗。

B.江南区域地缘文化包含着古代吴、楚、越三大分支文化内涵，且彼此重叠。

C.江南区域文化发展呈现多样性与统一性特征，彼此竞争与融合，流派纷呈。

D.吴方言成为江南文化的核心标志，可以此来确定文化江南的地理范围。

5.“地缘上的江南”和“文化概念中的江南"有什么不同。请根据材料内容简要分析。（6分）

河北省邯郸市武安市第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读下面的文字，完成l～5题。

材料一：

唐代丝路沿线人文遗存与文人活动、文学创作与文化传播的关系研究，可主要从两个方面展开。一方面是唐至北宋丝路沿线的各类遗存古迹对文人活动、文学创作与文化传播的影响。从共时性角度看，又可将此线路切分为三个单元。首先，关中古迹群对文人活动与文学创作的影响。关中古迹众多，其中尤以宫殿、帝陵和宗教遗迹最为有名。宫殿巨丽，与赋之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宫赋》最为有名。这些赋作所书写的阿房宫、未央宫、大明宫等宫殿群的历史记忆或现实观照均属唐人的盛世文学书写范畴，包举天地之心，并烛见时代礼治精神。华清宫与兴庆宫则因白居易《长恨歌》在宫殿政治意蕴书写之外，展现出其浪漫唯美的一面。秦汉以来，长安迭为帝都，京城为帝陵环拥，形成别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈，游离于京城与地方之间，成就了诸多诗人丰富的内在生命体验。华山、终南山是关中久负盛名的山川，与帝都在空间上形成巨大的张力，王维、李白、杜甫、韩愈等卓绝一代的大诗人在内心对其充满复杂感情，并借此成为他们叩问仙道与天人关系的重要载体和思考人生进退出处的重要场所。其次，河西走廊人文遗存的文学写作。“陇头”是河西走廊上最具影响的文学意象，由于其在人文地理层面富有特殊价值，故使“陇头诗"成为唐诗中的重要题材，也成为中国文学中征人、游子思乡恋家的精神寄托。就其内涵而言，书写内容主要包括边塞战事、征人思乡、大漠风光、陇头风俗等，分别展现出苍凉、悲壮和豪迈三种情感，体现了古代士人对待“家”与“国"的矛盾心理和忠孝观念的碰撞，并最终使其经典化为中国文学写作中的重要意象。最后，西域古逆群对文人活动与文学创作也有重要影响。西域辽阔，民族众多，文化多元。丝绸之路在天山南北两麓共分三条道路向西通行，也因此形成了西域文学创作的绿洲化，体现出交通路线的分异与文学创作和传播的差异。此外，唐代诗歌中大量存在着有关西域的地名、人物、器皿、民俗等，许多诗人都先后有从军西域的经历，但长期以来学界关注的焦点还主要停留在材料发掘与整理层面，而缺乏对其背后机制、关系的深入挖掘，这或许是日后此方面研究的重要抓手。

而另一方面，文学文本又具有主观性，表达出文本作者所理解的地方意义。英国学者迈克·克朗认为，“文学作品不能被视为对地方的简单描述，我们可借助文学作品了解人们想象中的地方……这些充满想象的描述可使读者认识到一个地方独特的风情或特色。由于人们可从各种媒介了解到不同的地方，所以多数人对一个地方的了解在亲眼所见之前就已经形成了”，所以人们透过对这些作品的阅读，可以读出作者对某一特定空间地域之地方性的理解。基于此点可知，唐代文人创作受到丝路沿线人文遗存的潜在影响和制约时，千万个行走其地的文学家也以作品或行动影响着丝绸之路的文学内涵。首先，再现地方典型的景观。例如轮台这一地名，汉“轮台"位于天山之南，而唐时治所则位于天山之北，汉唐轮台县治的巨大差异和唐代前后期统治区域的伸缩，使“轮台”在唐代文学的前后期创作中成为一个悲喜俱存的地理符号和文学意象。其次，文学写作重构丝路遗失的地方文化。楼兰是汉代丝路上的一个邦国，后为黄沙所掩，但唐人却通过反复吟咏书写“楼兰”，最终借助想象与回忆，建构起诗文中的“楼兰”意象，展现出对汉代国力强盛、英雄辈出的崇拜，体现出唐人强烈的功名意识、进取精神和对战争的态度与评价。

（摘编自王伟《丝路人文遗存与唐代文学的西域书写》）

材料二：

西域文化丰富了唐代诗歌创作的内容，西域风光、歌舞、人物、服饰、用具都进入唐代诗人的视野。岑参的70多首边塞诗出现“沙碛、沙、碛"37次，“轮台”18次，“火山"11次，“白草”11次，“热海"4次，“雪海”3次，“胡虏"29次。他两次西北军幕供职，活动地域广阔，超过以往任何一位边塞诗人。这样的经历决定了他的诗中对西域地名多有记录。沟通与防御成为西域历史文化产生时代差异的驱动力。战争与和平成为唐代西域诗歌的两大主题。在战争主题之下，唐代西域诗歌意象主要表现为辽阔苍茫、严寒冰冻、萧瑟荒凉、苍凉悲壮的特点。

