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例析复课后初中英语线上与线下融合教学的路径与思考复课后初中英语线上与线下融合教学的路径与思考摘要：随着疫情的逐渐得到控制，各地的学校逐渐复课。然而，复课之后，线下教学还需要融合线上教学的方式进行，以加强教学效果和提高学生的学习能力。本文将探讨初中英语线上与线下融合教学的路径与思考，包括教学方式的选择、教学内容的结合、评估手段的改变等。1.引言复课后的初中英语教学需要融合线上与线下的教学方式，既要保证教学质量，又要提高学生学习的兴趣和积极性。本文将从教学方式的选择、教学内容的整合以及评估手段的改变等方面进行探讨。2.教学方式的选择复课后，学校可以选择线上与线下相结合的方式进行教学。线下教学可以通过传统的课堂教学来进行，增加互动和实践环节，以培养学生的听说读写能力。线上教学可以通过视频讲解、在线讨论等形式进行，让学生在课堂之外可以进行自主学习和自主讨论，提高学生的综合能力。3.教学内容的整合复课后的教学内容可以结合线上与线下的特点来进行整合。线下教学可以重点讲解难点知识，引导学生进行思维训练和实践操作。线上教学可以选择一些适合在线学习的内容，比如词汇记忆、单词拼写等，通过在线互动和在线测验来巩固学生的学习效果。4.评估手段的改变复课后，评估手段也需要进行改变。传统的考试和测试可以结合线上教学的特点，采用在线测验和作业来进行评估。线上测验可以测查学生对知识的掌握程度，作业可以要求学生运用所学知识进行实践操作，以提高学生的语言运用能力。5.教学资源的利用在复课后的英语教学中，教学资源的利用将发挥重要的作用。学校可以通过线上平台来提供教学资源，比如课件、学习资料、视频教程等，以丰富学生的学习内容。教师也可以通过互联网搜索相关资源，并进行筛选和整理，以适应线上教学的需求。6.学生学习的监督复课后的线上与线下融合教学中，学生学习的监督也是关键问题之一。学校可以通过在线平台来监督学生的学习进度和学习情况，教师可以通过在线讨论和作业回顾来指导学生进行学习。同时，家长也需要参与学生的学习过程，给予学生学习的支持和鼓励。7.持续改进与反思复课后的线上与线下融合教学需要教师不断改进和反思自己的教学方式和教学内容。教师可以与同行进行交流和分享经验，参加培训和研讨会，以提高自己的教育教学水平。8.结论复课后的初中英语教学需要线上与线下的融合，通过教学方式的选择、教学内容的整合和评估手段的改变，可以提高教学效果和学生的学习能力。同时，教师和学生都需要积极参与学习过程，共同努力，才能取得良好的教育教学效果。参考文献：1.张丽莉.复课后初中英语教学的困境与路径[J].教师教育学报,2020,33(05):24-30.2.王小丽.疫情期初中英语线上教学策略思考[J].电化教育教育教学研究微刊,2020(14):122-123.3

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