从总体上看，边塞诗的战地风光描写，陌生事物出现的多，熟悉的东西相对少些。写入陌生事物使作品带有奇异、浪漫的色彩，熟悉的因素出现诗中则增加亲切感。二者各具艺术魅力，彼此补充，相得益彰。陌生的事物是诗人在边塞才见到的，故冠以“胡”“虏"等字。边塞诗中汉和胡、虏对举的句子，往往都是把熟悉和陌生的两类事物加以比校。“弓弦抱汉月，马足践胡尘”，“胡霜如剑锷，汉月似刀环"。汉月是熟悉的事物，胡尘、胡霜则属于陌生类。“蒸沙砾石然虏云，沸浪突波煎汉月。”《天山歌送萧治归京》：“能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。"汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。”和虏云、胡风、胡沙相对的都是汉月，前三者作为陌生事物出现，汉月则是作者熟悉的对象。以熟悉的意象写陌生的环境，表达的是心理定势与对家乡的眷恋；在熟悉与陌生的比较中，以倍增其哀乐。

（摘编自郭院林《唐诗中的西域意象及其文化意蕴》）

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

丝路沿线各类遗存众多，大量宫殿遗迹宏伟壮丽，与赋体文学的精神相符合，常常被唐代文人赋予政治与审美意蕴。

长安帝陵众多，带给文学书写者丰富的生命体验，影响着他们的创作，由此形成唐代独具特色的陵寝文化和陵邑文学。

天山南北两麓三条向西通行的丝绸之路上，文学会随绿洲发生发展，交通路线影响着文学创作及其传播状况。

岑参西域活动地域之广远超以往的边塞诗人，这使他诗中对西域地名有较多的记录，其经历也丰富了诗歌创作的内容。

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

“陇头诗"能成为中国文学中征人、游子思乡恋家的精神寄托，是因为“陇头”地处河西走廊的特殊人文地理价值。

对唐诗中有关西域的各种信息、唐代诗人从军西域的经历等材料中蕴藏的机制、关系的挖掘可形成重要的研究路径。

楼兰作为丝路邦国，文明文化早已遗失，而唐诗中反复书写的“楼兰”，其实寄寓的是唐人的思想和精神。

边塞诗中陌生事物出现的比熟悉的东西多，是因为要以“熟悉”写“陌生”，凸显边地风光奇异、浪漫的色彩。

下列说法中，不适合作为论据来支撑“唐代文人以作品或行动影响着丝绸之路的文学内涵”观点的一项是（3分）（）

“阳关"以西已是穷荒之地，唐人反复书写，反映了汉时“阳关大道”到唐后期屡被外族侵扰的盛衰变化。

丝路南道上的精绝国，在公元3世纪以后就已神秘消失，却因为唐人的记述获得了文学新生。

C．唐诗经常“以汉喻唐”，汉代西域旧地名“河西四郡”常出现于唐人笔端，成为国力强盛的文化符号。

D.李白《战城南》诗中用万里征途来形容西域地区的遥远，进而表达士兵的疲惫之态与思乡之情。

4．根据材料一，下列选项对表格内容解读不恰当的一项是（3分）（）

历史时期历史事件相关文字“轮台"释义

汉武帝盛年李广利攻占轮台至轮台，轮台不下，攻数日，屠之。——《汉书》大汉武力征伐对象

晚年下诏驳回轮台屯田是以末年遂弃轮台之地，而下哀痛之诏。——-《汉书》汉武帝反思用兵之祸舍弃之地

初盛唐唐疆域扩大，在天山北麓，今乌鲁木齐市附近设轮台县胡地苜蓿美，轮台征马肥。——岑参用汉代典故，代指北庭或边塞

中晚唐吐蕃最终攻陷北庭，唐与西域联系松散文吏何曾重刀笔，将军犹自舞轮台。——李商隐借武帝轮台诏事，讥刺穷兵黩武

A．盛唐时期设立的轮台县比汉代的“轮台”地理位置更远。

B．初盛唐诗人好借汉代轮台典故表达征战建功的精神鼓舞之“喜"。

C．中晚唐诗人多借用轮台意象表达国力衰退无奈舍弃西域之“悲”。

D．“轮台"作为意象表情达意的巨大反差与统治区域的伸缩变化相关。

5．结合两则材料，从“边塞诗”创作的角度简析唐代“丝路遗存"与“文学书写”的关系。（6分）

河北省邯郸市永年区第二中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

稻米根据其淀粉含量可分为粘稻与糯稻两类。糯稻具有重要的经济价值，能够体现世界各民族交往交流交融的过程与内涵。

人们根据四季代序和作物生长的自然节律与特性，形成一定的耕作方式、组织形式、合作关系，以保证粮食的收成，其中凝结着人与自然、人与人、人与社会协作共处之道。以此为基础，南方一些民族逐渐构建起与糯相关的文化事项，涉及物质、制度、精神等层面。在南方部分民族深层次的文化意涵与精神气质中，都可以找到糯的身影与烙印。

数千年前起源于中国长江中下游的栽培稻，随着人群的迁徙与流动，逐渐向周边国家和地区传播。栽培稻大约在公元前350年经过朝鲜半岛或从长江下游渡海传入日本九州，之后又传入日本其他地区，逐渐取代了传统的采集——狩猎生计，形成了日本的稻作经济和稻作文化。有学者认为，最早传入日本的水稻为“赤米”，即糯稻。糯米至今在日本仍处于祭祀米的地位，过年时以糯米制作的镜饼，是专门祭祀神灵的物品。

在公元前10世纪前后，稻作农业经由淮河流域、山东半岛传入朝鲜半岛，并逐渐发展为当地人主要的生计方式。尽管目前朝鲜半岛的居民不以糯米为主食，但以糯米为原料制作的食物十分常见，如年糕、糯米鸡、汤团等。年糕在朝鲜和韩国人的年节、民俗生活、祭祀活动及社交礼仪中具有特殊意义，形成了极具特色的“年糕文化”。

大约在公元前4000多年前，现东南亚一些地区开始出现水稻种植，越南北部的红河流域下游、泰国东北部地区都发现了稻作农业的考古遗存。随着中国古代百越族群和苗蛮族群的南迁，糯稻种植逐渐广布于中国华南、西南地区，并进入东南亚，成为许多地区栽种的主要稻作品种。老挝的糯稻产量占其粮食总产量的85%，是世界上唯一以糯稻为主粮的国家。在越南等地，糯米食品不仅是日常生活的常见物，也是年节和祭祀的主要物品。

中国起源的栽培稻，在许多流入地逐渐演变成为地方品种，当地人在此基础上还不断培育出新的品种。一些品种反向传入中国，增加了糯稻的多样性。如清代北京西郊玉泉山脚下的御稻田，曾种植过顺治年间来自朝鲜的糯性香稻；又如1968年，我国从日本引进“农林儒135号”，改名为“京引15”，在苏南、浙江一带推广。

可见，“糯稻文化圈"涵盖了今天东亚和东南亚地区的许多民族，他们虽然各自生活在不同国家，有自己的社会文化体系，但在历史长河中交往交流，相互借鉴，求同存异，和而不同，共享诸多文化元素和价值理念。

(摘编自杨筑慧《糯：民族社会文化构建与文明交流互鉴之视窗》)

材料二：

黔、桂、湘、渝毗邻地区“糯稻文化圈”有许多特征，其中最具特色的就是“人一稻鱼鸭

一田"复合生计系统。它由人、稻、鱼、鸭、田5个要素组成。

“人”主要指百越民族后裔的7个民族以及苗瑶民族。经过千百年的相互适应和演化，“人"的生理器官与糯米的黏性达到了一种高度适应。比如，“糯稻文化圈”以外的人，连续吃上两三顿糯米饭后，就会引起肠胃不适及其他症状，但“糯稻文化圈"内的人却不会有这种反应。

随着人口的增加，“糯稻文化圈”内的人们为解决生存问题，只能开山造田；但原有糯稻品种又不能马上适应新的生长环境，只有通过不断的人工选育和试种，让选出的糯稻品种与新环境达到一个最佳相互适应状态，这样一个新的生态型品种就诞生了。选育出来的这些新品种还要适应鸭子和鱼儿的生存，矮秆水稻，鸭子容易“偷吃"到谷穗，鱼儿长大后，需要较深的水域才能健康成长。

百越先民从事“饭稻羹鱼”的生活，养鱼是为了吃鱼方便。鲤鱼是世界上最早被养殖的鱼类，《诗经》中就记载有周文王凿池养鲤的事情。鲤鱼属于底栖(水的下层)杂食性鱼类，荤素兼食，常拱泥摄食。人们就利用鲤鱼的这些特点，使其与水稻一起生长，为稻田松土、吃掉一些不利于水稻生长的杂草和水生动物。除此之外，鲤鱼的粪便还可以肥田。苗民耕种的都是山高路远的梯田，制肥和运肥是一件很费力的事情，鲤鱼与水稻的生长期基本一致，不但能为苗民解决肥料问题，还能获得大量的鲤鱼。

在稻田中放养鸭子可能要迟于养鱼。不过，至少在北魏时期，人们就已经认识到鸭子具有杂食性的特点。鸭子吃的虫类比鱼类更广，能吃掉寄生在秧苗上的各类害虫。但要注意放养鸭子的时间点，只有等秧苗返青[18]后，才能把雏鸭放入稻田，然后鸭子、鱼儿与糯稻一起“成长"。

由于“糯稻文化圈”的地理位置处于云贵高原与湖南、广西丘陵的过渡地带，居民多傍山为田。“山高林密，土质较厚”，是开凿高山梯田的必要条件。为了保证水源不枯竭，农民一般不会把梯田周围的森林砍掉。即使某一高山适合全部开垦成梯田，农民也会保留梯田上方的森林。梯田刚开垦出来是不能种水稻的，因为土壤肥力不够，收获太薄，因此，新的梯田一般要养一两年鲤鱼成为熟田后才种水稻。

(摘编自杨成《农业文化遗产的结构特点与历史渊源》)

【注】返青：指植物的幼苗移栽或越冬后，由黄色变为绿色，并恢复生长的一段时间。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.中国古代一些南方民族在种植糯稻的过程中构建起一系列与之相关的文化事项，形成自己的民族精神和文化。

B.糯稻通过不同途径由中国向外传播，逐渐成为东亚及东南亚地区的重要农作物，形成了“糯稻文化圈”。

C.中国引进许多外国优良的糯稻品种，并在苏浙一带推广种植，解决了我国糯稻长期以来品种单一的问题。

D.“饭稻羹鱼"这种传统的生活模式，不仅有助于解决吃鱼问题，还能利用鱼与水稻的关系，解决部分虫害及肥料等问题。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)()

A.糯稻不仅是东亚及东南亚各民族文化的物质基础，也是这些民族的文化相互交流、借鉴的物质载体。

B.“糯稻文化圈”的人因生理的特殊性对糯米的黏性天然适应，他们如果到老挝旅游，就不会不适应当地饮食。

C.鸭子和鲤鱼均具有杂食性特点，但鸭子的放养时间比鲤鱼的放养时间晚，这是因为鸭子吃的虫类比鱼类更广。

D.“山高林密，土质较厚"之地适合开垦为梯田，与土层厚才能长出密林，而密林能为梯田提供水源密切相关。

3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()

A.材料一第一段介绍了稻米的类别，引出“糯稻”这一概念，在此基础上提出中心论点。

B.材料一列举出许多明确的时间节点，以此来清晰地呈现栽培稻的传播、演化过程。

C.材料二只论述了人、稻、鱼、鸭、田5个要素的内涵，缺少对它们相互之间关系的论述。

D.两则材料论证语言都较为通俗平易，但材料二比材料一更生动，如“偷吃"成长”等。

4.根据材料二的相关内容，对下列图示解读不恰当的一项是(3分)()

“人-稻鱼鸭一田"复合生计系统的组成元素及关系图

A.人、稻、鱼、鸭、田5个组成要素相辅相成，协同进步，形成一个完整的生物链。

B.人居于系统的核心，负责水田的开垦与维护、鱼鸭的收放、糯稻的种植及收割。

C.水田是系统的环境基础，森林及不利于水稻生长的生物都是其不可或缺的要素。

D.鱼和鸭既可清除虫害与杂草，也可为水田提供肥料，但在系统中仅起环境支撑作用。

5.材料一和材料二中均提及“糯稻文化圈”，二者的侧重点有什么不同请结合材料谈谈你的认识。(6分)

答案

河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

【答案】1.B2.C3.B

4.①采用举例论证的论证方法，证明带货不仅是卖货，还可以有知识、文化、精神和价值观，使论证更具体、更有说服力。②运用排比手法，使句式整齐，有利于增强论证的气势，更具说服力。

5.①要保证产品的质量。②要适应市场，通过各种途径，运用多种方法，推广农产品。③讲好农产品背后的文化故事，发挥好农产品的文化功能。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

A.“作者认为"错误。原文“谈起创业的经验，渔家小妹这样说”可知是渔家小妹的认识，而非作者的认识。

C.“导致"强加因果，材料一“农产品直播带货快速发展的同时，也出现了标准缺失、货不对版、配送滞后等问题。”

D.“教培学校转型直播带货成功，不仅意味……"错误。原文“这样的转型在某种程度上意味着，直播带货的尽头是知识解读和传播，当然还有价值观、理想和励志等”可知是“转型"意味着“直播带货的尽头是知识解读和传播……”，而非“成功"意味着“直播带货的尽头是知识解读和传播……”。“某种程度上"为转型在程度上作出限制。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“直播带货的最高境界”错误。原文“直播带货的更高境界是谈理想、抱负，改变命运"可知是“更高境界”而非“最高境界"。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.选项客观陈述了大豆极高的性价比，不属于农产品的文化功能。

故选B。

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

由原文“比如有的老师在课堂说过一些美文和金句，例如，……”，采用举例论证的论证方法，取老师在课堂上说的话语，证明带货不仅是卖货，还可以有知识、文化、精神和价值观，使论证更具体、更有说服力。

由原文“当你背单词时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你做数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球北极圈的夜空正在五彩斑斓”，采用三个“当你……时，……”构成排比句式，有利于论证方面的旁征博引，使文字含金量高，更具可读性。再者用排比的形式可以活化语言和格式，提高文章的审美和欣赏价值。

【5题详解】

本题考查学生探究文本内容，提出见解的能力。

由原文“农产品要卖得俏，质量安全是第一位"可知，首先要保证产品的质量。

由原文“酒香还要会吆喝。在保证质量安全的前提下，要打好农产品特色牌、差异化牌，顺应个性化、多元化、绿色、健康等消费趋势，满足人民群众日益增长的美好生活需要”可知，要适应市场，通过各种途径，运用多种方法，推广农产品。

由原文“盘点农产品直播带货成功案例，几乎都有好故事，而且乡土文化特色鲜明，通过深入挖掘农产品背后历史文化、传统习俗、农耕文明等文化元素，勾连与农产品密切相关的田园风光、田间劳作、乡愁记忆、亲情爱情等人文情怀，用温度感动人，用情怀留住人"可知，讲好农产品背后的文化故事，发挥好农产品的文化功能。

河北省邢台市五岳联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

1．C（“这样的‘续写’虽然不是重复，但价值实在有限”分析错误，根据原文“这种‘续写’并不意味着重复，而是一种学术‘自觉’。它既是学术史的‘自省’，也是小说史作为‘史’的‘自觉’"可知，这种“续写”是有很大的价值的，而不是有限）

2．D（A项，“但总体不如西方小说叙事"说法错误，原文表达的意思是“但总体而言与西方小说叙事不同”；B项，因果不当，是“思想解放"引发了人们重新审视不被视为“问题”的问题；C项，“只考虑其中的社会历史因素，而忽视其中的文学性"说法绝对，原文为“极少将古代小说视为兼具文史意义的复合文献”，说明还是有考虑其中的文学性的）

3．B（“论证了对旧文献进行新解读对于重写小说史的重要性"说法错误，论证的是研究者要抱持问题意识，沉潜于文本之中）

4．A（A项是说“重写小说史”的现状，而不是理由）

5．①研究者要抱持问题意识，沉潜于文本之中，发现新文献和从已有文献中寻觅新意。②将文学或史学研究结合，进行跨学科、多视角的交叉研究。③要有“史"的“自觉”，并使这一理念贯穿于具体实践之中。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）

河北省沧衡学校联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

1.C（“但两区域内诗人的诗歌成就难以并论"无中生有。根据材料一中“但安史之乱之后，南方诗人人数大幅提高，与北方不相上下”的信息可知，材料一只提到了两地的诗人人数，并没有提到两区域内诗人的诗歌成就的情况）

2.D（D项“江南的文化传统之所以会影响着人们的生活"与“不同区域的环境、物质要素、生产方式和社会习俗等方面存在着区域差异＂因果关系不当。根据材料二中“由于人们在社会生活中的感受与理解不同，加上环境、物质要素、生产方式和社会习俗等方面的区域差异，文化要素必然会表现出种种不同阶层、不同区域的类型和个性”的信息可知，“不同区域的环境、物质要素、生产方式和社会习俗等方面存在着区域差异"只会影响文化要素的不同呈现，跟文化传统会影响人们的生活没有形成逻辑上的因果关联）

3.C（C项表明的是江南一带的土地开垦和经济发展为江南文化的繁盛奠定了物质基础，但材料一第三段的观点是“以人口大规模南迁为载体的文化传播和融合，顺应了自然环境变化的大趋势……促使江南＇进入了属于自己的文化时间”，因此C项不能支撑这一观点）

4.A（根据材料二第二、三、四段相关内容可看出，B、C、D三项都属于“江南文化"的内涵与外延的发展变化，只有A项与此无关）

5.①“地缘上的江南”是指长江以南；作为地理概念的“江南”，则逐渐固定为太湖流域的苏州、松江、常州、杭州、嘉兴和湖州等地。②“文化概念中的江南”是历代文人学者不断构想的、时空界限难以固定的历史文化区域。③文化江南的时空界限，往往不限于近代江南的地理范围，它比地缘上的江南范围要大得多，成为风景秀美、气候温暖、安定富庶、文教兴盛的地域代号。（每点2分，意思答对即可）

河北省邯郸市武安市第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

B【解析】B“带给文学书写者丰富的生命体验，影响着他们的创作，由此形成唐代独具特色的陵寝文化和陵邑文学"错，因果倒置。原文“秦汉以来，长安迭为帝都，京城为帝陵环拥，形成别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈，游离于京城与地方之间，成就了诸多诗人丰富的内在生命体验”，可见是“别具特色的陵寝文化和陵邑文学圈”成就了“诸多诗人丰富的内在生命体验"。

D【解析】D“是因为要以‘熟悉'写‘陌生'”错，原文“写入陌生事物使作品带有奇异、浪漫的色彩，熟悉的因素出现诗中则增加亲切感”，可见是写入陌生事物凸显边地风光奇异、浪漫的色彩，不是“以‘熟悉'写‘陌生'”。

D【解析】D“用万里征途来形容西域地区的遥远，进而表达士兵的疲惫之态与思乡之情”，没有增加丝绸之路的文学内涵，不能作为论据支撑观点。

C【解析】C“表达国力衰退无奈舍弃西域之'悲'”错，应是表达借轮台讥刺穷兵黩武之“悲"。

(1)①“丝路遗存”丰富了边塞诗的题材(内容)，“陇头"等成为边塞诗中的重要题材。(2分)②丰富了边塞诗的主题(情感)，出现了征人思乡、反战等主题。(2分)

(2)边塞诗的创作赋予了“丝路遗存”丰富的内涵。边塞诗人将唐人强烈的功名意识、进取精神附加在“丝路遗存"上，增添了“丝路遗存”的文化内涵。(2分)

河北省邯郸市永年区第二中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

略河北省部分地区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题汇编

诗歌默写

河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读诗歌，完成各题。

灞上①秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身②。

【注】①灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。②致身：献身于国君。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联描绘了灞原上撩人秋思的秋风秋雨直到傍晚才停歇下来，接连不断的雁群自北向南急急飞过的萧森画面。

B.第三句不禁让人想起“落叶归根"这个成语，作者这时看到他乡落叶顿有自己羁留外地、盼回故乡之感。

C.第四句中“寒”字写出了深秋已至，寒意重重。在寒气包围中，一灯如豆，无法取暖，贫寒交迫的生活让作者难以维系。

D.这首诗写景，不假浮词雕饰；写情，不作无病呻吟。因此，尽管题材并不新鲜，却仍有相当强的艺术感染力。

16.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）

A.《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，是我国最早的一部诗歌总集，主要的艺术手法是“赋比兴"。内容上分为“风雅颂”三大类。“风"大都是民间歌谣，“雅”是宫廷乐歌，“颂"是宗庙祭祀的乐歌。

B.《楚辞》由西汉刘向编辑，收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，是我国第一部浪漫主义诗歌总集。这些作品具有浓郁的楚地地方特色，故名“楚辞”。《离骚》是楚辞最有代表性的作品，是我国古代最长的抒情诗。

C.乐府诗是汉魏六朝时期重要的诗歌类型，其继承了《诗经》所开创的现实主义诗歌传统。《孔雀东南飞》是汉乐府民歌的代表作之一，是我国汉民族最长的叙事诗。它与北朝民歌《木兰辞》并称为“乐府双璧"。

D.姜夔字尧章，号白石道人，文学家、音乐家。柳永字耆卿，原名三变，又称“柳屯田”，精通音律，是两宋词坛上创制词调最多的词人。此二人皆为北宋杰出词人。

17.这首诗的颈联历来为人称道，请赏析。

18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中屈原表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_____________，"。

（2）《蜀相》中写诸葛亮才智和功业诗句是“_____________，”。

（3）李白《蜀道难》中“"用夸张的手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺；而“”则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。

河北省邢台市五岳联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

阅读下面这首词，完成15～16题。

薄幸

吕渭老

青楼①春晚，昼寂寂、梳匀又懒。乍听得、鸦啼莺弄，惹起新愁无限。记年时、偷掷春心，花前隔雾遥相见。便角枕②题诗，宝钗贳酒③，共醉青苔深院。

怎忘得、回廊下，携手处、花明月满。如今但暮雨，蜂愁蝶恨，小窗闲对芭蕉展。却谁拘管。尽无言、闲品秦筝，泪满参差雁。腰支渐小，心与杨花共远。

［注］①青楼：指女子闺阁。②角枕：用兽角装饰的枕头，用角枕题诗相赠，表示感情深厚。③贳酒：赊酒，这里指用金钗换酒。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．全词起调处就开始捕捉少女的“愁”，以“春晚”点出节候，烘托伤感之情。

B．“昼寂寂、梳匀又懒"承“春晚”而来，昼长人静，女子百无聊赖，孤独寂寞。

C．“鸦啼莺弄"一句以乐景衬哀情，本是春光美好，却“惹起新愁无限”。

D．“记年时"一句总领下文，下片围绕女子所“记”内容叙写，写得极富情致。

16．“如今但暮雨，蜂愁蝶恨，小窗闲对芭蕉展"三句情景交融，请从“情”与“景"的角度简要赏析。（6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）古人作诗，善用“空”字。如李贺《李凭箜篌引》中“"一句；又如杜甫《蜀相》中“”一句。

（2）李白《蜀道难》中，讲述了蜀道的形成过程充满了神奇的色彩的两句是“_____________，"。

（3）姜夔的《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重，并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的两句是“_____________，”。

河北省沧衡学校联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。

杨柳枝

白居易

（其一）

陶令门前四五树，亚夫【注】营里百千条。

何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。

（其二）

依依袅袅复青青，勾引清风无限情。

白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。

［注］周亚夫，西汉名将，文帝时以河内守驻守细柳。

下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.《杨柳枝》即古乐府《折杨柳》或《折柳枝》，为七言四句，后沿用为词牌。

B.其一开头两句借助历史上的名隐士和名将领来写柳，“陶令"即陶渊明。

C.其二写柳树花繁扑地、不堪负起黄莺，突出其枝条柔嫩、细弱无力的特点。

D.两首诗意味隽永，不同情境下的杨柳形象都非常逼真，具有深沉的历史感。

16.这两首诗是如何描写杨柳的形象的？请结合诗句简要分析。（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《蜀道难》中，运用夸张的手法写出自古以来秦、蜀之间少有往来的两句是“_____________，”。

（2）杜甫《蜀相》中，“_____________，"两句高度概括了诸葛亮的一生，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。

（3）姜夔《扬州慢（淮左名都）》中用拟人手法形容战争残酷和破坏之深重，并从侧面反映人们对战乱痛心疾首的句子是“自胡马窥江去后，_____________，”。

河北省邯郸市武安市第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读下面这首唐诗，完成18～19题。

春日梓州登楼①（其二）

杜甫

天畔登楼眼，随春入故园。

战场今始定，移柳更能存。

厌蜀交游冷，思吴胜事繁。

应须理舟楫，长啸下荆门。

【注】①这首诗写于公元763年，此时史朝义被平定，安史之乱结束。梓州，在四川东北部。

18.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．这首诗是在写登楼远望所看到的满园春色，以及诗人想离开蜀地的心情。

B．“定"是对客观形势的介绍，“存”是表明对国家形势发展的乐观判断。

C．“冷"与“繁”、“厌"与“思”构成鲜明对比，写道了诗人许多经历。

D．尾联是诗人的想象，两句连接紧密，一气贯注，诗人的感情也达到高潮。

19．本诗与黄庭坚的《登快阁》都是登高抒怀之作，但表达的感情有所不同。请结合诗歌内容简要概括。（6分）

20.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）电视剧《甄嬛传》中，皇帝为废妃甄嬛回宫拟定了“熹"作为封号，并释义“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”。这与陶渊明在《归去来兮辞并序》中“_____________，"两句有异曲同工之妙。

（2）《石钟山记》中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际情况的句子是“_____________，”。

（3）父母教育孩子，既要疼爱关心，又要敢于放手。在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“_____________，”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。

河北省邯郸市永年区第二中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

阅读下面这首宋诗，完成15~16题。

月夜与客饮酒杏花下①苏轼

杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青苹。

花间置酒清香发，争挽长条落香雪②。山城薄酒不堪饮，劝君且吸杯中月。

洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。

[注]①本诗写于徐州任上。②香雪，指杏花。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)()

A.全诗围绕题目，既写月与花，又写人与酒，物与人相衬，情与景相融，与《春江花月夜》

全诗紧扣江、花、月、夜来写有异曲同工之妙。

B.“寻幽人”的“寻"字富有意趣，写出明月为主，诗人为客，明月居然入户来寻幽人，引出下文诗人提起衣袍月下漫步的行为。

C.“炯如流水”写月光清澈如水，“涵青苹"是对月影的形象描绘，似水的月光穿过杏花后，投下斑斑光影，宛如流水中荡漾着青苹。

D.山城偏僻，难得好酒，可是借月待客，则补酒薄之不足。“劝君且吸杯中月”一句，表明诗人对酒之爱远远超出了对月之爱。

16.这首诗表现了诗人怎样的情感变化请结合全诗简要分析。(6分)

17.补写下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《书愤》中，抒发了作者对岁月蹉跎、壮志难酬的感叹的一联是“，"。

(2)《五代史伶官传序》中，欧阳修以“举天下豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑"两种截然相反的结果，引出了“_____________，”的经验教训。

(3)《李凭箜篌引》中“_____________，"两句正面写乐声。不仅可以耳闻，而且可以目睹，真是构思奇特、形神兼备。

答案

河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

【答案】15.C16.D

17.手法：衬托手法。前一句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的声响衬托出环境的寂静；后一句写与闲云野鹤般的僧人为邻，衬托出诗人处境的孤独。营造出孤寂、凄清的氛围，抒发了作者独处空园，长夜无眠，孤苦凄凉的心境。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“贫寒交迫的生活让作者难以维系”错误，从诗中来看，“寒灯独夜人"中深秋确实有寒意，但本句并非突出贫寒交迫，而是在表现诗人因孤寂、凄冷而觉得寒，这里的“寒”是心理的感受。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生对文学文化常识的识记能力。

D.“此二人皆为北宋杰出词人"错误。柳永，北宋词人，婉约派代表人物。姜夔，南宋文学家、音乐家。

故选D。

【17题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“空园白露滴，孤壁野僧邻”意思是“空园里白露频频地下滴，单门独户只与野僧为邻"。颈联所写的具体景象有“空园”“白露"孤壁”等，把握景物的特点，如“园"是“空”，可见环境之幽静，“白露"是“滴”，这里写的是白露滴落的声音。

从手法的角度来看，这里是使用以声衬寂、以动衬静的手法，借助白露滴落的声音来体现空园之幽静，以“动"烘托“静”的手法，比写无声的静更能表现环境的寂静，露滴的声音不但没有划破长夜的寂静，反而更使人感到静得可怕。连露滴的声音都可听到，就没有什么比这更寂静的了；“孤壁野僧邻"同样是用烘托的手法。明明要说的是自己孑然一身，孤单无依，却偏说出还有一个邻居，而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人，与这样的野僧为邻，诗人的处境的孤独就显得更加突出了。

从情感的角度来看，秋夜孤房连露滴的声音都可听到，正说明他思潮起伏，长夜无眠；而所与为邻的只有一个野僧，表明他正想到自己已经被抛出世外，不知何日才能结束这种生涯。

18、【答案】①.长太息以掩涕兮②.哀民生之多艰③.三顾频烦天下计④.两朝开济老臣心⑤.连峰去天不盈尺⑥.飞湍瀑流争喧豗

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“频烦”“盈"豗”。

河北省邢台市五岳联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试卷

15．D（“如今但暮雨"之后为眼前景象，非所“记”内容，因此“总领下文，下片围绕女子所‘记’内容叙写"说法错误）

16．①“暮雨”纷纷萧萧，如丝如麻，景象暗淡凄清而纷乱，表现了女主人公心情的烦乱与凄苦。

②“蜂愁蝶恨”，明写蜂蝶，暗写女主人公心情的愁苦。③“芭蕉”寄寓了寂寞、悲伤的情感，“小窗闲对芭蕉展"着一“闲”字，抒写了女主人公内心的伤感。（每点2分，大意相同即可）

17．（1）空山凝云颓不流隔叶黄鹂空好音

（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连

（3）废池乔木犹厌言兵（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）

河北省沧衡学校联盟2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

D（其二没有深沉的历史感）

16.①第一首诗运用典故和对比的手法写柳。不论是陶渊明宅边的柳树，还是周亚夫营里的细柳枝，若和东都洛阳城中的杨柳树相比，无不黯然失色，它们没有初春时节洛阳城中杨柳的娇嫩和富贵。此诗运用典故和对比手法，写出了初春帝都杨柳的娇嫩与富贵。②第二首诗运用拟人和比喻的手法写柳。“依依"勾引”等词语写柳似怀春少女勾惹清风情丝，被吹弄得飘飘然，最终却毫无所得。“白雪花繁空扑地"将雪白的柳絮杨花比作白雪。（每点3分，意思答对即可；如果有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

17.（1）尔来四万八千岁不与秦塞通人烟

（2）三顾频烦天下计两朝开济老臣心

（3）废池乔木犹厌言兵（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）

河北省邯郸市武安市第一中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

18．A【解析】A.“看到的满园春色”错。“随春人故园"是作者在想象故乡的情景。

19.①《春日梓州登楼》：写于安史之乱刚结束，诗人内心喜悦，对未来充满了希冀；同时表达对故乡的思念之情。（3分）②《登快阁》：透露了对官场生涯的厌倦，对登快阁亭欣赏自然景色的渴望；诗人感受到自己的抱负无法实现的痛苦，胸怀理想无人理解的孤独；期望归隐故乡，过上逍遥自由的生活。（3分）

【解析】《春日梓州登楼》本诗是杜甫登楼而动去蜀之怀。上四句，遥望故园。下四句，追思吴会。这首诗写故园之春，想象家乡洛阳，战乱结束，当已平静，思理舟下峡返乡。写于安史之乱刚结束，诗人对未来充满了希冀，内心是喜悦的。

（1）悟已往之不谏，知来者之可追

（2）而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实

（3）其莳也若子，其置也若弃

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略河北省部分地区2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题汇编

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河北省衡水市武强中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

珍珠翡翠白玉汤

蔡兴荣

牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。

珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。

牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可是衢州城独一家的事。

新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。

牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。

人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续续来的，唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子出了声响，牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜。客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口不提。牛掌柜从来不多问。

一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外:“是我有招待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑:“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪！"

一周后，珍珠食铺推出新珍珠翡翠白玉汤。

名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上。食客的队伍招引了外地人品尝，珍珠食铺成了全城最旺的食铺。

一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀来，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，赏心悦目。

这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘怀。